background preloader

Travail en autonomie

Travail en autonomie
Related:  Autonomie

Fiches terminées Quand les élèves ont terminé leur travail, ils placent la fiche dans une boite ou une corbeille... Sur le côté de la boîte, des pinces à linge sur lesquelles sont notés les prénoms des élèves. Quand l'élève pose sa feuille dans la boite, il retourne sa pince à linge ou la place dans une boite sur le côté.. On peut ainsi très facilement voir combien d'élèves ont terminé leur travail.. et on n'oublie plus ceux qui trainent les pieds... Une idée inspirée par ce site anglophone >ici< D'autres articles sur la gestion de classe Les routines: donner des procédures aux élèvesActivité flash : aider les élèves à se recenter sur les apprentissagesFaisons une pause: aider els élèves à se recentrer sur les apprentissages Mais aussi

GS/CP : jeu de phonologie, localiser le son, ou la syllabe. Le loto des petits pois Comme tous les lotos, on tire une carte syllabe ou son, on recherche sur sa planche si on possède la syllabe ou le son. On utilise une ou deux planches (de même numéro) par élève. Avant de commencer faire dire oralement le nom des dessins de chaque planche. On tire un petit pois soit une syllabe (rouge) , soit un son (bleu) les enfants qui ont la syllabe (ou le son) dans un de ces mots, cochent le "pois" de la syllabe concernée dans le mot. Gagne celui qui a eu le plus de (pois) syllabes cochées. Les syllabes finales (écrites) ou trop complexes ne possèdent pas de petit pois. Une grande partie des images utilisées viennent de Art4APPS La couleur des planches (contour) n'a pas d'importance particulière, sinon qu'on peut repérer plus facilement les planches qui ont déjà été faites par un groupe.

Coloriages Pourquoi colorier? Dès qu'il est capable de tenir un crayon, l'enfant adore colorier, gribouiller et dessiner.Le coloriage est un exercice souvent négligé qui participe pourtant au développement psychomoteur de l’élève. Très loin d’être un jeu, le coloriage apprend aux élèves à se concentrer, à maîtriser son geste graphique.Le coloriage est ludique, pratique et économique. Quand colorier? Pour "s'occuper" une fois un travail terminé.Avec une musique douce pour se calmer et se reconcentrer quand la classe s'agite.En APE, pour aider l'enfant ayant des difficultés à écrire. Comment mettre les coloriages en valeur? Les coloriages proposés ont tous un contour noir, une fois colorié les faire découper et les placer côte à côte (sur une grande feuille de couleur vive) pour faire un grand tableau ou une frise. 02/01/2015: >ici< coloriages des papillons et des fleurs 21/09/2014: >ici< des coloriages autour du monde 16/04/2014: >ici< des coloriages pour Pâques 27/04/2013: >ici< 5 coloriages géométriques

Fiches documentaires (zoutils) - JAKADI Suite à la découverte du Loup qui voulait faire le tour du monde grâce à Sanleane, je réalise des documentaires sur les pays visités par le loup, soit : France, Paris Angleterre, Londres Italie, Rome, Venise Egypte Kenya Madagascar Népal Chine Australie, Sydney Brésil, Rio Etats-Unis, New York Canada, Québec Ces documentaires peuvent être exploités indépendamment de l'album. Je vais ajouter 3 pays importants : la Russie, le Japon, l'Allemagne. J'ai réalisé également un fichier dans lequel les enfants doivent, pour chacun des pays: - retrouver le continent, - remplir la fiche d'identité : nom, capitale, monnaie, superficie, nombre d'habitants (figurant sur les documentaires) - colorier le drapeau. Ainsi, cet ensemble (fiches documentaires et fichier élève) permettra de connaître les pays importants du globe. Voici à titre d'exemple, Madagascar. l'Italie : cahier des pays

Autonomie - fichier d'anticoloriages Voici des fiches pour le travail en autonomie au lieu de simplement colorier, les élèves imaginent, dessinent et enfin colorient. Ensuite, une fois le dessin et le coloriage terminés, ils écrivent la phrase illustrant leur dessin : travail de production d'écrits. Merci beaucoup à Nathbo pour l'idée et pour les fiches de 0 à 8 !!! Voici ma nouvelle série "monstres" dessinés par Bout de Gomme CM2. ( A part la fiche 22 ). Merci à Marifka pour l'idée des monstres et pour la version allemande !!! Voici des livres que je viens de découvrir , super intéressants dans le même genre d'idées que mes fiches: Voici deux livres sur le même principe: Je connais bien celui ci ( le premier en dessous) : illustrations de Taro Gomi super sympas ( très gros livre de dessins à continuer ou à inventer en fonction du dessin de départ et coloriage par la suite ) Les fiches 9 à 16 de mon dossier sont tirés de ces illustrations et voici les suivants du même auteur:

Autonomie | La classe de Fanette Pour les élèves rapides, un fichier d’autonomie qui comprend des fiches d’entrainement et de détente. Toutes les fiches sont obligatoires, et les élèves doivent terminer un fichier avant d’avoir le suivant. S’il y a besoin, ils peuvent demander une explication de consigne, mais ça doit rester exceptionnel. - la page de garde - une fiche pour écrire son portrait - des phrases à colorier : une première fiche. - des problèmes à compléter (trouver la question, la bonne opération ou inventer un problème en fonction d’une phrase réponse) -des fiches de conjugaison sur le présent de l’indicatif : une première et puis une deuxième - une fiche de mesure, qui reprend toutes les grandeurs. - une chasse au trésor (repérage et déplacement sur quadrillage) - trois autres fiches piquées à droite ou à gauche. - la page de garde - des labyrinthes à compter (compter de 5 en 5, de 10 en 10, ajouter un nombre pair, un nombre impair…) - une deuxième fiche de mesure. - des phrases à colorier, une nouvelle fiche.

Anticoloriages Des dessins à terminer et à colorier ! Les "lanceurs" des dessins sont volontairement abstraits, et les cadres ne sont pas toujours rectangulaires, pour que les enfants fassent appel à leur imagination ! anticoloriage1 ICI (ouvrir dans un nouvel onglet) anticoloriage2 ICI anticoloriage3 ICI anticoloriage4 ICI anticoloriage5 ICI La maîtresse aime ... Par lamaitresseaime le 19 Novembre 2011 à 14:12 Ajout du 29/4/12 : exercices différenciés Beaucoup de plaisir pour les CP avec la série des Superlapin de Stephanie Blake. Je ne reste pas très longtemps sur chaque album pour pouvoir en étudier plusieurs. Exploitation de Au loup ! Carte d'identité de l'album Que doit faire le petit lapin ? Etiquettes Qui parle ? Imagine un ordre donné au lapin Masque du loup (site Ecole des loisirs) Lecture offerte : Bibliographie de Stephanie Blake Exploitations d'autres albums de Stephanie Blake ici et ici

Les blasons d'autonomie Mise à jour du 15/08/12 : nouveaux blasons Dans la blogosphère Eklabog, les bonnes idées ne manquent pas. Et c'est chez Orphys que j'ai trouvé celle qui m'a tapé dans l'oeil pour la gestion des activités autonomie cette année : les blasons d'autonomie. Vous y trouverez, outre des blasons, une bibliographie assez fournie pour en réaliser d'autres. L'argent me fait défaut mais certains ont l'air bien sympa. Ainsi, cette année, je vais changer mon système d’activités autonomes. Avec ma collègue-copine de CM2, on a donc décidé de les mettre en place dans nos classes. D’un point de vue logistique, on va mettre les blasons dans des classeurs souples dans la classe. Quand un élève a fini sa fiche, il la dépose dans la panière « A corriger » et quand elle est corrigée, je vous le donne en mille, je la place dans la panière « Corrigé ». Au fur et à mesure, je pointe le nombre de fiches réalisées sur une feuille de suivie collective et selon le barème suivant, ils acquièrent des blasons : orphys

Related: