Bibliographies - Lecture Jeunesse <div class="no-js-alert">Merci d'activer JavaScript pour voir ce site.</div> Sélectionner une page Les bibliographies de Lecture Jeunesse Lecture Jeunesse > Bibliographies Avec un DON ou en vous ABONNANT En savoir plus sur Lecture Jeunesse 60 rue Etienne Dolet 92240 Malakoff ©GoogleMaps This site is protected by wp-copyrightpro.com
Retour sur le colloque Evascol "Ecole, migration, itinérance : regards croisés" (5/6 avril 2018) - CNDH ROMEUROPE Les 5 et 6 avril 2018 se déroulait le colloque EVASCOL « Ecole, migration, itinérance : regards croisés », qui est né d’un appel à projet de recherche sur la scolarisation lancé par le Défenseur des droits. Les recherches étaient centrées sur les dispositifs pour enfants allophones (UPE2A) et UPS et sur quelques expériences des antennes scolaire mobiles (camions écoles) dans quatre académies : Bordeaux, Créteil, Montpellier et Strasbourg. Des équipes pluridisciplinaires se sont constituées avec 3 axes principaux : La connaissance du contexteLes performances des élèvesLa qualité de l’insertion des élèves dans leur établissement (analyse du ressenti des élèves également). Cet article reprend les axes et problématiques intéressantes pour les activités du CNDH Romeurope et ne prétend pas résumer la soixantaine de présentations faites lors de ce colloque. 1. EANA est utilisé depuis 2012 et fait référence aux élèves ayant une langue maternelle autre que le français. 2. 3. 4. 5. Acronymes
COLLOQUE INTERNATIONAL - L’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE AVEC LE NUMÉRIQUE | LMM Les recherches dans le champ des humanités numériques invitent le domaine de l’éducation, en l’occurrence celui de la didactique de la littérature, à tenir compte de la mutation des corpus, des textualités et des genres numériques/numérisés ainsi que des pratiques d’enseignement-apprentissage soutenues par les supports et outils technologiques. Ainsi les savoirs en didactique de la littérature sont appelés à contribuer à ce que Doueihi appelle l’évolution de l’humanisme numérique (2011)[1] Le numérique, dans l'enseignement de la littérature, permet de développer de nouvelles configurations des textes, des supports didactiques et des productions inédites (Chartier, 2012 ; Davallon, Desperet-Lonnet, Jeanneret, Le Marec & Souchier, 2003). Ces réflexions dressent des constats, étudient de nouveaux objets, et mesurent les enjeux de la mutation qu'induit le numérique dans le champ de l'enseignement. Axe 1. Une perspective historique et institutionnelle Axe 2. Axe 3.
blOg-O-nOisettes 30 livres pour mieux comprendre notre actualité Qu'il y ait différentes manières de s'armer pour mieux comprendre les temps troublés et insaisissables dans lequel nous vivons, personne n'en doute. L'information vérifiée et équilibrée en est une, essentielle ; les enseignements des disciplines de la connaissance, une autre ; ceux de l'expérience, une autre encore. Il est aussi un registre puissant qui donne des clés de lecture du monde, différentes et, à nos yeux, irremplaçables : il provient des œuvres de l'imagination, et singulièrement de la littérature. Voilà donc une sélection de 30 livres à lire, établie par Sylvain Bourmeau, Caroline Broué, Hervé Gardette, Matthieu Garrigou-Lagrange, Tewfik Hakem, Perrine Kervran, Emmanuel Laurentin et Sandrine Treiner. A découvrir dans Papiers n°28, la revue de France Culture. 1. 2. 3. 4. 5. Écouter 39 sec "Les Noms" par Sylvain Bourmeau 6. 7. 45 sec "Un bébé d'or pur" par Perrine Kervran 8. 9. 46 sec "Dites-leur que je suis un homme" par Emmanuel Laurentin 10. 11. 12. 13. 14. 15. 54 sec 16. 17. 18.
École et migration : temps de l’école et temps de la recherche Plus qu’une simple variable démographique, la migration des élèves ou de (l’un de) leurs parents est une question éducative complexe à analyser et à prendre en charge. L’accroissement et la diversification des mobilités géographiques internationales, d’une part, la massification et l’allongement de la durée de scolarité, de l’autre, sont des phénomènes déjà anciens, qui ne cessent cependant d’interroger les pratiques des acteurs du système scolaire français. Que fait l’institution scolaire aux élèves migrants et enfants d’immigrés ? [1] Selon quelles temporalités ? Quelles pistes pour l’action au quotidien les recherches en éducation peuvent-elles dessiner ? Au fondement de la promesse du droit à l’éducation, ces questions ont été au centre d’une réflexion commune menée par six chercheurs et praticiens lors des entretiens Ferdinand-Buisson organisés à l’Institut français de l’éducation, en décembre 2018. La migration sous l’œil des chercheurs Pour en savoir plus Sur la librairie
English language, culture, history… | Review, improve your English or simply participate ! Gap year WHAT IS A GAP YEAR ? : Watch the video on You tube and listen to the definition of a gap year given by the director of admissions from a company called ‘Up with people’: What are the reasons why young people can profit from a gap year ? - to learn a new skill or to gain work experience - to help others or the environment - ….. And by taking a gap year, you can boost your CV ! As there is a vast range of opportunities to take a gap year, tell us about you: - where would you like to go, and why ? Merveille La Pensée…un trésor, un don précieux de la nature humaine, qui demeure et résonne au sein de tout notre être.
Télémaque littérature de jeunesse à la une... Fiche pédagogique : le sentiment amoureux Le sentiment amoureux, ses différents états, la rencontre amoureuse, la rupture, l'évolution historique du traitement de l'amour dans la littérature, et quelques pistes d'activités en classe pour s'approprier la thématique. Une bibliographie en littérature de jeunesse est associée à la fiche. en ligne le 20 juin 2007 Dernières parutions sur le site Rencontre avec Bernard Friot Bernard Friot, auteur jeunesse connu dans les écoles, les collèges, les lycées et les bibliothèques, vient à l'occasion de cette animation pédagogique du CRDP présenter son parcours d'auteur : ses productions littéraires, ses démarches d'écriture, ses collaborations avec des illustrateurs et des éditeurs, ses contacts avec les lecteurs. Conte et mythologie En parallèle à la fiche pédagogique du comité Télémaque, Mythologies et intertextualité, le contenu de cette animation permet d'établir des liens entre les contes, la mythologie et la littérature de jeunesse.
Des Bulles pour les Docs Maïtena Armagnague-Roucher,Claire Cossée, Catherine Mendonça Dias, Isabelle Rigoni, Simona Tersigni, Rapport de recherches EVASCOL Étude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et Défenseur des droits & INSHEA2018424 p.Disponible en ligne : comportant les principales recommandations : L’étude EVASCOL propose une analyse des conditions effectives de scolarisation des élèves allophones ou itinérants, au regard notamment des attentes et des expériences des jeunes et des familles . Cette analyse porte, d’une part, sur l’étude des rapports entre les populations migrantes ou itinérantes et les institutions scolaires participant à leur éducation et à leur socialisation. Immigration and Ellis Island World War II and the Postwar Period The United States entered World War II in 1942. During the war, immigration decreased. Also because of the war, the Chinese Exclusion Act was repealed in 1943. I believe that the admission of these persons will add to the strength and energy of the Nation." Learn More
Chez Clarabel (2) Le Salon jeunesse de Montreuil décerne sa Pépite d'Or à "ABC de la nature", de Bernadette Gervais, "un livre lumineux" Si le jury de professionnels a été séduit par les vingt livres de la riche sélection 2020 dans toutes les catégories (Fictions ados, Fictions junior, Bandes dessinées et Livres illustrés), le magnifique imagier de Bernadette Gervais, ABC de la nature (Editions Les Grandes Personnes), a emporté les suffrages au troisième tour avec quatre voix contre 3 pour Ogresse, d'Aylin Manço (Sarbacane) et deux voix pour À quoi rêvent les étoiles, Manon Fargetton (Gallimard Jeunesse). >> Les sélections des Pépites 2020, prix du Salon du livre jeunesse de Montreuil-France Télévisions En cette période bien particulière marquée par la pandémie, le jury de professionnels a tenu à récompenser "un livre lumineux, pour un public en confinement, en isolement, coupé des librairies et des bibliothèques", a déclaré Ramona Bădescu, la présidente du jury de la Pépite d'Or. "Ce livre est dédié à son père, et c'est comme ça que je l'ai lu", ajoute Joseph Jacquet (France Télévisions), un autre membre du jury.
Qu’est-ce que le FLE ? Chaque année, les étudiants de FLE sont de plus en plus nombreux. Ainsi, à la rentrée 2016, ils étaient 14500 répartis dans 47 établissements différents. L’apprentissage du français prend tout son sens quand on souhaite s’intégrer en France, trouver un emploi et pouvoir remplir des papiers administratifs par exemple. Superprof vous explique ce qu’est le FLE et dans quoi il s’inscrit. Définition du FLE en opposition aux autres sigles L’apprentissage de la langue française permet une meilleure intégration des enfants réfugiés. En France, on aime beaucoup les sigles et les abréviations mais alors que signifie FLE ? FLE veut dire Français Langue Étrangère. Les institutions impliquées dans l’enseignement du FLE sont les suivantes : Ministère des Affaires Etrangères, Ministère de l’Education Nationale, départements d’université, centres spécifiques, Alliances Françaises, lycées franco-étrangers ou encore centres culturels français à l’étranger. Un historique du FLE La méthode directe En synthèse :