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Rentrée 2013 Parcours Education Artistique Culturelle

Rentrée 2013 Parcours Education Artistique Culturelle
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La Fête de la Science aura lieu du 6 au 19 Octobre 2014 en Alsace. - Éducation artistique et culturelle Action culturelle - 21 septembre 2014 Publié dans : Culture scientifique et technique et environnement Durant toute cette période, des conférences et cafés scientifiques seront organisés dans les établissements scolaires de l'académie. Un village des sciences sera installé à la salle des Catherinettes de Colmar les 10, 11 et 12 Octobre. Durant la Fête de la Science, les enseignants sont invités à l'opération " Sciences au campus" (le mercredi 15 octobre de 13h45 à 17h) au Jardin des Sciences de l'Université de Strasbourg.Une« garderie scientifique » sera organisée par des médiateurs scientifiques du JdS. Télécharger le programme de "Sciences au campus" Programme pour les scolaires Programme régional de la FDLS Les conférences du Jardin des sciences

MENE1514630A Article 1 - Le parcours d'éducation artistique et culturelle vise à favoriser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture. Il se fonde sur trois champs d'action indissociables qui constituent ses trois piliers : des rencontres avec des artistes et des œuvres, des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques, et des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le développement de la faculté de juger et de l'esprit critique. Le référentiel du parcours d'éducation artistique et culturelle fixe notamment les grands objectifs de formation et repères de progression associés pour construire le parcours. Ce référentiel est annexé au présent arrêté. Article 3 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2015. Article 4 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Annexe 1. 2. 3.

Circulaire Parcours d'éducation artistique et culturelle 2013 Le présent texte s'inscrit dans le cadre de la priorité gouvernementale donnée à l'éducation artistique et culturelle, et a pour but de développer les principes et les modalités de mise en œuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle. Au cours de sa scolarité, chaque jeune suit des enseignements qui constituent l'un des fondements d'une éducation artistique et culturelle ; ce fondement est souvent complété par des actions éducatives et s'enrichit d'expériences personnelles ou collectives, à l'école et en dehors de l'école. Cette éducation artistique et culturelle est encore trop inégale d'un jeune à l'autre, pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc.) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés. La mise en place du parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés. Organisation Annexe 2

Mettre en oeuvre le PEAC - education.gouv.fr À l'école des arts et de la culture : le plan d'action Avant-proposRenforcer les enseignements artistiques en articulation avec les acteurs de la cultureEnrichir l’enseignement artistique et culturel sur les temps périscolaire et extrascolaireDéployer les outils nécessaires au développement de projets artistiques et culturels ambitieuxAnnexes- Les chartes de chant choral- Charte pour l’éducation artistique et culturelleCoordonnées- Délégués académiques à l’action culturelle- Directeurs de pôle et/ou conseillers en charge de l’éducation artistique et culturelle À l'école des arts et de la culture : découvrez le plan d'action Charte pour l'éducation artistique et culturelle La charte pour l'éducation artistique et culturelle rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l'éducation artistique et culturelle. Télécharger la charte pour l'éducation artistique et culturelle Objectifs de l'éducation artistique et culturelle Objectifs Le rôle des référents culture

Passeurs de textes Cahier d'histoire des arts 3e Leçon 1 : Le nom ► Choisir le bon nom pour une phrase ► Nom propre / nom commun ► Masculin et féminin ► Le pluriel des noms en -ou ► Les noms de nationalités ► Les noms propres Leçon 2 : Le groupe nominal ► Identifier le noyau du GN ► Réduire un GN à sa forme minimale (1) ► Réduire un GN à sa forme minimale (2) Leçon 3 : Les déterminants ► Articles définis ou indéfinis ► Les déterminant possessifs ► Les déterminants démonstratifs ► Les déterminants ► Les articles définis contractés Leçon 4 : L’adjectif qualificatif ► Accorder l'adjectif qualificatif avec le nom (1) ► Accorder l'adjectif qualificatif avec le nom (2) Leçon 5 : Les pronoms ► Employer les pronoms personnels ► Compléter la phrase avec le pronom démonstratif qui convient ► Compléter la phrase avec le pronom possessif qui convient ► Réécrire une phrase en remplaçant les répétitions par des pronoms personnels Leçon 6 : Le verbe ► Repérer le verbe ► Verbe d'état ou verbe d'action ? ► Donner le groupe d'un verbe (1) ► Le bon sujet

EAC - Textes de référence Informer et accompagner les professionnels de l'éducation Accueil du portail Politiques éducatives et partenariats Actions éducatives Éducation artistique et culturelle Éducation artistique et culturelle Imprimer Textes de référence Tous les textes de référence sur l'éducation artistique et culturelle. Référentiel pour le parcours d'éducation artistique et culturelle arrêté du 1er juillet 2015 - JO du 7 juillet 2015 Socle commun de connaissances, de compétences et de culture décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 - JO du 2 avril 2015 Haut conseil de l'éducation artistique et culturelle : composition et fonctionnement décret n° 2013-783 du 28 août 2013 - JO du 30 août 2013 Le parcours d'éducation artistique et culturelle circulaire n° 2013-073 du 3 mai 2013 Développement des pratiques orchestrales à l'école et au collège circulaire n° 2012-010 du 11 janvier 2012 Le chant choral à l'école, au collège et au lycée circulaire n° 2011-155 du 21 septembre 2011 Favoriser l'accès de tous les lycéens à la culture

Classes à PAC ENSEIGNEMENTS ÉLÉMENTAIRE ET SECONDAIRE ENSEIGNEMENTARTISTIQUELes classes à projet artistique et culturelNOR : MENE0101242CRLR : 523-5CIRCULAIRE N°2001-104 DU 14-6-2001MENDESCO A1, A2, A7, A9MCCTexte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie, directrices et directeurs des services départementaux de l'éducation nationale ; aux préfètes et aux préfets de région ; aux directions régionales des affaires culturelles oL'éducation artistique et culturelle doit être intégrée dans les pratiques scolaires comme une dimension fondamentale de la formation des élèves. Les arts sont, en effet, la porte qui donne accès aux autres savoirs, en même temps qu'elle ouvre à d'autres langages.

Éducation artistique et culturelle, éducation aux médias et à l'information Les arts et la culture appartiennent au bien commun d’une nation. Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et le ministère de la Culture et de la Communication ont la tâche primordiale de transmettre aux plus jeunes notre patrimoine artistique et culturel, de former des esprits humanistes capables de comprendre cet héritage et, un jour, de l’enrichir. Les deux ministères ont la responsabilité de favoriser l’égal accès des jeunes à la culture dès le plus jeune âge, pour que celle-ci ne soit pas un vecteur de reproduction sociale mais d’inclusion, qu’elle participe à l’émancipation individuelle et à la construction du vivre-ensemble. En créant des références communes, en valorisant le partage d’expériences, en luttant contre les fractures sociales et territoriales, l’éducation artistique et culturelle participe des politiques de citoyenneté et de la transmission des valeurs de la République portées par le Gouvernement. Les passeurs de culture

Ministère de la culture - Direction générale des patrimoines - Service des musées de France - Joconde, portail des collections des musées de France BOUDIN Eugène, Venise, La douane et Notre-Dame-de-la-Salute, huile sur bois, 1895, Reims, musée des beaux-arts © Christian Devleeschauwer1/28 Costume de China Poblana, Mexique, coton, laine, sequin, perle de verre, 4e quart 19e siècle, 1er quart 20e siècle, Barcelonnette, musée de la Vallée, © BERNARD Jean2/28 MAISON J ROTHSCHILD & Fils et RHEIMS & AUSCHER, Modèle de landau à huit ressorts, crayon graphite sur papier bristol, 4e quart 19e siècle - 20e siècle, Compiègne, musée national de la voiture et du tourisme © Arkhênum ; Compiègne, musée national de la voiture et du tourisme - utilisation soumise à autorisation3/28 Portrait de Tiberius Gemellus ? DE DIETRICH, Saint Georges terrassant le dragon, bas-relief, fonte moulée, entre 1950 et 1960, Reichshoffen, musée historique et industriel, musée du fer © Pommois Etienne28/28

Groupes scolaires, enseignants | Musée des impressionnismes Giverny Le service groupes est à votre disposition toute l’année du lundi au vendredi.Le service pédagogique propose des visites pour le public scolaire dès la maternelle. La visite Le jour de la visite, les groupes de maternelle, primaire, collège et lycée sont accueillis par un conférencier du musée qui leur fait découvrir une sélection d’œuvres sur un mode participatif.Les visites peuvent également être en anglais (merci de le préciser au moment de la réservation). Pour préparer la visite, les enseignants reçoivent un dossier illustré en couleurs comprenant une présentation de l’exposition ainsi que des pistes de réflexion pour les élèves. Nombre d’élèves :minimum : 15 / maximum : 30 TarifsEnfants : 3 €Gratuit pour les accompagnateurs (un accompagnateur par groupe de 8 élèves)Accompagnateur supplémentaire : 4,50 € L’atelier RéservationsLaurette Roche / Charlotte Edevanetél. : 02 32 51 93 99 / 02 32 51 91 02fax : 02 32 51 82 04email : l.roche@mdig.fr / c.edevane@mdig.fr Les Rencontres enseignants

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