“En la educación, el objetivo no deben ser las notas de los exámenes, sino la felicidad” | Cristina Sáez Este mes en la revista REDES para la ciencia entrevisto a Roger Schank, un personaje divertido y bonachón, con el que habé de educación emocional. Nos pasamos media vida memorizando cosas que poco después somos incapaces de recordar. Para Roger C. Schank eso es una pérdida de tiempo y de neuronas. Léelo en PDF aquí: Roger Schank No tiene ningún sentido. ¿El qué? ¡El sistema educativo actual! Pues de pequeños en el cole la mayoría de las cosas se aprenden así. La verdadera razón por la que se enseña a aprender cosas de memoria es porque el concepto de escuela se inventó en la época de la revolución industrial y en aquellos tiempos por lo único por lo que se preocupaban era por entrenar a trabajadores para las fábricas. Pero, ¿qué pasa con las tablas de multiplicar? La única cosa que tienes que aprender de memoria son las tablas de multiplicar. Los ríos, las capitales de los países… ¿Por qué? Porque es útil. ¡Oh, no! Lo podemos buscar en Google Olvida Google. ¿Y qué hay de la historia? ¡Genial!
Esto no es Finlandia, pero hay colegios punteros en educación No todo en educación son malas noticias. Como dicen desde Ashoka, no hace falta irse a Finlandia a buscar centros innovadores que estén reinventando la educación. Esta organización internacional sin ánimo de lucro dedicada a fomentar el emprendimiento social ha seleccionado a los cuatro primeros colegios de España que pasan a formar parte de su red internacional de Escuelas Changemaker (agentes del cambio), una red de centros que puedan servir a otros de inspiración. "No son una élite, no es un ranking", explicó durante el acto de reconocimiento David Martín, director de Educación y Jóvenes de Ashoka España. Ni son únicos. Ashoka busca en los centros que reconoce que fomenten la empatía, el trabajo en equipo, el liderazgo o la creatividad. Centros públicos y concertados Un poco de todo esto hay en los cuatro centros reconocidos (son públicos o concertados). Escola Sadako. En Sadako la innovación empieza por el diseño de los espacios. Amara Berri. Centro de Formación Padre Piquer.
Richard Gerver: “Los profesores ya no son los guardianes del conocimiento” ¿Cuál cree que es el propósito de la educación? El propósito de la educación formal ha de ser el de preparar a los niños para los retos de su futuro. Por lo que creo que nuestro trabajo como docentes debe ir encaminado a que ellos puedan sacar el máximo potencial de sus vidas. ¿Cree que las políticas educativas están alineadas con su visión de la educación? En esta misma línea, ¿qué tipo de contenidos deben enseñarse en las escuelas? ¿Qué es lo que deberíamos estar haciendo? ¿Cuáles son las habilidades más importantes? ¿Destacarías alguna otra habilidad relacionada con la tecnología? ¿Cómo convencer a los políticos para adaptar el sistema educativo a las necesidades reales de los estudiantes? ¿Es optimista al respecto? Es decir, los futuros padres… Estoy seguro que ellos estarán preparados para aceptar cómo debe funcionar el sistema educativo y creo que esta generación cambiará el sistema, ya que saben que el actual no es suficientemente bueno y no enseña lo que realmente es necesario.
Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener El docente del siglo XXI ha de ser capaz de: 1 - Crear y editar audio digital 2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes 3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes 4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula 5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes 6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes 7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente 8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación 9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo 10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online 11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes 12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales 13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula 17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos
José Antonio Marina: "En España hay fantásticos profesores pero todos son autodicactas y nadan contra corriente" Así lo expresa este filósofo en una carta dirigida al ministro con motivo de su nombramiento el pasado mes de junio, en la que le desea "suerte" y le advierte de que lo tiene "especialmente difícil". A su juicio, suceder al "pirómano" de José Ignacio Wert le obliga a ejercer de "bombero" y a gastar "una enorme cantidad de energía" en defender una ley (la LOMCE) en la que "probablemente no crea". "La situación es caótica", alerta Marina. Este pedagogo avisa a Méndez de Vigo de que el logro de los objetivos educativos no se consigue con una ley, sino con la mejora de la calidad de los equipos directivos, de los centros y el profesorado. Por ello, insta al titular de Educación a "aliarse con ellos" si quiere mejorar la educación. "Convóquelos --le exhorta-- ¿Por qué en España, donde tenemos premios nacionales para todo tipo de actividades, no hay un Premio Nacional al mejor maestro, como lo hay, por ejemplo, en EEUU?".
These Are The 16 Attributes of The Modern Educator December 30, 2014 As teachers and educators, we are constantly required to review, evaluate and renew our teaching strategies to align them with the cultural, technological and pedagogical ethos of the era we are living in. In today's era, the digital component is at the foreground which obviously calls for a new mindset, a novel conceptual framework that views technology not as an end itself but solely a mean to an educational end. It is a truism that digitality has opened a new horizon of unprecedented learning opportunities and experiences but we can only tap into its full educational potential when we equip ourselves with the proper mindset: a growth and open mindset that as much as it adapts it also disrupts the century-old orthodoxies underlying teaching and learning practice. Teaching is a dynamic concept which is constantly evolving and expanding and that is why teachers and educators are forever learners.
100 Consejos prácticos para ser un buen docente Este es el artículo que me hubiera gustado leer hace quince años cuando impartí mi primera clase como docente. Cuando empiezas en una profesión tan exigente como la de enseñar, no cabe duda de que cualquier ayuda es poca y todo los consejos que puedes obtener siempre son de gran ayuda. Es por ello que el artículo de hoy tiene la intención de hacer un listado de algunos consejos que he ido aprendiendo y recopilando a lo largo de mi carrera profesional como docente. ¿Eres docente? ¡Ya somos más de 20.000 suscriptores! 100 Consejos para docentes de la mano de Justifica tu respuesta. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100.
Los maestros del siglo XXI Tradicionalmente se reconoce al maestro y al alumno como los principales actores del proceso educativo, pero actualmente un tercero personaje está ganando terreno, arrebatando protagonismo a los dos anteriores debido al extraordinario avance en la transmisión y comunicación de la información en el mundo. Actualmente, los docentes viven una transformación en su actividad profesional debido al entorno donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se convierten en un elemento capaz de lograr algo más que una simple transmisión de conocimientos para la educación. Con la finalidad de encontrar respuestas a los posibles desafíos que representa este nuevo proceso educativo, el docente debe organizar sus clases en función de los cuatro aprendizajes esenciales que, a lo largo de toda la vida, serán de alguna manera su orientación. Aprender a conocer Aprender a hacerEnfatiza la formación profesional y la preparación para el mundo del trabajo. A continuación algunas sugerencias:
La buena vida de los profesores. | La Ametralladora La buena vida de los profesores. Por Yolanda Barreno. Ser profesor de secundaria parece, en estos tiempos que corren, sinónimo de tener una buena vida: trabajar pocas horas, tener muchas vacaciones y cobrar un sueldazo. O al menos eso es lo que se oye en las calles, la imagen social de un colectivo cada vez más desprestigiado por la constante labor de unos medios de comunicación de masas al servicio de unos intereses políticos e ideológicos de sobra conocidos. A pesar de todo, la docencia sigue siendo una buena opción laboral para muchos titulados universitarios, condenados en caso contrario a engrosar las filas del paro y de la emigración forzosa. El punto de partida debe ser la formación necesaria para ser profesor, en la que se aúnan tiempo y esfuerzo a partes iguales. Una vez superados estos estudios, hay que presentarse a las oposiciones al Cuerpo de Profesores de Secundaria, que constan de tres fases: Porque, ¿cuántas horas trabaja un Profesor de Secundaria? Me gusta:
Ken Robinson: “Pagamos un alto precio por sacar los sentimientos de la escuela” | Documentos | EL PAÍS Semanal HA SIDO asesor del ex primer ministro británico Tony Blair y de más de una decena de Gobiernos. Millones de personas siguen sus conferencias, gestionadas por la misma agencia que supervisa las apariciones del político George W. Bush o el Nobel de Economía Joseph Stiglitz. Sir Ken Robinson –la reina Isabel II lo nombró caballero en 2003 por el fomento de las artes– es uno de los pensadores educativos más solicitados de las últimas dos décadas. Y predica un mensaje devastador para la escuela tradicional: los niños nacen con cualidades que, a menudo, el sistema entierra. Su colegio, al que llegó por casualidad, le cambió la vida. Era un crío de rizos pelirrojos que perseguía un balón en el barrio de Walton, en Liverpool, cuando su padre sentenció: “Este niño jugará al fútbol en el Everton”. “la gente piensa que es una excentricidad decir que la escuela funciona como una fábrica, pero es cierto” Hace 15 años que vive en la megalópolis californiana. El Elemento. Ken Robinson - Charla TED
“Sabiendo que el alumno aprende, la nota es lo de menos” » El Diario de la Educación Enlarge © Sandra Lázaro Evaluar es mucho más que poner una nota final de trimestre. ¿Qué le parecen los cambios del último decreto sobre evaluación en Primaria en Cataluña? Este es uno de las decenas de artículos que contiene el decreto. ¿El tipo de calificación cambia la forma de evaluar? No. De hecho, los números engañan. Claro, tenemos que tener cuidado. ¿Cuáles son los retos del sistema educativo en materia de evaluaciones? Lo más importante es conseguir detectar dónde están las dificultades del alumnado y ayudarle a superarlas. ¿Sería pues un diagnóstico a partir del cual empezar a trabajar? No puede haber soluciones para todos idénticas. Entonces, ¿cómo se puede avanzar hacia una evaluación que sí tenga en cuenta lo que se aprende en clase? La evaluación debería tener tres elementos: saber qué hace el alumno -¿Qué problemas tiene? ¿Dentro de estos elementos se debe tener en cuenta también la opinión de los alumnos? Exámenes sí, ¿por qué no? ¡Se debe poder! Exacto.
“En la educación, el objetivo no deben ser las notas de los exámenes, sino la felicidad”, Roger Schank – Cambiemos el Mundo, cambiemos la Educación Nos pasamos media vida memorizando cosas que poco después somos incapaces de recordar. Para Roger Schank eso es una pérdida de tiempo y de neuronas. Y sabe de lo que habla. No tiene ningún sentido. ¿El qué? ¡El sistema educativo actual! Pues de pequeños en el cole la mayoría de las cosas se aprenden así. La verdadera razón por la que se enseña a aprender cosas de memoria es porque el concepto de escuela se inventó en la época de la revolución industrial y en aquellos tiempos por lo único por lo que se preocupaban era por entrenar a trabajadores para las fábricas. Pero, ¿qué pasa con las tablas de multiplicar? La única cosa que tienes que aprender de memoria son las tablas de multiplicar. Los ríos, las capitales de los países… ¿Por qué? Porque es útil. ¡Oh, no! Lo podemos buscar en Google Olvida Google. ¿Y qué hay de la historia? ¡La historia es la cosa más inútil que jamás se creó! ¿Y entonces? Ahora, eso no quiere decir que no piense que la historia es interesante, que lo es. ¡Genial! ¿Por?
“El profesor del siglo XXI tiene que enseñar lo que no sabe” Considerado por The Economist como uno de los 50 pensadores más influyentes del mundo en el ámbito de la gestión empresarial, Senge se empezó a interesar por la educación tras el éxito en diferentes universidades de Estados Unidos de su best-seller La Quinta Disciplina. Publicado en 1990, el libro contiene las claves para hacer competitiva cualquier institución con una estrategia de aprendizaje diseñada por el propio Senge. En 1991, fundó la Society for Organizational Learning (SOL), una red de innovación en el aprendizaje en la que participan más de 19 empresas y organizaciones y mil escuelas públicas y privadas de diferentes parte del mundo. Senge ha visitado Madrid para impartir un seminario de liderazgo a los profesores de la Institución Educativa SEK. Pregunta. Respuesta. P. R. P. R. Hay que crear nuevas fórmulas para que los niños aprendan cosas sobre las que no hay respuestas claras P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R.
15 películas sobre profesores que todo el mundo debería ver Las buenas películas, como los buenos profesores, nos marcan la vida. Por ello hemos querido recoger en esta lista las 15 películas sobre profesores que deberías ver. Docentes con nuevos métodos, creatividad e ilusión por la enseñanza, y alumnos especiales y brillantes protagonizan estas historias que, sin duda, recordarás siempre. Todas las caras de un colegio recogidas en estas películas sobre educación. Déjate seducir por esta recopilación de películas de maestros inspiradores, alumnos enfrentados a todo tipo de problemas, y una moraleja final que sirve de lección para cualquiera. 1.- Los chicos del coro (2004) Esta historia ambientada en Francia en 1949 recoge la experiencia de Clément Matthieu, un profesor de música recién llegado a un internado de chicos difíciles, donde el principal método pedagógico es la mano dura y la disciplina. 2.- Ni uno menos (China, 1999) Cuando la madre del profesor de una pequeña escuela rural enferma, éste debe ausentarse durante un tiempo.