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Cours de 2nde Générale

Cours de 2nde Générale

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La Renaisssance - [MANAA Savina] Vous êtes ici : Accueil du site > IUT > L. Pro - Histoire de l’Art La Renaisssance mercredi 14 septembre 2011 par pierre royneau Etats-Unis - Brésil: rôle mondial, dynamiques territoriales (1ère partie) - blog histoire geographie lycée eaubonne Chapitre 2: États-Unis - Brésil: rôle mondial, dynamiques territoriales (1ère partie) Etats-Unis & Brésil, deux puissances mondiales encore inégales... 1. Les États-Unis, la première puissance mondiale Depuis la fin de la 1ère Guerre mondiale, les États-Unis sont la puissance dominante à l'échelle de la planète. Cette domination s'exprime dans différents domaines.

Paristique. L’origine des rues de Paris sur une carte – Les Outils Tice Paristique est une impressionnante carte en ligne qui permet de découvrir d’un clic l’origine de la plupart des rues et lieux de la capitale française. Une carte interactive gratuite créée par un passionné qui est un bel exemple de ce que l’on peut réaliser grâce à la montée en puissance de l’Open Data et des outils de visualisation. L’ouverture des données est une philosophie visant à rendre des données numériques accessibles à tous et à s’affranchir des restrictions sur le droit d’accès et de réutilisation. Elle s’inscrit dans une tendance qui considère l’information publique comme un bien commun.

Renaissance et humanisme Deux corpus sont traités [cf. fin de la présentation], suivis d’une synthèse et de documents complémentaires « autour du livre »: - 1er corpus : Les principes fondateurs du modèle social humaniste - : 2ème corpus : La satire au service de l’humanisme La Renaissance marque la rupture entre le Moyen-Age et les Temps modernes : en France elle couvre les XV° et XVI° siècles. En Italie on parle du Quattrocento (= XV° s.) et du Cinquecento (= XVI° s.).

Le Proche et le Moyen-Orient : un foyer de conflits depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale (TS) Plan de travail (TL/ES) Ce plan de travail a pour objectif de vous accompagner dans l’avancement du chapitre en vous rappelant les objectifs en termes d’acquisition des connaissances et des compétences. En cliquant sur cette version numérique, vous pouvez accéder directement aux ressources complémentaires du cours (activités préparatoires, documents étudiés en classe, quiz de révision, etc.). Vous êtes d’ailleurs invités à proposer des ressources complémentaires telles que des quiz de révision, des articles en ligne, des plans de composition, etc. Histoire-Géographie - Éduscol France Archives : un portail national pour les archives françaisesLes Archives de France viennent de lancer le portail France Archives qui regroupe tous les services d’archives de France. (Lire la suite >>) Adaptation des programmes nationaux d’histoire et de géographie pour l’outre-merCes adaptations, publiées au Bulletin officiel concernent le cycle 3 et le cycle 4 pour les départements et régions d’outre-mer. (Lire la suite >>)Les zones de revitalisation rurales changent au 1er juillet 2017L'Observatoire des territoires du CGET propose la mise à jour cartographique du classement des ZRR. (Lire la suite >>)Aux films, citoyens !Réseau Canopé met en ligne une plateforme dédiée au visionnage et à l'exploitation pédagogique de 10 longs-métrages.

La Chapelle Sixtine en 3D : visite virtuelle... au plus près des détails — Enseigner avec le numérique Visitez la Chapelle Sixtine... au plus près des détails, seul et en silence ! Vous trouverez une version plus étoffée de ce dossier en cliquant sur ce lien Visite virtuelle : Chapelle Sixtine 1. Visite de la Chapelle Sixtine en 3D sans titre Le continent africain face au développement et à la mondialisation Les dimensions de l’Afrique : une carte éclairante pour sortir des représentations traditionnelles des planisphères L’ Afrique, continent fantasmé I.

Aide à la mise en oeuvre les nouveaux programmes et des AP/EPI - Histoire Géographie : Académie de CAEN Cette brochure est le fruit du travail des groupes de formateurs de l’académie de Caen et reprend les principaux éléments qui ont été proposés durant les stages tenus cette année dans toute l’académie. Son ambition est d’aider chacun des professeurs d’histoire-géographie à mettre en oeuvre nouveaux programmes et réforme du collège, notamment les AP et EPI. Les auteurs des propositions sont identifiés et leur adresse e-mail en général indiquée afin que des compléments d’information puissent leur être éventuellement demandés. Nous avons utilisé les potentialités des outils numériques pour présenter un document qui puisse être le plus riche possible.

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