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Géométrie par manipulation

Géométrie par manipulation
Géométrie par manipulation 3 photos de notre musée de classe. J'ai une méthode un peu particulière pour enseigner la géométrie au cycle 3. J'ai entendu parler de cette façon de procéder à l'IUFM et je me disais qu'en pratique cela pouvait sembler compliqué. C'est tout le contraire et je n'y vois aujourd'hui que des avantages. Testé avec succès pour tous les élèves dans une douzaine de classes. Le principe: Tout est basé sur la manipulation et les essais. On part des solides et de la 3D pour aller vers les figures planes. Les "non-réussites" dans la réalisation des solides vont poser question et amener les élèves à se perfectionner dans des séances décrochées. Un musée des solides sera créé à partir des meilleures réalisations des élèves (pour y entrer un solide devra avoir été accepté par un vote des élèves en lien avec une grille de critères choisis par eux). Un exemple: Première séance de l'année, mois de septembre: Un cube est posé sur la table de chaque élève. 1/les techniques utilisées S3 et 4

http://lesbonsplansdegandalf.eklablog.com/geometrie-par-manipulation-a86586063

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Géométrie - Programmes de construction Programmes de construction Voici quelques figures qui peuvent être tracées à partir d'un programme de construction pour des élèves en cycle 3. Celles-ci ont l'avantage de pouvoir s'intégrer facilement dans un projet. Les dessins présents sur les fiches ont été réalisés grâce au logiciel jfigure. [Géométrie] Aire au cycle 3 TweetTweet Exercices progressifs autour de la notion d’aire pour tout le cycle 3 (CE2-CM1-CM2).Avant de passer à l’étape « j’apprends le calcul pour calculer l’aire », on commence avec le quadrillage. D’abord visible par transparence, puis seulement sur les bords.

Maths en-vie M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques avec utilisation d’outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, blog ou site d’école, logiciels photo, internet...) Objectifs L’intégration des outils numériques dans la démarche pédagogique se fait sur deux plans : production, recherche et utilisation de supports numériques réels (photos et ressources en ligne) ; utilisation d’outils numériques pour produire, échanger et mutualiser.

[géométrie] monecole.fr SumoMe Quelques affiches / leçons sur les propriétés géométriques des figures planes que j’ai faites pour mes élèves. A trouver également en dessous une planche de figure pour faire des jeux du portrait et un questionnaire individuel pour retrouver toutes les figures proposées dans la planche. Rappel jeu du portrait : très pratique pour faire travailler sur les propriétés géométriques des figures planes.

Atelier mesures de masses J’ai proposé ces fiches de travail à mes CE2 et mes CM1 dans leur plan de travail. Atelier CE2 : jepèseCE2Atelier CM1 : jepèseCM1 J’avais installé un coin dans la salle attenante à ma classe avec le matériel nécessaire, ainsi que 2 balances (une balance Roberval, et une balance à cadran).

Valérie Barry : Enseigner la géométrie autrement au primaire Qu'est ce que la géométrie ? Comment l'enseigner ? Auteure des Mathématous, maitresse de conférences en sciences de l'éducation, Valérie Barry partage ses expériences et ses outils du cycle 3 à la maternelle. La géométrie, qu'est-ce que c'est ? Bataille de fractions Par mallotine dans Jeux de maths le 3 Janvier 2013 à 14:57 Un jeu de bataille avec des fractions qui permet de visualiser, de comparer et de simplifier des fractions. Travail inspiré d'un jeu vu sur Pinterest. Chez Flobado vous pourrez trouver un jeu de mémory sur les fractions, ainsi qu'un jeu de domino sur les fractions! Jeux Mathématiques addigrille Choisis si tu veux créer une fiche à imprimer ou si tu veux jouer en ligne. Choisis le nombre de lignes et le nombre de colonnes de tes carrés magiques.

Centre de numération Puisque je suis la "responsable" des centres de numératie dans mon équipe de travail (ma collègue se charge de la littératie), je commence un gros travail d'élaboration des centres de mathématique durant l'été. Pour ce faire, je vous rappelle que je m'inspire du livre L'enseignement des mathématiques; l'élève au centre de son apprentissage. Pour démarrer, je vais commencer très simplement pour ne pas m'éparpiller. Les premiers "ateliers" qui seront présentés dans les centres serviront à vérifier les concepts de base qui sont acquis. Nous commencerons véritablement à la base afin de voir où en sont chacun des élèves et ce qui sera à consolider avec chacun d'eux. Je rappelle que notre objectif cette année est de prioriser la qualité de l'apprentissage plutôt que la quantité.

Axes symétrie / figures planes Axes de symétrie et figures planes Une séance de manipulation où les élèves par pliage vont découvrir les axes de symétrie dans les figures planes les plus connues. Le principe (détaillé dans la fiche de prép): dans une enveloppe, 9 petites figures planes par élève et 9 grandes figures pour l'enseignant.

Apprendre avec le Jeu Numérique Reconnaître les jeux à impact pédagogique limité 1. Le QCM Certaines ressources s’identifiant comme « jeux » proposent un habillage d’une suite linéaire de questions afin de tester les compétences. L’idée est d’emporter l’adhésion du joueur, avec une interface souvent plaisante, mais sans réel apport pédagogique. 2. Lecture de l'heure Très inspirée par toutes les belles choses trouvées sur Pinterest, je vous présente mon horloge de classe. Pas de mode de fabrication, du papier de couleur, des pochettes de plastification, et le tour est joué. Les petites chouettes petits hiboux proviennent d'un blog américain, et doivent se trouver sur mon pinterest si elles vous intéressent, moi je les adore toutes ces petites chouettes ces petits hiboux ! Les couleurs de fond des mots heures et minutes correspondent à la couleur des aiguilles de nos horloges pédagogiques (catalogue P*** et M***).

Les Lego pour enseigner les mathématiques de manière ludique inShare10 Innover en éducation cela est parfois aussi simple que d’utiliser des objets familiers aux enfants pour mieux transmettre certaines compétences. C’est dans ce sens qu’une enseignante américaine s’est mise en tête d’enseigner les mathématiques de manière ludique grâce aux Lego. Professeure de mathématiques pour les 3ème année dans une école de l’Etat de New York, Alycia Zimmerman a eu l’ingénieuse idée d’utiliser les fameuses briques pour expliquer à ses élèves certains concepts mathématiques. L’utilisation de jouets dans le cadre de l’apprentissage permet en effet de mieux matérialisé certains concepts et de rendre plus ludique et plus facile la transmission des savoirs.

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