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Internet : conduites à risque et prévention 1 - Savoir apprécier la valeur des contenus des sites : Apprendre aux élèves à valider l’information, identifier les sites visités, adopter une attitude critique : - Quelques dangers : informations inexactes, canulars, pornographie, contenus haineux, racistes, violents, sectaires, incitation aux conduites illicites ou dangereuses, conduites illicites (téléchargements illégaux…)… - Quelques pistes : Savoir lire une adresse URL, savoir identifier les sources, savoir décrypter les présentations, les informations. a - Evaluer l'information sur internet : Quelques critères pour s'assurer de la valeur et de la fiabilité d'un site ou d'une information trouvée sur internet : Crédibilité de la source (auteur, date de publication...), Qualité du contenu (objectifs du site : site commercial ou non...) De nombreuses grilles d'évaluation de sites sont disponibles sur internet. b - Savoir identifier les canulars (ou hoax en anglais) : 2 - Savoir protéger sa vie privée et éviter de se mettre en danger Tweet

Risques liés aux usages d'Internet Voici comme promis les documents pédagogiques relatifs à la séquence concernant les usages de l’Internet. Cette séquence est perfectible et ne prétend pas envisager tous les risques mais ceux qui nous inquiètent en qualité de pédagogues et de parents.Elle fait un tour d’horizon des pratiques de nos jeunes et leur propose des pistes de réflexion concernant les attitudes à adopter en cas de difficulté. Il n’était pas question lors de ce travail de culpabiliser nos élèves quant à leurs pratiques mais de les sensibiliser avec bienveillance afin qu’ils adoptent une posture critique et une attitude responsable.J’espère que ce travail vous aidera à préparer vos séquences car je pense qu’il est de notre responsabilité de sensibiliser nos jeunes quant aux usages qu’ils font de l’Internet et des médias. Voici les documents à télécharger : Fiche visite - séance 1 : Objectifs, notions abordées, pré-requis, déroulement, évaluation Fiche séance 1 Grille de sécurité sur Internet

Les Blogs et Internet à l'école En avant! vers le passé ou l'avenir? La réforme des programmes du primaire: "Revenir aux fondamentaux". Qui peut être contre l'enseignement des fondamentaux à l'école primaire? Mais REVENIR ! N'est-ce pas déjà ce qui se fait? Au lieu de tourner les enseignants vers le PASSE il serait préférable,à notre avis, de les préparer à l'AVENIR; aux bouleversements qui se préparent dans les méthodes d'enseignement. -chaque parent pourra vérifier en temps réel, la présence de son enfant à l'école, ses évaluations, il pourra correspondre d'un clic avec ses enseignants. - les élèves auront chez eux un centre de documentation ouvert nuit et jour; ils pourront avoir un suivi personnalisé au moyen de messages envoyés par l'enseignant. -les enseignants pourront communiquer aux élèves des textes, corrections, remarques chez eux. On voit que ceci ne peut rester sans conséquences sur les méthodes pédagogiques: - Une attention plus grande et plus longue pourra donc être portée aux élèves en difficultés.

L'Expresso du 24 Janvier 2008 Par François Jarraud Un prof sur deux en grève Tice : Un retard rattrapable ? Un "rapport martyr " sur les TICE l Darcos précise sa réforme du primaire et du lycée l Le rapport Attali "libéralise" l'Ecole. Orientation : Nuit de l'orientation le 2 février Etonnantes correspondances l La souffrance à l'école l Concours Voyageur et citoyen l Les trois petits cochons interdits Education et citoyenneté E.D.D. : La Nina déplace les pluies l S.E.S. : Idées fait peau neuve L'E-Learning adapté aux mobiles progresse en Allemagne Un prof sur deux en grève Un prof sur deux en grève, une commune sur dix en service minimum : ce sont les deux chiffres de la matinée. Le syndicat dénonce le "mutisme du gouvernement". Xavier Darcos critique la grève. Communiqué Dépêche AFP Tice : Un retard rattrapable ? Sensée remettre un rapport dans 3 mois, la mission E-educ que vient de lancer Xavier Darcos est sous l'injonction de trouver une réponse rapide à un vieux problème : la difficulté à intégrer les tice dans la classe.

Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 Dans la continuité des premières années de l’école primaire, la maîtrise de la langue française ainsi que celle des principaux éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires du CE2 et du CM. Cependant, tous les enseignements contribuent à l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences. La compréhension et l’expression en langue vivante font également l’objet d’une attention particulière. L’autonomie et l’initiative personnelle, conditions de la réussite scolaire, sont progressivement mises en œuvre dans tous les domaines d’activité et permettent à chaque élève de gagner en assurance et en efficacité. Le recours aux TICE devient habituel dans le cadre du brevet informatique et internet. Les élèves se préparent à suivre au collège, avec profit, les enseignements des différentes disciplines. 1 - Langage oral L’élève est capable d’écouter le maître, de poser des questions, d’exprimer son point de vue, ses sentiments. 2 - Lecture, écriture 1 - Nombres et calcul

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