Outil du sociogramme Bonjour! Vous trouverez ici l’outil développé par Pierre Girardot et qui permet de créer la formation d’équipes qui respecte les désirs des élèves! La création d’un sociogramme exige normalement près de 3h de travail pour une classe comportant 25 élèves, avec l’outil de Pierre, on le réalise en moins de 15 minutes la première fois, et environ 7 minutes les autres fois! Vous trouverez à gauche une vidéo vous expliquant une marche à suivre afin de réaliser sans heurts votre premier sociogramme. Je vous invite à le consulter au complet avant de m’écrire en me demandant comment l’outil fonctionne. Puisque M. Au plaisir Stéphane Côté
Gestion de classes - Fiches de suivi Ajouter des élèves à cette classe Importer depuis un tableur Colonne 1 : NOM / Colonne 2 : Prénom Colonne 3 : Genre (F ou G) / Colonne 4 : Date de naissance Vous pourrez vérifier des données avant d'enregistrer. Importer Choisir des élèves existants Cliquez sur le nom de la classe pour afficher les élèves. Exporter les données Sélectionnez en utilisant CTRL et MAJ Pour la sélection () Intelligences multiples Profil de la classe Test d'intelligences multiples Les éléments suivants seront supprimés (concernant cette classe) Les groupes Les plans de classe Les contrôles, les notes et les pièces associées Les pièces associées aux défis Les commentaires Les éléments suivants seront conservés Les élèves et leurs compétences Les liens entres élèves (sociogramme)
SII-Technologie collège - Travailler par compétences en Technologie Travailler par compétences en Technologie, c’est : 1 Concevoir et mettre en œuvre un enseignement par compétences selon une pédagogie articulée sur la démarche d’investigation et d’expérimentation2 Impliquer les élèves dans le suivi de leurs apprentissages par compétences 1. Concevoir et mettre en œuvre un enseignement par compétences selon une pédagogie articulée sur la démarche d’investigation et d’expérimentation Il s’agit d’élaborer des séquences pédagogiques, à partir des contenus des programmes, visant l’acquisition ou le renforcement de compétences disciplinaires en lien avec le socle commun. Ceci implique une conception de l’enseignement selon des méthodes relevant d’une pédagogie active impliquant les élèves, en tant qu’acteurs, dans des démarches technologiques les plus authentiques possibles. Au collège, il s’agit de permettre à l’élève de : faire le lien, à chaque séance, entre les activités menées et les compétences à acquérir ;
Outils de travail collaboratif : que choisir ? Dossier complet de l’URFIST Dans le cadre des formations proposées par l’URFIST – Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique de Bretagne et des Pays de la Loire, les formateurs Marie-Laure Malingre (conservateur de bibliothèque) et Alexandre Serres (maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication) ont proposé en mai 2014 une formation qui a donné lieu à la publication d’un support en Creative Commons : Outils de travail collaboratif (voir en fin d’article). Ce support de formation fait le point en 122 diapositives sur les outils collaboratifs avec un vaste panorama complété par un pad utilisé en mode simultané par les stagiaires (questionnaire sur les pratiques, connaissances et besoins) et d’une veille en ligne en continu sur les outils collaboratifs par l’unité régionale de l’URFIST. Plus de 40 outils collaboratifs explorés Sommaire du support de court Panorama des outils de travail collaboratif Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Bretagne