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Fiches pour l'atelier pâte à modeler en maternelle

Fiches pour l'atelier pâte à modeler en maternelle
Fiches pour mettre en place un atelier pâte à modeler en autonomie en maternelle ms (moyenne section)/gs (grande section) ou semi-dirigé pour ps (petite section). Dans ma classe, toutes les semaines mes élèves travaillent avec de la pâte à modeler. Ils adorent travailler cette matière! Il est intéressant d’utiliser la pâte à modeler: les enfant peuvent la malaxer, l’aplatir, la déchirer, la rouler, la découper, l’assembler, la transformer, la morceler, enfoncer leurs doigts dedans, y faire des empreintes d’objets… Ils peuvent utiliser des outils pour travailler la pâte à modeler: rouleaux à pâtisserie, spatules, roulettes, ciseaux, emporte-pièces… En début d’année, notamment en ps (petite section), je laisse découvrir librement cette matière puis je demande aux élèves de faire des réalisations simples puis de plus en plus complexes en plan ou en volume (surtout pour les élèves de ms moyenne section). – développer la motricité fine, en développant notamment le sens du toucher de l’enfant.

http://dessinemoiunehistoire.net/fiches-pate-a-modeler-maternelle/

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Pâte à modeler Je viens de créer des fiches à plastifier en A4 pour faire travailler les élèves sur les boules, les colombins et les spirales. J'ai fait aussi une mini progression disponible par ici ! Retrouvez plus de fiches à plastifier et des fiches techniques détaillées pour réaliser des objets en volume chez Maternellecolor. Afin de travailler les quantités 1,2 et 3, j'ai repris le jeu de l'arbre en version simplifiée (pas de couleurs différentes pour les arbres). Le jeu est simple : une fiche arbre par enfant, les pommes dans une petite boite et un dé (au choix : avec les pommes, les doigts, les chiffres, à chaque fois en deux versions : addition uniquement ou addition/soustraction). A tour de rôle, les enfants lancent le dé, en fonction du résultat, ils ajoutent ou enlèvent des pommes à leur arbre. On les fait verbaliser à chaque fois : "J'ajoute 3 pommes à mon arbre" ou "J'enlève 2 pommes à mon arbre". Le 1er qui a rempli son arbre a gagné !

J'ai voulu filmer la vie d'une classe telle qu'elle est Sur le tournage de "Dis maîtresse !" : "Les enfants nous ont oublié complètement par la force des choses." 6inPartager la rédaction vous conseille En 2012, quelles étaient-vos intentions en vous lançant dans la réalisation de ce film ? "Ce qui m'intéressait, c'est de savoir en quoi la scolarisation des enfants de moins de trois ans est une des bases de la refondation de l'école.

Répertoire des usages pédagogiques pour iPad - Documentation Toutes les disciplines + Ce sont des applications qui peuvent être utilisées dans toutes les matières afin de permettre à l'élève d'avoir des outils d'organisation, de prise de notes, de production, etc. Anglais + Cette section du répertoire présente les applications spécifiques à cette thématique. Arts + Cette section du répertoire présente les applications qui sont spécifiques à cette thématique. Elles permettent le développement des compétences en arts plastiques. Éducation physique + Élèves à risques et EHDAA + Cette section du répertoire présente les applications utiles sur l’inclusion scolaire, les élèves à risque, les troubles d’apprentissage et de comportement et les élèves avec un TED ou un handicap. Français + Cette section du répertoire présente les applications spécifiques à cette thématique.

Ateliers autonomes: pate à modeler Voici des documents envoyés par Sandrine et que j'ai remis en forme pour mes ateliers pâte à modeler en PS. Les fiches sont imprimées sur du canson et plastifiées. Atelier pâte à modeler-le colombin Atelier pate à modeler-boule Atelier pate à modeler-actions Pour les actions (et les brevets), voici un cadre que je plastifie et qui sert de support à l'atelier: Il y a quelques temps, je vous parlais de l’impression à la patate mais d’autres outils sont également disponibles. La pomme fait partie de mes favoris. Non mais regardez-moi ces chefs-d’œuvres d’impression ! Je veux ce sac ! Le tuto se trouve chez Craftstylish.

La classe de Maryse La classe de Maryse Bournezeau Couleur Arrière Couleur NUAGES Pôle TSA de l'INS HEA Ces séances s’adressent à des élèves qui n’arrivent pas à mettre en place des automatismes dans le décodage. Les élèves ont compris le principe alphabétique c’est-à-dire qu’ils font le lien entre quantité d’oral et quantité d’écrit tant au niveau des phrases que des mots. Ils connaissent des lettres de l’alphabet. Ils savent qu’une graphie correspond à un phonème et que c’est la fusion de ces phonèmes qui donne un mot. Ils arrivent à lire quelques mots-outils mais lorsqu’il s’agit de fusionner deux phonèmes cela devient très difficile. La méthode par imprégnation syllabique est intéressante car elle ne passe plus par le phonème mais par la syllabe. Pâtes à modeler économiques - Mise à jour au 11 mai 2013 - Plusieurs recettes tournent sur le net, et se retrouvent d'un site à l'autre. Un lien pour une nouvelle recette : chez Rigolett'

Pommier Publié le 26/09/2012 à 06:57 par bbpinceau Pommier en 3D cadre pomme Publié le 12/09/2012 à 07:11 par bbpinceau réalisation de cadre photo en forme de pomme, à gauche celui de Lilie et à droite celui de Zlatan. Le coin des parents Les technologies et les jeunes : 25 recommandations pour aider les parents - 20 octobre Par Thierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D. Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal Pour développer ses 5 sens, pas d’écran avant 3 ans - 29 septembre Vidéo d’une minute pour redécouvrir combien un enfant de moins de 3 ans développe ses 5 sens et apprend 1001 choses en jouant plutôt que d’être fixé aux écrans. Comment maîtriser Twitter en 1 dessin (ou presque) ? Orthographe illustrée (PDF gratuit) - Mélanie Brunelle Bonjour, Il existe plusieurs stratégies pour mémoriser l’orthographe des mots. Entre autres, il est possible d’intégrer un dessin en utilisant les lettres qui représentent une difficulté. Par exemple, un enfant qui oublie toujours le «h» initial du mot «haut» pourrait transformer cette lettre en échelle pour ne plus l’oublier.

Ma progression en pâte à modeler (TPS-PS-MS) - Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle Ce sujet revenant souvent ces derniers temps, je vous mets ma progression. Compétences travaillées: Le regard et le geste : - adapter son geste aux contraintes matérielles (outils, support, matière) Langage oral en maternelle : un "faux livre" - Circonscription de Joigny Centre Yonne Tentative de mise en application d’une démarche d’apprentissage dans le domaine du langage, présentée par Mireille BRIGAUDIOT dans l’ouvrage : « Apprentissages progressifs de l’écrit à l’école maternelle » : Ce travail porte sur la compréhension du langage écrit, à partir de l’album « Trognon et Pépin » de Bénédicte GUETTIER. Il peut aisément se transposer à d’autres albums. Trognon et Pépin

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