MedHyg.ch Dans le cadre de sa pratique privée, un pédiatre ou un généraliste est appelé à recevoir des enfants dont le pronostic vital est en jeu. La reconnaissance des signes de gravité cardiorespiratoire est essentielle pour entreprendre une thérapeutique rapide et adaptée qui prévienne l’évolution vers l’arrêt cardiorespiratoire. Cet article a pour dessein de rappeler quelques repères cliniques simples, adaptés à l’âge, indispensables à la détection chez l’enfant dont les fonctions vitales sont altérées. Ils permettent de poser un diagnostic physiopathologique de gravité, qui orientera l’organisation de la prise en charge initiale et les conditions d’un éventuel transfert vers un centre d’urgence. introduction Le concept de la préparation à la prise en charge d'urgences pédiatriques au cabinet du praticien généraliste ou du pédiatre s'est fait de plus en plus présent dans la littérature pendant ces quinze dernières années.1 l'anticipation de l'arrêt cardiopulmonaire l'évaluation respiratoire
Educavox.fr Détresse respiratoire de l'enfant Définition La détresse respiratoire est le stade le plus aigu de la gène respiratoire. L’enfant a du mal à respirer, mais se surajoutent à cela des signes qui montrent le retentissement du manque d’oxygène dans l’organisme. Points importants Les signes On voit qu’un enfant est gravement gêné pour respirer grâce à de petits signes : Un creux se forme à la base de son cou à chaque inspiration. Ces signes sont le témoin d’une détresse respiratoire. Si l’enfant a des sueurs froides et/ou les lèvres bleutées, c’est une détresse respiratoire importante. Un signe enfin est très inquiétant : la somnolence. Tous ces signes imposent de voir un médecin rapidement ou d’appeler éventuellement le Samu (15), ou les pompiers (18). Pourquoi faut-il l’asseoir ? Parce que s’il s’agit d’une laryngite ou d’une épiglottite , la position allongée va aggraver les symptômes car la base de la langue dans ce cas obstrue un peu plus le larynx. Fausse route L’enfant a déjà eu ce genre de crise. Il est suivi pour cela.
Lettre d'information n°227 Promotion de la laïcité et du vivre ensemble Janvier 2015 Observatoire de la laïcité Cet observatoire émet onze propositions destinées à "renforcer la cohésion nationale" après les attentats du début du mois. L'instance souligne la nécessité d'un "développement effectif de l'enseignement laïque du fait religieux dans les établissements scolaires". Consultez l'avis de l'Observatoire de la laïcité. Apprentissage de la citoyenneté dans l'école française Conseil national de l'évaluation du système scolaire (CNESCO) Pour contribuer au débat public autour de l'école à la suite des récents attentats, le CNESCO publie une première analyse sur l'éducation à la citoyenneté qui montre un engagement fort dans les instructions officielles, mais une réalité de terrain en décalage avec ces orientations. Les données numériques : un enjeu d'éducation et de citoyenneté Conseil économique, social et environnemental (CESE), Éric Peres Consultez la présentation de l'avis du CESE. Décembre 2014
La santé des élèves Année scolaire 2016/2017 La politique éducative sociale et de santé contribue à la réussite scolaire, à la réduction des inégalités sociales et territoriales et participe à la politique de santé publique. L’effort budgétaire se poursuit depuis la rentrée 2016 avec la création d’emplois d’assistantes sociales et de personnels de santé. Ces nouveaux moyens permettront de renforcer la prévention dans le premier degré notamment en éducation prioritaire. La mise en œuvre du parcours éducatif de santé depuis la rentrée 2016 va préparer les élèves à devenir des citoyens responsables en matière de santé individuelle et collective. Télécharger l'intégralité de la fiche "La santé des élèves" Orientations pour une politique éducative de santé La politique éducative de santé constitue un facteur essentiel de bien-être des élèves, de réussite scolaire et d'équité. Sept objectifs prioritaires : Le parcours éducatif de santé Il prépare les élèves à prendre soin d’eux-mêmes et des autres. Hygiène de vie
Éduveille | Autour des recherches en éducation et formation Activité physique : l’impact sur le bien-être et la qualité de vie ;;;;;• Chez l'enfant et l'adolescent, l'activité physique est considérée comme un moyen de lutte contre le surpoids et l'obésité, le désinvestissement scolaire et social. Elle permettrait, par ailleurs, de canaliser l'agressivité. de maîtriser l'attention, de développer des habiletés cognitives et sociales, de s'adapter à des situations nouvelles et de gagner en estime de soi. Ces avantages existeraient quelle que soit la discipline pratiquée. ;;;;;• Chez les personnes âgées entre 55 et 75 ans, sans pathologie, l'activité physique régulière et d'intensité modérée a un effet bénéfique sur le bien-être (sentiment de compétence, image de soi, faible anxiété). Au cours de l'avancée en âge, la pratique régulière d'une activité physique permet de conserver l'indépendance et préserver la qualité de vie. Page 1 -- Voir suite page 2
Santé et performance intellectuelle Ne vous est-il jamais arrivé de n’avoir pas d’énergie, de manquer de « pêche », comme l’on dit ? Cela peut arriver à tout le monde. Rien apparemment d’alarmant, mais lorsque vous avez un examen à passer, que vous avez à rendre un dossier urgent, que vous deviez apprendre une leçon pour réussir un contrôle de connaissances le lendemain, c’est très gênant. Alors pour se réveiller, le premier réflexe est de prendre un café, fumer une cigarette, prendre une vitamine C ou un excitant, voire même des substances dopantes pour tenir le coup. Sachez que ces méthodes s’avèrent très souvent inefficaces et, dans le cas de substances dopantes, être franchement nocives à terme. Alors comment faire pour avoir suffisamment d’énergie et « booster » sa performance intellectuelle ? ;;;;;• La respiration L’un des secrets est la qualité de la respiration. Car la performance intellectuelle dépend de l’état d’esprit. Comment avoir une bonne respiration ? L’autre alternative est de faire de l’exercice physique.