DDM sciences Découvrez nos petits cahiers Jocatop ! Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Boutdegomme5@gmail.com BoutdegommeCM2@gmail.com Mes fiches de sciences Voici mes fiches de sciences à la manière de la main à la pâte: Voici une fiche « type » pour la trace écrite: fiche vide pdf Les élevages d’animaux sont disposés au fond de la classe toute l’année. A tour de rôle, au moment des responsabilités, les élèves s’occupent d’eux, leur donnent à manger et nettoient leur terrarium ou aquarium. Puis vient le temps des séances plus scientifiques : 1ère séance : découverte, observation : dessin de l’observation de l’élève ( 1ère case). 2ème séance : confrontation puis élaboration commune d’un schéma scientifique. 3ème séance : Conclusion. Les animaux de la ferme. A l’occasion d’une visite à la ferme, nous retravaillons ensuite sur chaque animal, le mâle, la femelle, le petit . Voici la fiche : Les animaux de la ferme Et les affiches:(il faudra que je boutgommise un peu cette affichage !!! Pour commencer tout ça, je visite avec mes élèves en début d’année le parc juste à coté de notre école. Puis nous découvrons et observons nos trouvailles en classe.
Idée de progressions en sciences, histoire et géographie pour le primaire - jenseignemonenfant.over-blog.com Au bout de quelques années d'IEF, voici les items que j'ai choisi de reprendre avec mes enfants, chacun étant traité de manière assez approfondie ( plus en tout cas qu'à l'école selon moi), les cours étant enrichis par des lectures et des DVD, voire des expositions lorsque c'est possible. C'est une idée d'organisation parmi d'autres, certainement pas exhaustive, mais qui me donne des repères d'une année à l'autre et sur l'ensemble du primaire et qui, surtout, empêche les redites d'une année sur l'autre comme c'est souvent le cas à l'école où des points identiques sont repris plusieurs fois au cours de la scolarité primaire sous prétexte d'approfondissement. Pour ma part, je traite chacun une seule fois et l'enfant est libre d'y revenir ultérieurement par une relecture personnelle de ses cours, ou d'un livre ou d'un DVD sur le sujet. Voici donc : CP : rien * Les animaux * Les aliments * L'eau et l'air * La matière * Les déchets * Les sources d'énergies * Les volcans et les séismes * Les végétaux
A l'aventure avec Arduino : un livre malin pour découvrir l'électronique Pour découvrir l’électronique et fabriquer tes premiers objets grâce à un microcontrôleur Arduino, « A l’aventure avec Arduino » est le livre idéal. A partir de 10 ans aux Editions Eyrolles. Avec « A l’aventure avec Arduino« , tu vas pouvoir faire tes premiers pas avec Arduino, un outil magique qui permet de combiner l’électronique et la programmation. Arduino est ce qu’on appelle un microcontrôleur, c’est à dire un ordinateur très simple mais suffisant pour construire des dispositifs qui peuvent interagir avec l’environnement qui l’entoure. Arduino se présente sous la forme d’une carte électronique pas plus grande qu’une carte de paiement. Dans « A l’aventure avec Arduino« , tu vas apprendre à installer l’environnement de programmation d’Arduino sur ton ordinateur, à l’utiliser pour écrire un programme et à le télécharger dans ton Arduino. Pour pouvoir profiter au mieux du livre, il te faut obligatoirement acquérir en plus un kit de base avec les différents composants.
Leçon de choses au cycle 3 - Bienvenue chez les P'tits ! L'air qui nous entoure Petite "leçon de choses" sans prétention, pour une classe de cycle 3 complet (CE2, CM1, CM2). Je me suis fortement inspirée du manuel Leçons de choses - Cours Moyen de Marcel ORIEUX et Marcel EVERAERE, Classiques Hachette, 1957, parce que, quand quelque chose est bien fait, par des personnes bien informées (un professeur agrégé et un instituteur, directeur d'école annexe), je ne vois vraiment pas pourquoi on s'épuiserait à tout refaire comme si l'air que nous respirons avait changé depuis cette année qui fut faste à bien des points de vue (le mois d'avril, tout particulièrement). Vous verrez que la méthode en est très active. De la manipulation, de l'expérimentation et de l'observation naît la réflexion, sollicitée par le maître qui entraînera ses élèves vers la conclusion.Dans la préface, on nous parle de découverte, puis d'exploitation. La différence, et elle est de taille me semble-t-il, réside dans l'exploitation de ces découvertes. Et maintenant, les photos :
Orieux, Everaere, Exercices d’observation CE1 (1972) Les liens renvoient vers le blog Leçons de choses. Marcel Orieux et Marcel Everaere, Exercices d’observation au cours élémentaire 1ère année, Classiques Hachette A la rentrée scolaire 1 Le tilleul de la cour 2 La mûre 3 Le marron 4 La noisette 5 La poire 6 Le champignon 7 Les feuilles à l’automne 8 Revision 9 La plume de l’écolier 10 Le crayon 11 Le crayon à bille 12 Le cahier 13 Le livre 14 Le canif 15 Les ciseaux d’écolier 16 Revision Des aliments 17 Le lait 18 La crème 19 Le beurre 20 Le fromage blanc 21 La farine 22 Le cacao 23 Le miel 24 Revision En hiver 25 Il pleut 26 La glace 27 La neige 28 Le gui 29 Le houx 30 L’olive Des objets et des outils 33 Une bouilloire 34 Une assiette 35 Un gobelet 36 L’aiguille et le dé 37 Utilisons l’aiguille et le dé 38 Le marteau 39 Les tenailles 40 La brouette 41 Utilisons une brouette 42 La balance et les poids 43 Utilisons une balance 44 Le thermomètre 45 Utilisons un thermomètre Des plantes et des animaux 47 Le tilleul au printemps 48 L’âne 49 Le mouton 50 Le radis 51 Le poireau 52 Le cochon d’Inde
Orieux, Everaere, Leçons de choses Cours Moyen (1954) Plus grandes images, voir ici. Collection Leçons de choses d'Orieux & Everaere : Un morceau de la page 42 de ce manuel a été découpé. La page 34 du manuel de 1957 étant identique, nous la reproduisons ci-dessous :