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Indexer la fiction dans les CDI et les bibliothèques pour la jeunesse

Indexer la fiction dans les CDI et les bibliothèques pour la jeunesse
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L'information-documentation et l'EMI (dossier) - prof' doc' A travers ce dossier, retrouvons les liens entre information-documentation et éducation aux médias et à l’information (EMI), à travers trois références analysées. Étudions ensuite la place de l’information-documentation dans les programmes scolaires. 1. 2. 3. 4. 4bis. 5. Conclusion L’information-documentation, pourtant reconnue comme domaine d’enseignement par le Ministère de l’Éducation nationale par la circulaire de mission des professeurs documentalistes du 28 mars 2017, et présente dans les programmes, n’en reste pas moins en quelque sorte clandestine, « qui existe, fonctionne, se fait de manière secrète, en dehors de ceux qui exercent l’autorité, à l’encontre des lois établies, de la procédure normale et licite » [2].

www.transition-bibliographique.fr | Des catalogues vers le web de données Liens vers les portails e-sidoc de l'académie de lyon - Espace Doc Web Portails e-sidoc dans l’Ain COLLEGE Péron - Collège de Péron LYCEE Ambérieu-en-Bugey - Lycée de la Plaine de l’Ain Bourg en Bresse - Cité scolaire Joseph Marie Carriat Portails e-sidoc dans les collèges du Rhône Beaujeu - Collège du Val d’Ardières Lyon 05 - Collège Les Battières Lyon 07 - Collège de la Cité scolaire internationale Lyon 09 - Collège Jean de Verrazane Tassin la demi Lune - Collège Privé Saint Joseph Sainte Foy Les Lyon - Le plan du (...) Portails e-sidoc dans les lycées du Rhône Décines - SEP Charlie Chaplin Lyon 05 - Lycée Saint JustLyon 05 - Lycée des métiers Edouard BranlyLyon 07 - Lycée de la Cité scolaire internationaleLyon 07 - Lycée des métiers Hector Guimard Lyon 08 - Lycée général Auguste et Louis LumièreVilleurbanne - Lycée Immaculée (...) Liste des portails e-sidoc dans l’Académie de Lyon Le site Espace Doc Web propose de publier la liste des portails e-sidoc de l’Académie de Lyon.

De la culture informationnelle aux compétences documentaires des élèves Date : 29 mai 2009 Lieux : lycée d'hôtellerie et de tourisme du Val de Loire et lycée Camille Claudel, Blois (41) Dans le prolongement du premier colloque qui s'est tenu à Tours, en mai 2008 sur le thème Culture informationnelle : quels enjeux pour l'école et la société ?, ce deuxième colloque, organisé par le pôle Établissements et Vie Scolaire du rectorat de l'académie d'Orléans-Tours, en partenariat avec le CRDP, a pour objectif d'expliciter le lien entre le contexte général lié à la société de l'information et sa réalité dans les établissements scolaires du second degré. Ouverture des travaux Gérard Arrambourg, inspecteur d'académie, IA41 Paul Canioni, recteur de l'académie d'Orléans-Tours Claude Bisson-Vaivre, IGEN Danielle Rembault, IA-IPR-EVS académie d'Orléans-Tours Conférence Jean-Louis Charbonnier, professeur certifié honoraire, IUFM des Pays de la Loire Pascal Duplessis, professeur certifié, IUFM des Pays de la Loire Ateliers Atelier LP : Développer les compétences documentaires

-RAMEAU – Former et se former - Documents pédagogiques Introduction Le module de formation « RAMEAU : initiation » propose aux formateurs un cadre commun pour la formation. Il ne s’agit pas d’un modèle imposé, mais d’un outil qui peut être utilisé et adapté librement par chacun, et qui évolue avec le concours des formateurs du réseau. Cette formation de base à RAMEAU, orientée vers la pratique de l’indexation, est destinée en priorité aux indexeurs. Le déroulement de la formation est prévu sur 2 ou 3 jours (ou davantage), selon les besoins et les possibilités : Le diaporama et les exercices qui l’illustrent sont disponibles dans cette page, de même que les travaux pratiques généralistes et spécialisés (dossier de 100 fac-similés avec corrigés). Si les fichiers ne s’ouvrent pas directement, cliquez sur le fichier avec le bouton droit de la souris et choisissez « Enregistrer la cible sous… ». Si vous ne disposez pas de Powerpoint, vous pouvez télécharger une visionneuse (3 Mo) sur le site de Microsoft . Diaporama et exercices

BCDI spécial : structure générale 1. Organigramme 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. Notice analytique Notice bibliographique Notice catalographique Notice descriptive Nous vous conseillons, pour mieux appréhender cette structure, la lecture attentive de la documentation concernant le catalogage. Tout document que l’on saisit est au départ une monographie (dans BCDI, les périodiques sont eux-aussi traités au départ comme des monographies), il est donc décrit dans une notice générale, en distinguant ce qui est du domaine de la description bibliographique (onglet Description) de ce qui est du domaine de l’analyse documentaire (onglet Analyse). Il est possible ENSUITE de créer des notices de parties composantes (qu’on appellera « dépouillement » pour les périodiques), en distinguant la description et l’analyse. La fonction « catalogage » de BCDI vous guide dans cette saisie. Ces fichiers permettent en catalogage (champs description) d’éviter la saisie de formes multiples, par exemple, en auteurs, Victor Hugo ou Hugo, Victor ou Hugo, V., etc.

Evolution des outils d’indexation documentaire des années 1980 aux années 2010 Le web de données et son évolution En l'espace d’une trentaine d’années les conditions d’une recherche d’information ont totalement évolué, en même temps que les outils et l’environnement technologique même de toute recherche d’information ont été totalement bouleversés par l’émergence successive des ordinateurs personnels, de nouveaux supports de l’information, de nouveaux modes d’accès à l’information et, depuis le début des années 1990, avec l’émergence du Web et ses évolutions. 1. Le contexte général Evolution des outils d’indexation documentaire et des systèmes d’information documentaire (vers 1970- vers 2010) 1.1. Les classifications décimales Les classifications décimales, dont le prototype a été la Classification Décimale de Dewey, sont apparues à partir de la fin du 19e siècle et sont a priori fondées sur une organisation des connaissances en classes, c’est à dire sur une approche disciplinaire de ces connaissances Les listes d’autorités de matières Les thésaurus 1.2. 2. 3. 3.1. 3.2.

BCDI Collèges Lycées GUIDE UTILISATION I - Remarques préalables sur BCDI (structure, répertoires, connexion et identification) II - Les menus d’Administration (onglets Bases, Masques, Autorisations, Groupes d’utilisateurs, Administrateur) III - Les menus de Gestion documentaire Chapitre 1 : Gestion du fonds 1 – Acquisitions 2 - Gestion des périodiques 3 – Catalogage 4 - Importation de notices 5 - Exportation de notices 6 - Thésaurus 7 - Dictionnaire thématique 8 – Les champs gérés avec des nomenclatures 9 - Auteurs, Editeurs, Collections 10 - Harmonisation de la base 11 – Le désherbage 12 – Les fonctions de récolement Chapitre 2 : Gestion du prêt 1 - Prêts, retours, prolongations, réservations 2 - Gestion des réservations 3 - Gestion des retards 4 - Gestion des emprunteurs, Collectivités, Exemplaires 5 - Gestion d'un fonds temporaire 6 - Edition de listes 7 - Le paramétrage du prêt 8 - Rendre anonyme 9 - Les écrans de prêt pour les usagers Chapitre 3 : Rechercher 1 - Recherche usager 2 - Recherche gestionnaire Chapitre 6 : Le menu « Outils » La saisie

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