background preloader

Les MOOCs dans le monde francophone — Enseigner avec le numérique

Les MOOCs dans le monde francophone — Enseigner avec le numérique

http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/octobre-2013/developpement-moocs-monde-francophone

Related:  Ressources pour les enseignantsMOOC

Savez-vous donner le goût de la lecture à votre enfant ? des outils… Faites un test en ligne pour découvrir votre attitude face à la lecture, en tant que parent. C'est amusant et instructif à la fois ! Des outils : La plateforme « Lire … » est un dispositif interactif sur l’apprentissage de la lecture, pour les parents d’élèves de CP et les jeunes enseignants. Le site Web : Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC Dans le domaine littéraire, un Scénario est un canevas, le plan détaillé d'une pièce de théâtre, d'un roman. Au cinéma, c'est la trame écrite et détaillée des différentes scènes d'un film, comprenant généralement le découpage et les dialogues. C'est cette démarche d'écriture et de préparation que l'on peut vouloir transposer pour en faire une méthode dans l'enseignement et la formation : un scénario devient alors un travail préparatoire où un projet (de cours, de séquence, de module) est décrit, raconté, mais aussi découpé, structuré avant d'être réalisé de façon réelle. En fait, dans l'enseignement, il y a toujours eu quelque part cet acte de scénarisation de par le fait même que l'on pense le déroulement d'une séance, la répartition horaire, l'alternance de la théorie et de la pratique, etc. Mais la notion de scénarisation pédagogique s'est peu à peu imposée quand les enseignants ont commencé à intégrer l’audio visuel à leurs pratiques, dans les années 80.

Apprendre sur Internet avec les Moocs Effet de mode pour certains, révolution pour d’autre, les Moocs (Massive Open Online Courses) sont des cours gratuits dispensés exclusivement sur Internet. Avec plus de 10 000 élèves inscrits en moyenne, l'ambition des Moocs est d'instruire le plus grand nombre et de rendre l'éducation accessible : on peut les suivre de n’importe quel lieu et il n’y a pas de critères de sélection pour s’inscrire. Guide pratique pour bien choisir son Mooc et le réussir ! © iStockphoto

Mooc FranceTv Education video Renaissance : l'essor artistique Un monde en plein expansion et les caractéristiques de la Renaissance L’essor artistique La Renaissance... video Dictée -1 - Révisions Brevet Français Francetv éducation vous propose de faire une dictée en direct. L'exercice est simple : au rythme de la... video Compréhension de texte - chapitre 1 - Révisions Brevet Français Francetv éducation vous propose de suivre pas à pas le processus de la compréhension de texte, à...

Générateur d’exercices de conjugaison Qui d’entre vous n’a jamais rêvé un jour d’avoir un outil lui générant systématiquement les exercices dont il/elle a besoin pour ses activités (en classe – avec ses élèves- ou à la maison – avec ses enfants-) ? Et bien, voilà un vœu presqu’exaucé. Du moins, en ce qui concerne les exercices de conjugaison. Panorama des MOOCs Le portail national éduscol consacre plusieurs articles de synthèse consacrés aux MOOCs (Massive Online Open Courses) ou CLOMs (Cours en Ligne Ouverts et Massifs), notamment Les MOOCs dans le monde francophone et Tour d’Europe des MOOCs. Pour faciliter la compréhension du phénomène, une image valant mieux qu’un long discours, le site Inriality publie (octobre 2013) sous licence CC-BY-NC une imposante infographie sur ce thème : Pour suivre de très près l’actualité foisonnante des MOOCs, une collecte de références initiée par Michel Briand et régulièrement mise à jour est disponible sur la page Autour des MOOC via le wiki Intercoop. Sources éduscol : Tour d’Europe des MOOCs et Les MOOCs dans le monde francophone

Méthodologies de conception des dispositifs en ligne 1Les articles réunis dans ce dossier de Distances et médiation des savoirs traitent tous de problèmes de conception de dispositifs de formation à distance. Ils sont issus de communications présentées lors du colloque intitulé : « Les questions vivent en éducation », colloque franco-canadien, tenu à Nantes en juin 2013 sous l’égide du Centre de recherche en Éducation de Nantes. Les chercheurs réunis ont travaillé sous deux formes : celle du colloque international traditionnel, organisé en sessions thématisées, et celle d’une journée de symposiums réunissant des chercheurs français et canadiens du domaine sur un programme convergent organisé à l’avance. 2Parmi la douzaine de symposiums proposés, deux étaient consacrés aux problématiques liées aux TICE. 3L’idée qui motivait la préparation de ce symposium était celle d’un échange et d’une collaboration soutenue entre chercheurs français venus du CREN et chercheurs canadiens.

Compilation de Mooc pour tout apprendre chez soi Apparus dès 2011 aux États-Unis, les Mooc (Massive Open Online Courses) donnent la possibilité, sans sortir de chez soi grâce à sa connexion Internet et à son ordinateur ou sa tablette, de bénéficier de l’enseignement prodigué traditionnellement par les universités et les grandes écoles (parfois prestigieuses comme Standford, Harvard, le Mit, Polytechnique, Science-Po, L’INSA…). Pour ma part, pour éviter le terme Mooc qui fait quand même très branchouille, je préfère parler de formations interactives en ligne. Évidemment, le phénomène a traversé l’Atlantique et on trouve maintenant bons nombre de sites en langue française dont l’objectif est de diffuser le savoir au plus grand nombre. Les thèmes abordés ne se cantonnent pas à l’informatique, toutes les disciplines sont au programme et cela pour tous les niveaux, du cours préparatoire aux cursus universitaires.

TICE26 - maternelle Un pack de 40 logiciels installable en un clic : Le pack des logiciels de Bigeard ainsi quela fiche descriptive La compil de Palavas : logiciels accessibles à partir d’un dossier sur le bureau. Logiciel ChildPlays (malgrè son nom disponible en français). Voir le descriptif des activités de Childplay Institutions et enseignants face au tsunami des MOOCs MOOCS : depuis la fin 2013, le mot est sur toutes les lèvres. Il n’a pourtant été inventé qu’en 2011, et dans un secteur extrêmement confidentiel. Vingt-cinq étudiants seulement étaient présents la première fois où le terme a été utilisé, en 2011, lors de CCK08 – Connectivism and Connective Knowledge, un cours sur le connectivisme organisé par George Siemens et Stephen Downes, à l’université du Manitoba, Canada. Enfin, vingt-cinq dans la salle de cours… et cent fois plus, en ligne.

Related: