La valise du Prof Princ Définition de la laïcité Etymologie : du grec ancien laikos, peuple. Dans le langage chrétien, un laïc était au Moyen Age un "baptisé" qui n'appartenait pas au clergé. De nos jours, c'est une personne chargée de fonctions qui étaient autrefois dévolues au clergé, dans une institution catholique. Concrètement, la laïcité est fondée sur le principe de séparation juridique des Eglises et de l'Etat (loi de 1905 en France), en particulier en matière d'enseignement. Aucune religion n'est privilégiée; il n'y a pas de hiérarchie entre les croyances ou entre croyance et non-croyance. Historique de la laïcité La laïcité, en France, s'est mise progressivement en place pendant plus d'un siècle : 1789 : la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen institue la liberté religieuse "Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses" (article X) Madame, Monsieur,
Continuité pédagogique (consignes générales) - physique - Collège Anne Frank Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Plus d'informations sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant.
Chimie : TP chimie - consignes à donner aux élèves Exemple de document à commenter en cours, à faire signer aux élèves et aux parents en début d'année. Ces consignes de sécurité sont distribuées dans des classes où les séances de TP chimie sont importantes, elles peuvent être adaptées. Le port obligatoire d'une blouse en coton lors d'une séance de TP chimie est inscrit dans le réglement intérieur de l'établissement. Document février 2010 • Port obligatoire d'une blouse en coton toujours boutonnée. • Eviter les chaussures trop ouvertes, les collants ou les mi-bas en nylon. • Les cheveux longs doivent être attachés. • Port des lunettes de protection obligatoire pour toute manipulation. • Les lunettes de vue doivent être munies de protections latérales ou surmontées de lunettes de protection. • Le port des lentilles de contact est déconseillé. • Utiliser des gants appropriés si la manipulation le nécessite. • Protéger les plaies éventuelles avec du sparadrap. • Ne jamais pipeter à la bouche mais utiliser une propipette. • Ne pas boire, ne pas manger.
Espace Pédagogie Coopérative Une histoire récente. L'apprentissage de la langue maternelle est une question assez récente dans l'histoire des programmes de l'Education Nationale. La place de l'oral n'a cessé de croître avec le développement plus récent dans les années 60/70 de la linguistique. Mais il faudra attendre la définition des cycles en 1991 et les derniers programmes pour voir apparaître les étapes programmées d'un enseignement aujourd'hui considéré comme « majeur ». La question du sens de la communication orale à l'école est une question encore plus récente. Si la volonté de faire parler les élèves dans des situations variées est clairement affirmée dans les programmes de ces dernières années, un rapport de l'Inspection Générale de l'Education Nationale souligne que la réflexion concernant l'apprentissage de la langue doit avant tout envisager le sens réel de cette communication. Pourquoi ? Télécharger : dossier la parole de l'élève (PDF-53ko) Télécharger : Le Conseil en Maternelle (PDF-868ko)
Organisation et transformations de la matière | Physique – Chimie Chapitre 1 : la Terre bleue activité 1 : Peut-on manquer d’eau sur terre? 5O-Ch1-Act1activité 1 : correction. Ressources en eau dans le VarNos besoins en eauD’où vient l’eau du robinet à St Cyr sur mer activité : Du côté de chez nous… correction ch1-Du côté de chez nous2014… Correctionactivité: Du côté de chez nous… 2 ch1-Du côté de chez nous…2activité : Du côté de chez nous… ch1-Du côté de chez nous…2- correction Vidéo : test de l’eau Vidéo : agent de la qualité de l’eau.Vidéo : ingénieur environnement. Chapitre 2: Corps purs, mélanges activité 1 : Conservation de la masse 5O-Ch2-Act1 activité 1 : correction. activité 2 : Les marées noires 5O-Ch2-Act2 activité 2 : correction.Cours 5O-Ch2-CoursEvaluationEvaluation Correction Chapitre 3 : Changements d’états Chapitre 4 : Acidification des océans Activité 1: Dissolution d’un gaz 5O-Ch4-Act1activité 1 : correctionactivité 2 : Acidité5O-Ch4-Act2activité 2 : correctionCours 5O-Ch4-Cours
TP Terminale S Chapitre P1 : Caractéristiques des ondes TPP1 Propagation d'ondes mécaniques (Sujet) TPP1 Propagation d'ondes mécaniques (Correction) TPP1 Notice configuration GTI TPP1 Notice Regressi mesurer une durée TPP1 Fiche préparation professeur TPP2 Ondes progressives sinusoïdales (Sujet) Animation mise en service de l'oscilloscope TPP2 Ondes progressives sinusoïdales (Correction) Fiche préparation professeur Télécharger le logiciel AviMeca Télécharger la vidéo (Clic droit enregistrer sous) Si la vidéo ne fonctionne pas, installer ce codec Indeo 5 Chapitre P2 : Ondes sonores TPP3 Analyse spectrale d'un son musical (Sujet) TPP3 Analyse spectrale d'un son musical(Correction) Télécharger le logiciel FlashFFT Télécharger le logiciel gratuit Raven Lite Télécharger le logiciel Audio spectrum analyser Animation sur l'analyse spectrale TPP3 Fiche préparation professeur TPP4 Effet Doppler (Sujet) TPP4 Effet Doppler (Correction) Fiche préparation professeur Chapitre P3 : Diffraction des ondes TPP5 Diffraction (Sujet)
Parcours citoyen et coopération 5ème - 5ème Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Plus d'information sur les cookies sur le site de la CNIL. Conformément aux dispositions de la loi du 6 janvier 1978 relative aux fichiers, à l'informatique et aux libertés, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et d'opposition aux données personnelles vous concernant. Troisième - Physique-Chimie - Éduscol Activité différenciée masse/volume Il s'agit de vérifier la bonne connaissance de la masse et du volume avant d'aborder la notion de masse volumiqueZone académique : Orléans-ToursDiamètre d'un atome d'or : activité numérique matière Activité différenciée permettant à chaque groupe d'avancer à son rythmeZone académique : Orléans-ToursTutoriel Oecake Tutoriel du logiciel Oecake concernant la simulation des liquides.Zone académique : MartiniqueTests caractéristiques (cycle 4) Scénario traam 2015-2016 sur les tests caractéristiques en cycle 4 (prévue pour une utilisation en 3e).Zone académique : GuyaneEpreuves Académiques communes fin de troisième Épreuves communes de fin de troisième plusieurs sujets d'électricité, de chimie, d'optique, de mécanique.Zone académique : AmiensSituations déclenchantes Voici quelques exemples de situations déclenchantes, pour le niveau collège, en chimie.