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Géographie CM2 séquence 3 : zones dense et vides de population, espaces riches, espaces pauvres

Géographie CM2 séquence 3 : zones dense et vides de population, espaces riches, espaces pauvres
31/07/12 : Mise en ligne de l'évaluation de la séquence Troisième séquence : Zones denses et vides de populations, espaces riches et espaces pauvres Cette nouvelle séquence toujours construite en collaboration avec libellule comporte 3 séances. Elle est composée de la façon suivante : Les hommes sur la Terre Un monde inégal Les grandes métropoles Dans cet article, vous touverez : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des trois séances Les diaporamas Le fichier "je sais ma leçon" L'évaluation des 3 séances La séquence : Séance 1 : Les hommes sur la Terre documents d'appui et leçon : Le questionnaire et les exercices : Le diaporama Séance 2 : Un monde inégal Document d'appui et leçon : Séance 3 : Les grandes métropoles questionnaire et exercices : Je sais ma leçon Le fichier "je sais ma leçon" L'évaluation L'évaluation : Retrouvez d'autres diaporamas de ces séances (avec les docs d'appui et les questions) ici Related:  Répartition de la populationgeographie

Géographie C3 - Le monde sept Voici une séance envoyées par Nadège : un grand merci ! Une nouvelle séquence envoyée par Nadège , décidément contributrice fétiche J’ai remis en page les parties leçons. Merci à toi ! 1) Une séquence proposée par Audrey L. , avec un complément sur la géographie des Antilles (elle vit en Guadeloupe, la chanceuse ). Les exercices et documentsLa trace écriteL’évaluation 2) Une séquence que j’ai réalisé il y a deux ans pour mettre en évidence la relation entre le climat, la végétation et la répartition de la population dans le monde. Les exercices et traces écrites des 5 séancesL’évaluation 3) Une séquence sur la répartition de la population mondiale envoyée par Nadège . Les exercices La leçon 4) Une séquence sur le climat envoyée par Nadège . Les exercices -= Les ressources utilisées =- Posté par Orphee

géographie CM2 séquence 1 : Se repérer sur Terre 27/08/12 : exercice supplémentaire latitude longitude Première séquence : Se repérer sur Terre Voici la première séquence réalisée par Libellule (clic sur son avatar pour aller sur son blog) et moi-même. Cette séquence comporte 2 séances : Les représentations de la Terre Les continents et océans Dans cette séquence, vous trouverez : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des deux séances Les diaporamas, si vous avez la chance d'avoir tout le matériel qu'il faut dans votre classe Un fichier "je sais ma leçon" à donner aux élèves à la maison pour réviser L'évaluation de la séquence La fiche de séquence : Séance 1 : Les représentations de la Terre documents d'appui et leçon : questionnaire et exercices : Le diaporama Séance 2 : Les continents et océans Je sais ma leçon Fichier "je sais ma leçon" pour les 2 séances, à donner à la maison L'évaluation Evaluation de la première séquence : Documents complémentaires Les exercices :

La répartition de la population mondiale – Cm1 cm2 – Leçon géographie La répartition de la population mondiale – Cm1 cm2 – Leçon géographie – Cycle 3 La répartition de la population mondiale Près de 7 milliards d’hommes peuplent aujourd’hui la Terre. La totalité des terres de la planète a été visitée par les hommes. L’espace habité ne cesse de s’agrandir. Cependant, 70% des habitants de la terre occupent 10% de la surface des continents. Moins d’une dizaine de foyers de peuplement rassemblent la plus grande partie des hommes. L’hémisphère nord rassemble la plus grande partie des terres émergées et la majorité des habitants de la planète. Les hommes sont peu nombreux là où le milieu naturel leur est défavorable et nombreux là où il leur est propice. De même, le froid, l’absence de pluie dans les déserts chauds rendent impossible l’agriculture. 75 % de la population mondiale vivent dans le Tiers-Monde. pays pauvres à forte population et les pays riches qui ont limité les naissances. Les grands foyers de peuplement. Ils sont au nombre de 3. Les foyers secondaires

Géographie CM2 séquence 2 : reliefs et climats du monde Par stefany dans Géographie cycle 3 le 30 Juillet 2012 à 21:38 23/12/12 : correction d'une coquille séance 2 Deuxième séquence : Reliefs et climats du monde Voici la deuxième séquence que libellule (clic sur l'image pour accéder à son blog) et moi avons élaborée. Cette séquence comprend 3 séances : Les grandes zones de relief en France et dans le Monde Les grandes zones climatiques L’influence du climat sur la végétation Dans cette séquence, vous trouverez : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des trois séances Les diaporamas, si vous avez la chance d'avoir tout le matériel qu'il faut dans votre classe La fiche de séquence : Séance 1 : Les grandes zones de relief en France et dans le Monde documents d'appui, leçon, exercices et questionnaire : Le diaporama Séance 2 : Les grandes zones climatiques documents d'appui et leçon : Lydie1970 m'a fait part d'une patite animation concernant la question "pourquoi fait-il froid aux pôles ?" Séance 3 : L'évaluation

Le Monde : population, pays riches pays pauvres, les villes du monde - Ma séquence sur la population et la répartition des richesses dans le monde... J'ai traité cette séquence en 5 séances. Ma séquence Séance 1 la répartition de la population mondiale dans le monde les documents la leçon Séance 2 : l'évolution de la population mondiale dans le monde Séance 3 : la répartition des richesses dans le monde Séance 4 : les villes dans le monde (dans les documents, il y a une carte à remplir par les élèves pour situer les plus grandes villes dans le monde ) J'avais aussi donné en ammont une recherche individuelle à faire sur la population des 10 plus grandes ville mondiales. séance 5 : l'évaluation

Géographie CM2 séquence 4 : les territoires français dans le monde 28/08/12 : mise en ligne de la séance 4 et de la fiche de séquence Quatrième séquence : les territoires français dans le monde Je vous propose aujourd'hui la quatrième séquence que nous avons construite Libellule et moi. Elle comporte 4 séances et se compose de la façon suivante : Qu'est-ce que le territoire français ? Les régions et départements d'Outre-mer Les paysages d'Outre-mer Les risques naturels Ainsi, vous trouverez dans cet article : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des quatre séances Les diaporamas Le fichier "je sais ma leçon" L'évaluation des 3 séances La séquence : Séance 1 : Qu'est-ce que le territoire français ? documents d'appui et leçon : questionnaire et exercices : Le diaporama Séance 2 : Les régions et départements d'Outre-mer Séance 3 : Les paysages d'Outre-mer Séance 4 : Les risques naturels questionnaire et corrigé du questionnaire : Je sais ma leçon L'évaluation

Situations démographiques et logiques migratoires trans-méditerranéennes La Méditerranée est souvent présentée comme une dualité démographique entre le Nord et le Sud. Afin de confirmer ou d'infirmer cette idée, différents critères démographiques doivent être examinés. Ceux concernant la densité et l'urbanisation peuvent être écartés. En revanche, les mouvements naturel et migratoire offrent des discriminants assez précis et donc opportuns. Dualité démographique... Un premier examen démographique des pays méditerranéens met en évidence des évolutions radicalement différentes. Deux mouvements naturels différents Que l'on considère l'ensemble des populations du monde ou ceux de la Méditerranée, la meilleure mesure synthétisant les effets des conditions de natalité sur les régimes démographiques est l'indice synthétique de fécondité. La dualité qui sépare en deux niveaux principaux de fécondité la Méditerranée se retrouve presque semblable à l'examen d'un indicateur essentiel de mesure des conditions de mortalité, le taux de mortalité infantile.

Géographie CM2 séquence 5 : La France dans le monde 17/08/12 : Mis en ligne de la séance 4 Cinquième séquence : la France dans le monde Voici la cinquième séquence en collaboration avec Libellule . Cette séquence est composée de 4 séances dont voici les intitulés : Le rôle international de la France Le rayonnement culturel de la France La France dans l'économie mondiale La francophonie Vous trouverez dans cet article : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des quatre séances Les diaporamas Le fichier "je sais ma leçon" L'évaluation des 4 séances La séquence : Séance 1 : Le rôle international de la France documents d'appui, leçon, questionnaire et exercices : des exercices supplémentaires : Le diaporama Séance 2 : Le rayonnement culturel de la France Séance 3 : La France dans l'économie mondiale 03/08/12 : Mis en ligne de la séance 3 L'usine michelin dans le monde 17/08/12 : Mise en ligne de la séance 4 Séance 4 : La francophonie Le reste : à venir... L'évaluation

Des données à la carte Prenons l'exemple, concret, du PIB/hab. des États d'Afrique subsaharienne. C'est une donnée très accessible, que l'on retrouve à travers de nombreuses sources. La nature de la donnée étudiée Il convient tout d'abord de réfléchir à la nature de la donnée traitée. La réflexion sur les données Après avoir classé (trié) les données par ordre croissant ou décroissant, on pourra faire des repérages préliminaires sur la distribution de la série : à quels types de pays appartiennent ceux qui affichent de faibles ou de forts PIB/hab. ? Le choix du mode de seuillage (discrétisation) Il s'agit, pour les valeurs d'une variable donnée (ici le PIB/hab.) de répartir les États (individus, objets pour les statisticiens) en classes délimitées par des bornes (seuils). Trois méthodes, parmi beaucoup d'autres ... Quelle méthode choisir ? La variété des cartes obtenues souligne l'importance du choix de la méthode de discrétisation. Pour aller plus loin Proposition : Sylviane Tabarly Retour haut de page

Géographie CM2 séquence 6 : Produire en France 26/07/2015 : Tout vient à point à qui sait attendre.... Enfin là, c'était un peu "longuet"... Je vous présente donc aujourd'hui le travail que Sev411 m'a envoyé par mail (il y a tellement longtemps que je n'ose pas vous donner la date de son mail... ). Merci en tout cas à Sev411 pour sa contribution !!! Sev411 a travaillé sur toutes les séances mais comme elle est de Normandie, elle a modifié des choses Séquence 6 : Produire en France Voici la dernière séquence de géographie pour le CM2, fruit de notre collaboration libellule et moi ! Vous trouverez dans cet article : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des six séances (à venir) Les diaporamas (à venir) L'évaluation des 6 séances (à venir) La fiche de séquence : Séance 1 : Que produit la France ? documents d'appui, questions et exercices Et le document modifiable Séance 2 : Une zone industrialo-portuaire (Le Havre-Rouen) Séance 3 : Un centre tertiaire (Euralille) documents d'appui (!!

Géographie cycle 3 26/07/2015 : Tout vient à point à qui sait attendre.... Enfin là, c'était un peu "longuet"... Je vous présente donc aujourd'hui le travail que Sev411 m'a envoyé par mail (il y a tellement longtemps que je n'ose pas vous donner la date de son mail... ). Merci en tout cas à Sev411 pour sa contribution !!! Sev411 a travaillé sur toutes les séances mais comme elle est de Normandie, elle a modifié des choses Séquence 6 : Produire en France Voici la dernière séquence de géographie pour le CM2, fruit de notre collaboration libellule et moi ! Vous trouverez dans cet article : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des six séances (à venir) Les diaporamas (à venir) L'évaluation des 6 séances (à venir) La fiche de séquence : Séance 1 : Que produit la France ? documents d'appui, questions et exercices Et le document modifiable Séance 2 : Une zone industrialo-portuaire (Le Havre-Rouen) Séance 3 : Un centre tertiaire (Euralille) documents d'appui (!!

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