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Désintox Archives

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EMI et Parcours de Culture(s) numérique(s) : bilan 2013-2014 Une année à expérimenter une nouvelle manière d’enseigner, de concevoir mes progressions, mon travail de collaboration avec les collègues de disciplines. Bilan : une posture d’enseignante moins directive, qui suscite la curiosité des élèves, qui instaure un climat de confiance. Parfois, je n’ai pas hésité à découvrir les outils en même temps que les élèves (exemple Powtoon en 6e) : réelle motivation pour eux de découvrir des fonctionnalités à partager avec le reste de la classe. Les élèves rentrent alors dans une position d’acteurs, soucieux de prendre en main les outils pour produire le travail demandé. Par exemple, les élèves ont écrit des "achilléides" en cours français (à partir de la méthode du document de collecte). Par exemple encore, un projet de lecture d'albums en école maternelle qui a donné lieu à la création de booktrailers ou encore à la création d'un mur sonore Narrable avec la lecture d'extraits de ces albums.

Désintox, le blog Culture de l'info et des médias en lycée | Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste La fin d’année approche, et la réunion relative au bilan d’activité pédagogique des professeurs documentalistes de l’établissement (nous sommes deux titulaires, une sur le poste LGT, l’autre sur le poste LP), que nous avons instaurée depuis plusieurs années dans l’établissement après une première rencontre fin de premier trimestre pour tâter le pouls du déploiement des … Plus Comme présenté dans l’article consacré à la séance 1 de cette séquence dédiée à l’étude de Facebook, voici à présent la formalisation de la séance 2 qui y fait directement suite : SEANCE 2 Documents de préparation de séance Facebook 2 – trame pedagogique Cadre de déroulement de la séance, objectifs notionnels et de vocabulaire, … Plus Troisième objet d’étude du bloc “culture de l’information et des médias numériques” développé en accompagnement personnalisé niveau 1ere : le fonctionnement d’un réseau social, à partir de l’exemple de Facebook. Plus Plus Plus Plus Plus Plus Plus

Les décodeurs | Fact-checking participatif, par LeMonde.fr Le fact checking ou la vérification des faits Un message de François sur Espace Public a interpellé Jérôme Bouvier, le médiateur de Radio France. Lors de l’écoute d’une interviewe dans le journal de 12h 30, cet auditeur estime que l’invité du jour a dit une contre vérité sur l’affaire Bettencourt, et est agacé que les journalistes n’aient pas relevé immédiatement cette contre vérité. « Les journalistes sont là pour relever les mensonges de leurs invités ! Attaque Francois. Or dans l’excellent journal de 12h 30, j’ai été très déçu le jour où vous avez reçu Nora Berra. François affirme finalement qu’il vaudrait mieux renoncer à inviter des politiques si les journalistes ne peuvent pas relever leurs fausses affirmations. La question qu’évoque François est récurrente et invite à décrypter cette attente d’une immédiate vérité ... Le médiateur s’interroge sur cette tendance du « fact checking » : la vérification des faits.

Toutes les vidéos de "Désintox" | Bernard Debré et l'âge de la retraite selon François Hollande | 28 minutes, du lundi au vendredi à 20h05 | Monde En partenariat avec Libération et 2P2L, la rubrique Désintox traque tous les jours les petits et gros mensonges du débat public. Diffusion du lundi au jeudi. Créée en 2008 à Libération, Désintox est la première rubrique française de "fact checking" (littéralement : vérification des faits). Elle relève les inexactitudes ou les mensonges délibérés dans les discours des politiques. Pour en savoir plus, retrouvez les enquêtes de Désintox en version longue et les sources détaillées dans Libération et sur le blog dédié desintox.blogs.liberation.fr Désintoxune production 2P2Lréalisé en collaboration avec LibérationRéalisation : Arthur Lecoeurjournalistes : Sarah Bosquet, Cédric Mathiot, Catherine Petillon

Le fact checking à l'heure du web sémantique : comment rendre Internet plus fiable ?

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