Le diaporama bride vos présentations ? Passez à la carte mentale Le diaporama en formation, voilà un sujet largement débattu, dont nous nous sommes souvent fait l'écho sur Thot Cursus et qui continue d'être alimenté par de nombreux conseillers Tice et autres spécialistes de la communication orale. Globalement, on s'accorde aujourd'hui à dire que le diaporama n'est pas un livre debout, que les diapos doivent être regardées plutôt que lues, soutenir l'attention de l'apprenant plutôt que de la détourner de l'essentiel du message, porté par la parole du formateur. Fort bien. Mais en dépit de toutes ces améliorations, le diaporama conserve une limite indépassable : sa linéarité. D'où ma tendance, depuis quelques mois, à privilégier lors de présentations publiques ou de sessions de formation, la carte mentale comme support de mon exposé. La carte mentale, une structure non-linéaire La carte mentale présente en effet l'avantage de déployer graphiquement la structure de l'exposé de manière non-linéaire, chaque partie étant présentée indépendamment des autres.
C-K theory A graphical representation of a Design Process using C-K Design Theory. C-K design theory or concept-knowledge theory is both a design theory and a theory of reasoning in design. It defines design reasoning as a logic of expansion processes, i.e. a logic that organizes the generation of unknown objects. Offers a comprehensive formalization of design that is independent of any design domain or objectExplains invention, creation, and discovery within the same framework and as design processes. The name of the theory is based on its central premises: the distinction between two spaces: a space of concepts Ca space of knowledge K. The process of design is defined as a double expansion of the C and K spaces through the application of four types of operators: C→C, C→K, K→C, K→K Genesis of C-K theory[edit] C-K theory was a response to three perceived limitations of existing design theories:[5] C-K theory claims to have overcome these three limitations. Structure of C-K theory[edit] Knowledge[edit]
Synthétiser une leçon par une carte mentale Dans le cadre du chapitre de 6ème "Habiter les littoraux", les élèves devaient individuellement transformer la leçon du cahier en carte mentale. L'objectif était de travailler l'appropriation des informations. Suite à la leçon de géographie, les élèves ont transformé, individuellement, le cours en carte mentale. L'objectif est de faire le point sur ce que l'on a appris, retenu, compris. Les élèves maîtrisent la technique du mind mapping. Les dessins prennent une place plus importante, et sont une synthèse de différentes informations présentes sur les branches. Merci à A. Lucas Gruez, juin 2012
Tout savoir sur les 15-25 ans 19 juin 2012 - Afin de mieux comprendre et de cibler efficacement les 15-25 ans, Ipsos a lancé le 12 avril 2012 "whY", une communauté on-line réunissant une centaine de jeunes appelés à réagir et interagir sur de nombreux sujets d'opinion et de consommation. L'analyse des premiers posts fait apparaître une génération plutôt conservatrice dans ses valeurs et aspirations, bien que très critique et peu conventionnelle dans ses codes et modes de communication. Bruno Bourdon, Ipsos Marketing, tire les premiers enseignements du dispositif. Mise en place il y a un peu plus d’un mois, la communauté whY a très vite trouvé son rythme de croisière : 2000 pages vues par jour sur des sujets variés (les marques préférées, les produits du moment, ce qui fait le buzz, les musiques écoutées, les expressions branchées, les looks à adopter ou à ne surtout pas adopter…,) une participation très conséquente et quelques "leaders" qui drainent l'activité et assurent la dynamique.
Free mind mapping (and related types) software I see regular inquiries on Twitter and in forums from people looking for free software to support visual thinking. To provide answers, InformationTamers have put together 14 pages to help you find the one for your needs. These show the platform, a screen thumbnail and a link for more information in each case. Mind-mapping.org has a good capability for selecting software by map type and operating system (click on the ‘Refine software list’ tab at the top right of its web page). “Free” here is as in beer, not in freedom, though some of the software listed is open source, so is free in both senses. Of course a pencil and paper is always almost free. This used to be one long page, but as I updated and added to it, it became unmanageable, so now it’s broken down by category. Click through for more details:
Brainstorming Cartes mentales : quelques bonnes pratiques Dans le cadre du projet Formavia (formation tout au long de la vie) proposé par la Région Rhône-Alpes, dont peuvent bénéficier les animateurs multimédia en EPN de cette région, une micro-conférence a eu lieu en février 2012 sur le thème des bonnes pratiques de cartes mentales avec un zoom sur l’utilité de la carte heuristique dans un contexte professionnel. André Lechevalier, conférencier, présente 2 cas d’usages et pointe son avantage par rapport à une présentation traditionnelle de type Powerpoint. En 12 minutes, il délivre une définition de la carte heuristique, propose des usages de la carte mentale avec exemples. Microconférence « Carte mentale » par FormaVia Licence : Creative Commons by-nc-saSource : FormaViaGéographie : Rhône-Alpes Tags: carte heuristique, carte mentale, gestion de projet
Je ne veux pas être ici ? Aucune attente particulière, j’ai été envoyé en formation. Je ne veux pas être ici ? Aucune attente particulière, j’ai été envoyé en formation. Voilà une situation bien embêtante aussi bien pour l’apprenant que pour le formateur. Malheureusement, cette situation est fréquente, et souvent les 2 parties (apprenant/formateur) se « braquent » ce qui envenime quelque fois la chose. De mon point de vue (personnel), l’apprenant n’y est pour rien. Je pense que notre rôle est de mettre toute notre énergie pour permettre à cet apprenant (ou à ces apprenants) de s’intégrer et d’adhérer progressivement au processus d’apprentissage. Voici 4 étapes à suivre pour cela : Etape 1 : Afficher impérativement l’ordre du jour de la formation dans la salle (bien en vue) avec pour chacune des thématiques un bénéfice apprenant. Etape 2 : EVITER le tour de table. Etape 4 : Après les 7 minutes de réflexion individuelle, demander aux apprenants de discuter de leurs attentes au sein de leur sous-groupe. Cette dernière étape est essentielle.
Les cartes cognitives: mind maps et concept maps Cartes conceptuelles (Concept Maps) Une carte conceptuelle est une représentation graphique d'un champ du savoir, d'un ensemble de connaissances. Elle se compose de concepts et de liens entre concepts. Ils sont inclus dans des cellules de formes géométriques variables reliées par des lignes fléchées et étiquetées. Pour aller plus loin Origine et fondements théoriques La technique du concept mapping trouve son origine dans les recherches menées par Joseph D. L'équipe de Novak cherchait alors à comprendre les mutations du savoir scientifique des enfants. L'apprentissage signifiant requiert trois conditions : le matériau à apprendre doit être clair et présenté dans un langage et au moyen d'exemples adaptés aux connaissances antérieures de l'individu.l'apprenant doit posséder un savoir préalable approprié.l'apprenant doit choisir d'apprendre de manière signifiante, il doit être réellement motivé. Principales caractéristiques Cartes heuristiques (mind maps) Origine Mind mapping vs concept mapping
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