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SITUATIONS PROBLEMES CYCLE 3 - Oullins

SITUATIONS PROBLEMES CYCLE 3 - Oullins

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/oullins/spip.php?article58

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Mes ptits problèmes hebdomadaires (cycle III) 11/7/12 : Ajout de 30 semaines CM (contribution Cenicienta et Mirentxu)25/8/2011 : Ajout de 6 semaines de problèmes CM8/7/11 : modif des masques vierges mis à disposition J'ai voulu faire faire plus de problèmes à mes CE1-CE2. Comme vous, j'imagine, j'ai cherché à leur faire comprendre que le but n'est pas seulement de trouver "le bon résultat", mais de savoir expliquer à la maitresse comment on l'a trouvé, et de bien répondre à la question posée. Bref, tous les jeudis, je leur donnais une feuille de 4 problèmes, collée dans le cahier (du jour ou d'essais). Dès le CE1, j'ai fait le choix de ne surtout pas mettre seulement des problèmes additifs.

Conjugaison CE2 Par Lutin Bazar le 29 Septembre 2013 à 23:20 Voici une nouvelle contribution de Qat : le "Conjugu'hérisson", un jeu pour travailler la conjugaison des verbes, à la base créé pour sa classe de CE2 mais bien entendu utilisable pour tous les niveaux du CE1 au CM2. But du jeu : récupérer ses piquants ! Mise en place : Disposer les dalles en cercle. Chaque joueur a un hérisson et le place sur la dalle de son choix. A tour de rôle, les joueurs lancent le dé et font avancer leur hérisson.

Inspection Voiron 3 [Problème ouvert] :.. Comment intégrer l’activité « problème ouvert » dans le programme de 2008 ? Les IO ne font aucune référence explicite à la pratique du « problème ouvert ». Cependant, nous pouvons lire dans le préambule des programmes 2008 : « Il est également indispensable que tous les élèves soient invités à réfléchir sur des textes et des documents, à interpréter, à construire une argumentation, non seulement en français mais dans toutes les disciplines, qu’ils soient entraînés à mobiliser leurs connaissances et compétences dans des situations progressivement complexes pour questionner, rechercher et raisonner par eux-mêmes ». De même, parmi les compétences transversales développées à l’école : Au cycle 2 S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires.

Travail en autonomie 02/02/2014 : ajout fichier Cm pour les dys Sur la lancée de Cenicienta Ici, j'ai construit un atelier en autonomie sur la résolution des problèmes. Il y a trois niveaux : documents pour la classe Cycle III éléments de didactique : éléments de pédagogie : Aide mémoire Maths (Jean-Paul JOURDAN) Cycle III (ZIP) 134Ko J'aime beaucoup favoriser en math les situations problème et de recherche qui permettent aux enfants d'accéder peu à peu à un niveau supérieur d'abstraction. Lecture Edit du 02/10/2013 : MAJ de l'article pour l'année 2013/2014 Vous avez été plusieurs à me demander à quoi correspondait les créneaux "Ateliers de lecture CP" et "Lecture compréhension CE1" programmé le lundi dans mon emploi du temps. Je vais lancer ces activités début octobre.J'ai utilisé mon expérience de l'an passé pour améliorer mon fonctionnement, qui peut encore changer en cours d'année si je vois que ça cafouile...

Situations Motivantes Cette situation est née dans le cadre de Museomix auquel j’ai eu la chance de participer. Mon équipe a à cette occasion créé un parcours à la recherche des dragons dans le musée des Arts Décoratifs pour les enfants.Vous trouverez sur ce site le descriptif de ce travail. En voyant cette œuvre, je n’ai pas pu m’empêcher de la transformer en situation problème ! La description donnée par le musée est la suivante :Cadre en bronze en forme de fenêtre gothique à double ogive, terminés à la partie supérieure par un galbe muni d’un anneau entre deux pinacles et à la partie inférieure par un cul de lampe orné de deux dragons ; contient un calendrier mensuel. France 1835/1850.

Rituel en histoire : Qui suis-je ? Edit du 2/07/2014 : ajout des textes et images à construire sous forme de lapbook pour le cahier d'histoire. Une idée de rituel en histoire qui m'a été inspiré par l'animation pédagogique de ce matin et par le calendrier de l'Avent de Loustics. Il s'agit du "qui suis-je?". Chaque jour sur la porte d'entrée de la classe ou au tableau, j'afficherai une image représentant un personnage historique ou un texte le décrivant. Les élèves devront alors trouver qui est ce personnage. Cette activité permettra de réinvestir l'apprentissage des personnages historiques prévues par le BO de janvier 2012 quotidiennement et fonctionne vraiment bien!

Class Dojo: gestion du comportement Je viens de découvrir Class Dojo. Franchement si vous avez un ordinateur et une connexion internet dans votre classe je pense que vous allez adorer. C'est un système de gestion du comportement ultrasimple (et gratuit). Le site est en anglais mais on peut choisir le français. On s'inscrit comme enseignant..On crée sa classe.On rentre le nom des élèves (On peut ne rentrer que le prénom et l'initiale du nom de famille pour la confidentialité).Ensuite on peut faire choisir son avatar à chaque élève (un monstre).Quand un élève a un comportement positif, on clique sur son nom et il a un point. Dans Modifier la classe, edit class, personnaliser les comportements, on peut choisir les comportements que l'on souhaite valoriser.Ensuite, vous pouvez regarder comment les élèves ont gagné ou perdu leurs points en choisissant la période (jour, semaine, de date à date)On peut enregistrer les présences.On peut aussi permettre aux élèves d'accéder à leur compte.

Jeux pour la classe Jeux pour le français Défi Grammaire : Trouver la nature et la fonction d'un mot dans une phrase Uno Conjugaison : Pour apprendre ou réviser les principaux temps de l'indicatif Vocabulaire : Pour tester et enrichir son vocabulaire Jeux littéraires

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