Université d'été « Enseigner les sciences à l'école primaire » - Les cinq sens
Animateurs : Jean-François Laslaz, inspecteur de l'Éducation nationale à Moutiers, académie de GrenobleJean-Philippe Bourguignon, IUFM de Montpellier, centre de PerpignanObservateur : Maryline Coquide, maître de conférence à l'IUFM de Rouen Chacun des ateliers, suivi par quinze personnes, comporte : deux séances de trois heures initiées par une courte phase de démarrage destinée à donner du sens aux activités, suivies d'activités d'investigation et de recherche par groupes de trois à quatre stagiaires ;une séance de synthèse qui permet de prendre du recul et d'échanger sur le vécu, les démarches, les apprentissages en jeu et de les transposer en terme d'activité-élève au niveau de l'école primaire. Phase de démarrage On peut considérer cette phase comme collective dans la mesure où la même activité concerne tout le groupe. Une phase d'exploration et de découverte sensorielles d'un milieu Les odeurs, les souvenirs ainsi que la végétation méditerranéenne sont les premiers éléments évoqués.
Activité sensorielle d'hiver : le slime des neiges ! |La cour des petits
Le 21 décembre approchant, j’ai des envie de bricolages d’hiver, blancs comme neige et scintillants de paillettes ! J’ai commencé, avec la classique pâte à patouille, aussi connue sous le nom de slime (sans borax), revisité pour l’occasion en version hivernale. Ceux qui ont aimé notre moon sand cet été, vont adorer le slime des neiges comme activité sensorielle d’hiver ! Pour ceux et celles qui ne connaissent pas encore le slime, c’est une activité sensorielle qu’adorent beaucoup d’enfants, petits et grands. Ma version du slime est sans borax ni glue (je n’ai pas très envie que mes enfants, encore petits, passent trop de temps les doigts dans la colle blanche et le borax !). C’est entre le slime et l’oobleck parce que j’ai tendance à forcer un peu la dose de fécule de maïs et à le faire plus épais. Et lorsque l’eau s’évapore et que le slime sèche un peu, on dirait presque de la pâte à neige ! Les ingrédients pour faire du slime des neiges Comment faire cette activité sensorielle d’hiver
Les semis en classe, des observations passionnantes
Votre matériel expérimental : • DES GRAINES DE TOUTES SORTES Vous avez déjà fait germer des graines de haricots ou de lentilles. Connaissez-vous le maïs, le soja, le radis, le blé, le cresson, le persil...? Chaque espèce a ses qualités et ses exigences. Le haricot est spectaculaire, il pousse très vite et se développe longtemps sans terre. • DES SEMENCES SÛRES Les enfants aiment les expériences réussies. • DES OUTILS Utilisez des pots, des godets et des terrines parfaitement propres.
Pédagogie Montessori : bac sensoriel | Bout de chou en éveil
Un bac sensoriel ? Qu’est-ce que c’est exactement ? Un bac avec plein de « choses » dedans, des « choses » que votre bout de chou pourra explorer, toucher, sentir… Éveil des sens, découverte libre, place à l’imaginaire, c’est une activité Montessori ! Quel bac choisir ? Mon souhait était un bac en bois, assez grand, peu profond (pour qu’un jeune enfant puisse y jouer confortablement assis) et sans trou dedans. Bref, je n’ai pas trouvé ce bac idéal… Comme j’avais très envie de proposer cette activité à Lisette (26 mois) ET Vivie (7 mois), je me suis rabattue sur ce qu’il y avait de mieux dans la maison : des bacs issus du géant suédois ! Quels objets installer dedans ? Pour ce premier bac sensoriel, j’ai opté pour des objets naturels. Vivie met tout très vite à la bouche en ce moment. Organisation générale Une grande serviette parce que l’herbe est mouillée ce matin, un petit pull et hop, on s’installe toutes les trois dehors… Déroulement de l’activité Montessori Mal m’en a pris !!
activité sensorielle
Après avoir testé la recette de la PEINTURE COMESTIBLE ET NON-TOXIQUE POUR BÉBÉ, je vous donne aujourd’hui ma PETITE RECETTE DE PÂTE À MODELER MAISON et surtout Réalisée avec des colorants 100% BIO et naturels ! Je vous conseille de commencer par PRÉPARER VOS COLORANTS… c’est ce qu’il y a de plus long à faire. Si vous faites de la pâte à modeler pour des tout-petits il n’est pas nécessaire de vous lancer dans 36 teintes, 1 voir 2 maximum suffiront. Les bébés étant surtout (pour cette activité) dans la découverte par le TOUCHER / l’ODORAT / le GOUT la couleur importe peu. Mais pour les autres il y a du boulot :) ! Vous pouvez bien entendu vous servir de cette RECETTE DE PÂTE À MODELER MAISON et utiliser des colorants naturels en poudre achetés dans le commerce… Mais qui dit naturel ne dit pas forcément VÉGÉTAL (ça peut-être animal donc… ce qui m’ennuie en tant que végétarienne…) et en plus moi tout ce qui est « E-quelques choses » ça me plait moyennement ! MARRON : Du chocolat en poudre.
Bac sensoriel :: Bulles et savonette | Coccinelle et compagnie!
En cette chaleur, je me dois de parler de ce qui nous facilite un peu la vie! Comme vous le savez, les jeux d'eau les plus simples plaisent à coup sur aux enfants. C'est une activité tellement libératrice et profitable pour eux! Ils y sont absorbés pendant de longues périodes, occupés à transvider, remplir, vider... Dans cette variante j'ai utilisé de l'eau tiède et du savon à vaisselle ce qui a créé une mousse épaisse et super attrayante!
En terre d'enfance: Introduction aux activités sensorielles
A la découverte des structures du monde Mettez-vous à la place d'un petit enfant, qui veut découvrir notre monde: il est dans une maison avec la télévision, radio, chaîne hifi, ordinateurs, des jeux électriques, électroniques, une collection de jouets en plastiques de toute taille, des peluches... enfin vous voyez qu'il s'agit tout à fait d'une maison moderne de nos jours... Avec une telle affluence d'images, de sons, de couleurs, rythmes, mouvements etc, les sens de l'enfant sont bombardés de façon à ce qu'il ne comprend rien, ne peut rien différencier et est surstimulé. Pour lui permettre de sortir de cette confusion inhérente à son immaturité psychique, Maria Montessori a développé une série d'activité dites sensorielles. Tous les sens en éveil, mais chacun à la fois! Les activités sensorielles affine les sens de l'enfant parce qu'elles lui permettent d'expérimenter et de se concentrer sur des particularités bien séparés et isolés. Proportionner les challenges et auto-correction
