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Page de démarrage pour les élèves retour site école - Pearltrees TICE - Page Learning Apps fait avec Dreamweaver 4 +scrip overlib - Meguerditchian Gérard -maj le 14/12/2015- Les nouveautés sont en rouge Merci de me signaler les erreurs, les changements d'adresse et vos sites favoris ... Anciens sites disparus ou modifiés ou -adaptés à la primaire:

De la physique, première fiction pédagogique Voici un objet complètement nouveau, qui devrait réconcilier les fans des meilleures séries télévisées américaines avec une discipline mal-aimée, la physique. De la physique est en effet une fiction vidéo haletante, qui commence par un détournement d'avion à dimension politique. Tout au long du film, nous assistons aux efforts d'une brigade policière de choc, en étroite relation avec les autorités nationales, pour empêcher la catastrophe qui s'annonce... Très bien direz-vous, mais où est donc la physique dans ce film ?

Pédagogie Montessori Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Matériel Montessori dans une classe 3-6 ans. La pédagogie Montessori est une méthode d'éducation créée en 1907 par Maria Montessori. Sa pédagogie repose sur l'éducation sensorielle et kinesthésique de l'enfant. Description[modifier | modifier le code] Cette section présente des problèmes multiples. Clic Images 2.0 Aller au menu Aller au contenu Accès alphabétique Accès par thèmes Activités Animaux Corps humain Drapeaux École fournitures Famille Fêtes Jouets Lieux Maison outils Métiers Musique Nature Nombres Nourriture Oppositions Personnages Pictogrammes Salutations Sentiments Sports Transports voyages Vêtements Recherche Nouveautés

Lev Vygotski - extrait - L'apprentissage de la grammaire Dans ce texte, Vygotski illustre par l’exemple de la grammaire la « loi générale » selon laquelle l’enseignement scolaire s’adresse chez l’enfant à des fonctions psychiques encore « immatures », que cet enseignement a justement pour fonction et pour effet de développer. En ce qui concerne l’apprentissage de la grammaire, dont l’utilité n’apparaît pas immédiatement, Vygotski montre en quoi celui-ci permet le développement d’un rapport conscient et volontaire avec la langue parlée : ainsi les savoir-faire acquis de manière spontanée lors de l’apprentissage de la langue parlée deviennent peu à peu l’objet d’une prise de conscience réfléchie par l’élève, ce qui donne à l’enfant « la possibilité d’accéder à un niveau supérieur dans le développement de son langage ». Ce fait est confirmé encore par d'autres recherches : l'apprentissage de l'arithmétique, de la grammaire, des sciences naturelles, etc., ne commence pas au moment où les fonctions correspondantes sont déjà parvenues à maturité.

Bla-bla Difficile de réduire un cycle, et l'école en général, à un écran d'ordinateur ! Heureusement que rien ne remplace la classe et le contact avec les mômes... . Il y a 39 liens différents vers "Bla-bla" sur ce site. « Un élève de CE2 doit choisir une poésie d'au moins 8 points (ou plusieurs d'un total équivalent), un CM1, une poésie d'au moins 10 points et un élève de CM2 d'au moins 12 points... » La liste animation flash Animations flash Dernière mise à jour des liens: 23/07/2016 Actuellement 577 liens actifs. Histoire:Généralités: *Sur les grandes inventions en Histoire: Mon lien "La plupart du métalangage de grammaire n'est pas fondamental." - Page 3 J'ai une hypothèse, en ce qui concerne le fait que les élèves "n'impriment pas" leurs cours de grammaire de Primaire. Elle vaut ce qu'elle vaut, je me permets de la donner ici, pensant qu'il y a de nombreux collègues soucieux de s'améliorer et que cette hypothèse, si elle se vérifie un tant soit peu, pourra intéresser. Elle est, contre toute apparence, d'autant moins désobligeante pour les PE que ce serait alors le même problème que celui qui a prévalu au collège pendant vingt ans et qui continue de se poser dans bien des classes... Si j'en juge par les cahiers de mes enfants (mais encore une fois, c'est un point de vue limité, qui vaut ce qu'il vaut), un certain nombre de leçons sont faites, pas forcément mal. Mais elle sont faites une fois, rapido (parce que pas le temps de plus, je suppose) et on passe à autre chose. Et quand on passe à autre chose, on ne parle plus des leçons passées, sauf rares occasions.

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LA GRAMMAIRE AU FIL DES APPROCHES DIDACTIQUES - DIDACTIQUE DES LANGUES ET SCIENCES DU LANGAGE Prof. MONA MPANZU Cet article n’aborde pas toutes les dimensions historiques des courants didactiques des langues, c’est plutôt les aspects inhérents à la grammaire au cours des approches qui retiennent notre attention. Nous les abordons sans toutefois pretendre une etude exhaustive en la matière. Nous postulons plutôt vers une approche syntétique, panoramique et purement pratique en vue de bonifier les pratiques de classes. la classe de sébastien Par Sébastien Commandoux (Ecole Paul Langevin 1, Villiers - Le - Bel (95)) le 04 février 2011, 21:16 - - Jeux et Ceintures d'OGC Des jeux pour préparer les tests des ceintures OGC (Orthographe-Grammaire-Conjugaison) : Si vous ne parvenez pas à télécharger les jeux ". zip", téléchargez WINRAR (version d'évaluation), puis retentez de télécharger les jeux ". zip". TESTS 5,6,7,33 : Je sais conjuguer les verbes au présent (jeu à imprimer) :

22 outils gratuits en ligne pour créer des nuages de mots-clés En janvier 2012, NetPublic a publié l’article ressource : 6 solutions gratuites en ligne pour créer des nuages de mots-clés. Les nuages de mots-clés permettent de représenter des mots-clés les plus utilisés dans un texte, de donner une représentation visuelle formalisée de termes, de créer à partir de mots… Avec des variantes de fonctionnalités selon les applications. Liste de solutions gratuites pour réaliser des nuages de mots-clés Le service Ecoles-Médias de la République et Canton de Genève (Suisse) va aujourd’hui plus loin en recensant 22 outils gratuits en ligne pour créer des nuages de mots-clés. Chaque solution est présentée dans un classement par popularité sur le Web et également avec une vignette qui présente un résultat de nuage de mot-clé généré via chaque outil. Les 22 outils

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