Utiliser la grammaire en ligne Depuis une décennie, les TIC ont massivement investi l'enseignement des Lettres. Ainsi, pour beaucoup d'enseignants ils sont devenus synonymes de diversification, de différenciation pédagogique en lecture, écriture et étude de l'image.Malheureusement, la grammaire semblait jusqu'alors être le parent pauvre dans cette dynamique de l'enseignement du Français. En effet, un rapide examen des ressources proposées en ligne révèle deux types de sites. I- Un outil de différenciation pédagogique 1. Comme toute grammaire, l'édition en ligne de Magnard propose à l'enseignant une leçon mais sous une forme totalement adaptable. 2. Cette reconquête pédagogique est également rendue possible par la création de parcours individualisés. "Le programme de grammaire répartit les objets d’étude par année, pour harmoniser les apprentissages entre les classes et éviter les répétitions pour les élèves. Programmes de collège, B.O. n°6 du 28 août 2008 3. II- Un facteur de motivation 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.
Cyberprof teste vos connaissances linguistiques et littéraires. Vous trouverez dans ce site éducatif des liens vers différentes ressources :1. Une série concernant la nouvelle orthographe2. Mes exercices et les pages explicatives3. Un code grammatical en ligne avec un exercice pratique pour chaque notion4. Mes chroniques didactiques publiées jadis dans la défunte section Ados de Canoë Profitez de mes 32 années d'expérience dans l'enseignement du français comme langue seconde au Brésil et comme langue maternelle en Suisse romande et surtout dans les écoles du Québec.N'hésitez pas à recommander le Cyberprof à vos connaissances.
Histoire de la littérature française des origines à nos jours Bienvenue sur le site de l'histoire de la littérature des origines à nos jours. Vous y trouverez des informations utiles sur la littérature, mais aussi sur le contexte dans lequel elle s'inscrit, ce qui vous permettra de mieux comprendre bon nombre d'oeuvres littéraires de diverses époques. Qui sommes-nous ? Deux enseignants de littérature au niveau collégial, passionnés de lettres, d'art, de musique, de culture… et de technologie. Pourquoi un tel site ? Nous voulons donner une vision d'ensemble de la littérature d'une époque. Avouons, aussi, que les anthologies et les histoires littéraires sont des livres fort intéressants, mais malheureusement, souvent fort dispendieux. Comment naviguer sur le site ? Utilisez la barre de gauche pour sélectionner la période qui vous intéresse (Moyen Âge, Renaissance, XVIIe, XVIIIe, XIXe ou XXe siècle). Un site en constante évolution Comme la littérature elle-même, notre site est en constante évolution.
Quels outils pour écrire ? Recommander cette page à un(e) ami(e) Celui qui écrit, qu'il soit amateur ou professionnel, rédacteur, journaliste ou écrivain, accorde généralement une importance capitale à son environnement, comme le montrent ces photos. Le bureau est aujourd'hui autant "autour" que "dans" la machine et même sur le coin d'une table de cuisine, on peut être entouré de dictionnaires, grammaires, images inspirantes et musique douce, qui attendent sagement dans l'ordinateur portable d'être utilisés. Un récent article publié sur un blog américain dresse la liste de 31 ressources en ligne qui aident à écrire. 1- S'organiser Pour noter à la volée ses idées, enregistrer les images frappantes, les citations inspirantes... rien ne vaut le petit carnet et l'appareil photo de son téléphone, que l'on emporte partout avec soi. Evernote L'article de présentation sur Thot Cursus Pour sauvegarder les fragments de pages web intéressants, rien ne vaut Citebite, qui vous mène directement à l'extrait sélectionné. Citebite
50 activités TICE 2de - Dictionnaire Le Robert Les 50 activités TICE ont pour objectif de faire travailler le français tout en développant vos compétences numériques. Les activités sont signalées au fil des pages par la présence du pictogramme ci-contre suivi de leur intitulé. Chaque fichier TICE contient : la fiche élève au format .rtf Objet d'étude : La tragédie et la comédie au XVIIe siècle : le classicisme Un glossaire interactif de la tragédie Télécharger Oreste et les Atrides Télécharger La réécriture et les effets comiques Télécharger Le vocabulaire de la passion et de l'honneur au XVIIe siècle Télécharger Les règles de la tragédie classique Télécharger Le vocabulaire de la souffrance dans le théâtre racinien Télécharger Les monstres dans Phèdre Télécharger Les différentes formes de comique au théâtre Télécharger Les couvertures de Tartuffe de Molière Télécharger Objet d'étude : Genres et formes de l'argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Objet d'étude : Le roman et la nouvelle du XIXe siècle : réalisme et naturalisme
Méthode QQQOPCCCMR Vous devez résoudre un problème, explorer de nouvelles idées, organiser une réunion, rédiger un document…, la technique du QQQOPCCCMR est là pour vous aider à ne rien oublier, à explorer la thématique dans toutes ses dimensions. D’où vient cette méthode ? Mais qui a eu cette merveilleuse idée de méthode : il s’agit de Quintilien, un pédagogue et rétheur latin dès le premier siècle. Cette technique est utilisée depuis lors pour résoudre des questions épineuses et examiner avec rigueur une problématique. Quintilien avait une vision très moderne du questionnement car il commençait par les questions relatives à l’être humain, il le plaçait au centre et en priorité de ses questionnements et de la solution à trouver. Qu’est-ce que signifie ce sigle, en particulier pour la gestion de projet? Les acteurs, les bénéficiaires, les commanditaires, les parties prenantes, les responsables… De quoi parle-t-on? La deadline, Les délais, les durées, la planning… Un petit bonus à cet article Aurélie Richard
écriture automatique Procédé d'écriture qui est à la base de la pratique littéraire du surréalisme. C'est aux expériences spirites du xixe s. que A. Breton a emprunté, en 1922, l'expression « écriture automatique » pour désigner non plus le résultat de la transe qui mettrait le médium en communication avec les esprits, mais les textes qu'un poète serait susceptible de produire en essayant de se soustraire à tout contrôle rationnel. Une libération de l'esprit À la suite des expériences spirites, d'une part, et des travaux psychiatriques de Janet, d'autre part (mais en éliminant les présupposés idéalistes des uns, rationalistes de l'autre), le surréalisme voit le ressort fondamental de la création dans une « dictée de la pensée, en l'absence de tout contrôle exercé par la raison, en dehors de toute préoccupation esthétique ou morale » (A.
Séquences axées sur la lecture et/ou l’écriture de textes avec les TICE — Lettres Le récit de voyage Peut-il être considéré comme un genre littéraire ? Comment le définir ? Groupement de textes / recherches. Activités en Jules Verne : Un écrivain voyageur dans l’espace et le temps Préparer une exposition pour le CDI en faisant des recherches sur Internet. La symphonie pastorale (entrer dans l’œuvre) Objectifs: faire connaissance avec l'auteur du livre que nous lirons, sélectionner des informations, apprendre à lire des images comprendre un titre, avant la lecture (horizons d'attente, hypothèses de lecture) M.Quint - Effroyables jardins Construire une séance d’approche sur une oeuvre intégrale par une recherche historique. Représentations de l’esclavage dans la littérature de jeunesse Objectifs généraux : les recits à la premiere personne : -identifier les caractéristiques et les variétés du récit à la première personne.
L’impact des outils d’évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l’identification des compétences professionnelles des enseignants de langues Cet article présente la synthèse de la thèse de Frédérique Longuet dirigée par Dominique Macaire et soutenue le 6 décembre 2012 à l’université Paris III Sorbonne Nouvelle. Mots-clés : Didactique des langues / Construction identitaire professionnelle / Web 2.0 / Dialogisme / Interévaluation / Référentialisation des compétences professionnelles. Contexte de la recherche Notre thèse fait état d’une insatisfaction face au dispositif de 2006 sur l’évaluation des compétences professionnelles des enseignants de langues en contexte de formation hiérarchisé I.U.F.M. Notre analyse du dispositif d’évaluation des enseignants en contexte de formation hiérarchisé (celui de l’I.U.F.M.) a, par conséquent, suscité de nombreuses questions : comment un futur professionnel peut renoncer à ce qu’il est pour se construire une identité professionnelle ? Notre recherche pose comme postulat la créativité pédagogique comme voie vers la connaissance de soi et de ses potentialités. Problématique Construit théorique
LE SURRÉALISME e mot « surréalisme » a été choisi en hommage à Apollinaire. Celui-ci venait en effet de mourir (1918) et avait signé peu auparavant avec Les Mamelles de Tirésias un « drame surréaliste ». Depuis Alcools (1913), sa poésie aspirait par tous ses pores à , comme ces deux poèmes le clament expressément : Cet esprit nouveau est ce que la jeune génération issue du cataclysme de la Première guerre a décidé d'incarner sous le nom de Surréalisme. C'est dans son premier Manifeste qu'André Breton en propose la définition : Surréalisme, n. m. Automatisme psychique pur par lequel on se propose d'exprimer, soit verbalement, soit par écrit, soit de toute autre manière, le fonctionnement réel de la pensée. Dictée de la pensée, en l'absence de tout contrôle exercé par la raison, en dehors de toute préoccupation esthétique ou morale. Questions : 2. Questions : Repérez les procédés qui donnent au texte sa solennité et son arrogance. 3. 5.