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Tumblr, la sédimentation d’un imaginaire commun. 4 / subjectivité | détresse visuelle Les chapitres précédents de cette promenade en Tumblr : 1 / Introduction2 / construction de la machine3 / lectures Mais là, maintenant, reprenons du début. Puisque j’ai décidé ici de simplement raconter mon parcours dans Tumblr, dedans Tumblr, car il y a un dedans de Tumblr qui n’est pas accessible par la navigation Web. Puisque j’utilise Tumblr pour observer Tumblr. Donc, reprenons : ne comprenant pas encore le jeu social du réseau Tumblr, j’ai « naïvement » ouvert un premier blog nommé webobjet.tumblr.com, pour y poster des images extérieures à Tumblr selon des critères très spécifiques. Cette image explique d’ailleurs l’une de mes catégories apparemment « farfelues » de collecte : « splash » (car il y a des collectes plus farfelues que d’autres, et même certaines qui n’étaient là que pour me distraire du fastidieux de la tâche). La beauté de l’étrange Et donc, cette image restait une énigme muette sans son contexte d’origine. Deux exemples : Pire aveugle… La sédimentation

Hurluberlu Visionnez la vidéo sur la page facebook Dis-moi dix mots Script de la chronique Ce n’est pas bien méchant de traiter quelqu’un d’hurluberlu, mais ce n’est pas très aimable non plus ! L’injure est modérée mais elle est toujours présente : on n’utilise pratiquement jamais le mot avec sympathie, avec une bonhomie indulgente ou amicale : la pique, l’étonnement réprobateur sont là ! Est-ce vraiment une insulte ? On ne la profère pas de façon directe : on ne traite pas quelqu’un en face d’hurluberlu. Les deux premières syllabes évidemment font écho aux deux autres, mais avec des évocations différentes : hurlu rappelle une silhouette hérissée, ébouriffée, parce qu’en français de la Renaissance, un hurel, c’est un homme dont les cheveux sont dressés. © CNDP/ Davy Drouineau – 2013

Petit recueil de 18 moisissures argumentatives pour concours de mauvaise foi Petit recueil de non plus 18, mais 20 moisissures argumentatives à utiliser sans modération lors des concours de mauvaise foi. Ont été intégrés les plurium et l’argument de l’exotisme. Nous avons découpé ces moisissures argumentatives en trois grandes catégories : les erreurs logiques, les attaques, et les travestissements. Télécharger en pdf la mise en page magnifique du graphiste Francois-b. 1. La généralisation abusive Méthode : prendre un échantillon trop petit et en tirer une conclusion générale. Exemples : Mon voisin est un imbécile moustachu, donc tous les moustachus sont des imbéciles.Les Chinois sont vachement sympas. Exemples aggravés (menant au racisme ordinaire) : Le Chinois est vachement sympa. 2. Méthode : raisonner à rebours, vers une cause possible parmi d’autres, vers un scénario préconçu ou vers la position que l’on souhaite prouver. Exemples : Exemple aggravé : 3. Méthode : tirer une conclusion ne suivant pas logiquement les prémisses. Si A est vraie, alors B est vraie. 4. 5.

Outils pédagogiques - Exercices d'analyse syntaxique et textuelle Bibliothèque pour tous, précaires et exclus compris Vue du premier étage de la BPI. (Hervé Lequeux pour « Le Monde ») Il vient tous les jours, week-end compris, s’installe souvent à l’espace presse ou à un poste d’ordinateur, lit les journaux, consulte des ouvrages des rayons Religion ou Sciences, participe à des discussions politiques animées. Les vêtements qu’il porte trahissent un déclassement brutal, mais aussi le soin apporté à être le plus présentable possible. L’espace des télévisions du monde est prisé par les publics les plus précaires. Si pour les étudiants, la bibliothèque sert de lieu de travail purement fonctionnel, elle devient pour certains un mode de vie, voire pour les plus précaires, un mode de survie, un des rares endroits où ils trouvent les ressources nécessaires à leur quotidien : la possibilité d’être au chaud l’hiver et dans un lieu climatisé l’été, d’utiliser les sanitaires pour se laver, d’être reconnu comme un usager parmi d’autres, sans se sentir stigmatisé. Un accompagnement spécifique pour les migrants

Le CCDMD sur iTunes U Le CCDMD (Centre collégial de développement de matériel didactique) devient le troisième établissement d'enseignement au Québec à se joindre à la plateforme de diffusion de iTunes University (iTunes U). Depuis décembre 2010, en effet, le CCDMD diffuse des vidéos de six de ses produits sur iTunes U, une plateforme qui permet aux enseignants et étudiants d'accéder en tout temps et gratuitement à des contenus éducatifs visuels et sonores. Actuellement, 112 vidéos du CCDMD sont offertes sur iTunes U, soit une sélection de vidéos tirées des sites Internet Aérobix, Une journée de Maxime, Les conférences numériques, La piqûre de l'injection, Histoire du théâtre, ainsi que toute la collection du site Récolte forestière au Québec. iTunes U permet de télécharger des collections entières de vidéos en un seul clic et de s'abonner à une collection évolutive (télécharger automatiquement le contenu le plus récent), et propose des interfaces adaptées pour les iPad et iPhone.

Internet ne nous séduit pas seulement par ses contenus, mais par sa structure La lecture de la semaine nous provient de The Atlantic, sous la plume de Megan Garber (@megangarber) et s’intitule « comme vous n’avez pas de lion à fuir, vous avez cliqué sur ce lien ». « Vous voici à nouveau sur internet, commence Megan Garber. Vous voilà à nouveau en train de traîner dans le World Wide Web. Mais pourquoi êtes-vous ici ? Je veux dire, est-ce que vous savez vraiment pourquoi vous êtes ici ? Pour quoi, au final, vous – nous, puisque moi aussi j’y suis avec vous – nous revenons toujours à cet endroit fou, jour après jour ? Il est facile d’attribuer le magnétisme continu exercé par le web à la combinaison entre la puissance de la « relation humaine » et des « vidéos de chats ». Image : Screen Blast par Ayton Gray. C’est l’hypothèse de Tom Stafford, un chercheur en sciences cognitives de l’université de Sheffield, en Grande-Bretagne. C’est la théorie de Linda Stone, une chercheuse qui a étudié les effets physiologiques de l’usage d’internet. Xavier de la Porte

Le blog des étudiants de FLE de l'INSA-Lyon todosjuntos mars 29, 2014Posted by mflorentfs in : General L’origine de la fête ICI Les blagues ICI mars 21, 2014Posted by mflorentfs in : General février 14, 2014Posted by mflorentfs in : General 2º A 2ºC janvier 26, 2014Posted by mflorentfs in : General Voici les beaux avatars des élèves de 1º A 1º B 1º C-D novembre 20, 2013Posted by mflorentfs in : General C’est en 1995 que le Parlement français a décidé de faire du 20 novembre la ‘Journée Mondiale de défense et de promotion des droits de l’enfant’. mars 18, 2013Posted by mflorentfs in : General Encore sous le froid, la pluie et le vent de l’hiver le mois de mars est arrivé.Il nous a trouvés recroquevillés sous la couette en attendant le beau temps du printemps. Paroles Info Cette année, comme les années précedentes, sous le titre “Dis-moi dix mots” le Ministère de la Culture et la Communication nous offre “Dis-moi dix mots….à la folie”. Ouf , s’enlivrer, timbrée, hurluberlu, faribole, charivari, à tire-larigot, ambiancer, zig-zag , tohu-bohu Merci Salome

FLE AU LYCÉE Autour de la gastronomie

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