Le site de la Circonscription d'Aubenas 2 - C3 Astronomie

Plan de l' Animation Pédagogique Astronomie Salavas, 20 février 2013. L’astronomie sans matériel ? Observer : - Les ombres - Les mouvements apparents du soleil - La direction où se trouve le soleil lorsqu’il se lève, lorsqu’il se couche - Les formes et positions de la lune dans le ciel Relever : - Les températures - Les heures de lever et de coucher du soleil et de la lune L'astronomie est la science de l'observation des astres, cherchant à expliquer leur origine, leur évolution, leurs propriétés physiques et chimiques. Observer le ciel en prenant du plaisir -> inscrire les observations dans le temps, faire des relevés : une feuille de calque sur une fenêtre pour relever le mouvement apparent du soleil, relevés d’ombres à l’aide du gnomon, observer la lune, ses formes, ses positions dans le ciel, … Relever pendant plusieurs semaines les températures à l’entrée en classe, les heures de lever et de coucher du soleil les mois d’hiver, les heures de lever et de coucher de la lune Observer la lune

Proposition détaillée de progression en astronomie Ces séquences ont été réalisées par l'Ecole des Mines de Nantes, des enseignants du primaire et coordonnées par Ludovic Klein. Objectifs: Recueillir les conceptions et connaissances initiales des élèves. Déroulement : L'astronomie est un thème très riche et peut susciter énormément de questions de la part des élèves. Comment fait-on pour repérer l'endroit où l'on se trouve (sa classe, sa maison, etc.) ? Les différentes propositions données par les élèves peuvent être recueillies sur un poster qui servira de support pour les discussions à venir. Objectifs : Introduire la notion de points cardinaux et savoir les repérer à l'aide d'une boussole. Matériel : Pour un groupe de 4 : 2 boussoles (vérifier leur aimantation avant utilisation et éviter la proximité d'objets métalliques durant la phase de manipulation) On a vu lors de la séance précédente la difficulté à se repérer dans l'espace et c'est pourquoi maintenant nous allons utiliser un instrument qui permet de s'orienter : la boussole.

Union Seasons Demonstrator Demonstrates the changing declination of the sun with a time-lapse movie, which shows how the shadow of a building changes over the course of a year. Running this animation on your computer... right-click to download transitmovie.swf and transitmovie.html to the same directory open the html file in a browser to run the animation Linking to this animation... copy and paste the code below into your webpage or blog: Putting this animation on your website... upload transitmovie.swf to the same directory as your webpage copy and paste the following code into your webpage: fiches-crdp-montpellier.pdf Solides et liquides au Cycle II Présentation d’un travail réalisé en Cycle II sur la distinction entre solides et liquides Cette séquence, menée en CP, a pour finalité de classer divers échantillons de matières courantes, avec le choix d'y inclure des matières posant question (c'est l'intérêt !) : poudres plus ou moins grossières, pâte à modeler, solides déformables. Le cheminement décrit les premiers classements des élèves pour aboutir à la distinction scientifique solide/liquide. Le travail s'articule entre manipulations réelles et utilisation d'images de ces matières. Planches d'images Séance 1 Classements spontanés Séance 2 Manipulation et modification des classements Séance 3 Comment transporter les matières : reprise des classements Enquête à la maison Chercher d'autres exemples Séance 4 Cas des poudres : où les classer ? Séance 5 Fabriquer des poudres Séance 1 : découverte des matières, reconnaissance via les étiquettes et classement. Consigne donnée : comment pouvez-vous classer ces matières ? Les matières à disposition

La germination - cycle de vie des plantes Un thème d'étude en sciences, qui va nous permettre de mettre en oeuvre la démarche scientifique et compléter notre cahier d'expériences et d'observations. Vous trouverez à la fin de cet article des liens pour exploiter, continuer ce thème en littérature. Vous trouverez l'intégralité de l'article et des documents : ici Evidement, lorsque l'on aborde ce thème en classe, c'est également le temps des plantations dans des pots de yaourts ou autres, nouvelles idées glanées sur Pinterest: Les graines que j'utilise habituellement, car elles germent bien : radis, haricot, petit pois, lentille. Des documents sur le cycle de vie du haricot et un sur le cycle de vie du pommier (fiches élèves et vidéos) : Des ressources pour aborder le thème : D'autres albums et exploitations sur ce thème : ici