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La classe inversée, une piste d'avenir pour la France ?

La classe inversée, une piste d'avenir pour la France ?
A l'heure du décrochement sensible de la France dans les grands classements éducatifs internationaux, repenser le mariage entre pédagogie et TICE (les Technologies de l'Information et de la Communication appliquées à l'Enseignement) est essentiel. Non seulement ces dernières peuvent permettre aux enseignants et aux apprenants de développer des compétences utiles aux élèves - créativité et autonomie, capacités de résolution de problèmes et de raisonnement, capacités de sélection de l'information et de communication, etc. - mais elles peuvent en plus renouveler nos approches pédagogiques. Pour cela, il convient cependant d'éviter deux écueils : ne pas voir les TICE comme un élément central dans un processus d'apprentissage global (et donc les intégrer de façon décrochée à la pédagogie) et consécutivement mettre en place la technologie d'abord et seulement ensuite songer aux applications pédagogiques de cette technologie. Ceci nous invite donc à repenser notre usage pédagogique des TICE. Related:  Classes inversées

Le 20 Heures de France 2 du 6 octobre 2013 en replay Deux cibles et deux raids simultanés des forces spéciales américaines, l'un en Libye et l'autre en Somalie pour interpeller 2 chefs islamistes. Washington confirme que la traque contre les terroristes se poursuit. Nous retrouverons sur place Jacques Cardoze. "Nous sommes de facto en compétition." Des enseignes Castorama et Leroy Merlin étaient ouvertes ce dimanche. Et si les solutions pour l'école venaient des enseignants eux-mêmes ? Un nouvel album enregistré à Nashville, une tournée à venir et un film avec Tonie Marshall. Le message est clair : Washington poursuit sa traque des terroristes. Les Etats-Unis proposaient 5 millions de dollars pour la capture d'Abou Anal al Liby. Les Etats-Unis ne cesseront jamais la traque des auteurs présumés d'actes terroristes. Selon ce spécialiste, cette stratégie de contre-terrorisme est de plus en plus employée par l'administration Obama. Hier, les Américains ont lancé deux opérations simultanées.

Joseph Jacotot , un « maître ignorant » d'une étonnante actualité Dans les différents pédagogues et courants pédagogiques qu'il convient de connaître (Montessori, Freinet, Fernand Oury et tant d'autres) quand on cherche des pédagogies non institutionnelles Joseph Jacotot est un personnage atypique dans un milieu qui comporte pourtant un grand nombre d'esprits originaux et forts.Remis à l'honneur grâce au livre que lui a consacré Jacques Ranciére et qui rappelle sa formidable actualité, Joseph Jacotot est l'auteur d'une méthode d'enseignement originale, scandaleuse et oubliée. Elle est redécouverte en ces temps de mutations techniques et d'interrogations politiques et qui rappellent ceux qu'a vécu Joseph Jacotot . Sa méthode éducative s'est en effet nourrie de l'époque dans laquelle elle s'est constituée, en se fixant un objectif qui correspondait alors aux interrogations et aux demande de la société dans lequel il vivait. Joseph Jacotot est un enfant de la révolution française. Il reste également une question plus directement politique. Bibliographie

Et si on inversait la classe Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée, Florent Berthet y croit très fort, aide ceux qui veulent s’y mettre et nous en parle. Comment décririez-vous le principe de la classe inversée ? Le principe est simple : l’élève visionne des cours en vidéo chez lui au moment des devoirs, et le temps de classe est utilisé pour les exercices et du soutient personnalisé. Ce modèle a deux avantages : d’une part, les élèves peuvent mettre en pause les vidéos et revenir en arrière dès que nécessaire, ils avancent à leur rythme, ce qui est impossible quand le cours est donné en classe. Qu’est-ce qui vous a intéressé dans cette manière de faire apprendre ? Salman Khan - source : Khan Academy Des professeurs ont alors "inversé" leur classe avec des résultats très prometteurs.

Thot Cursus : L’apprentissage inversé vite dépassé, où quand le flip se transforme en envolée Shelley Wright est une enseignante au secondaire à Moose Jaw en Saskatchewan. Il y a plus d’un an elle a décidé avec ses étudiants d’expérimenter l’apprentissage inversé (flipped learning). C’est à dire que les devoirs sont fait en classe et les «enseignements» sont fait par vidéo à l’extérieur de la classe. Comme certains de ses étudiants visionnaient et revisionnaient déjà des vidéos, ils n’ont pas été trop difficiles à convaincre. Il ne s’agissait pas de tout faire passer par vidéo, mais bien de s’en servir stratégiquement et de faire les choses autrement. Autonomie Ce qui s’est passé est que rapidement les étudiants ont commencé à faire leurs propres recherches et à en faire beaucoup, à parfois s’enseigner entre eux. Le nouveau rôle du professeur a été de leur apprendre à apprendre, à développer leurs habiletés de recherche, d’évaluation et de collaboration, à réfléchir sur leur raisonnements et en même temps à partager son expérience d’apprentissage. Une question de contrôle

What is a Flipped Classroom Infographic Plus The Educator Guide to Flipped Classroom Teacher Infographics ProProfs presents you this info-graphic that introduces the concept of flipped classrooms. It offers you information on how teachers and students respond to this new idea of learning. Also, you may want to check The Educators’ Guide to Flipped Classroom, where you will find answer on how does a flipped classroom contribute to student learning, the top benefits and disadvantages of a flipped classroom, and last but not least, how to successfully Flip your classroom. Finally, I highly encourage you to check: Progressive Education: The Rising Power Of Student Voice Read many current educational articles or twitter feeds, and it becomes pretty clear that progressive educationalists are gaining voice. A strategy for creating a School e-learning culture Education is constantly changing the way students learn and how instructors teach. The Concept of Individualized Learning Plans in eLearning Via: www.proprofs.com Embed This Education Infographic on your Site or Blog!

Méthode Jacotot L’égalité des intelligences " Ne point parler de ce que l'on ignore, dans la crainte de dire une sottise ou même une vérité qu'on a point vérifié, c'est être discipline de l'enseignement universel" J. Jacotot Joseph Jacotot est un pur produit de la Révolution française. (Serge Pouts-Lajus - Education et territoires) L’acte d’apprendre ne doit pas être forcé par un explicateur mais issu d’une volonté propre à l’apprenant et de son investissement dans la tâche ; ce que Jacques Rancière décrit comme étant l’exercice autonome de l’intelligence. On peut enseigner sans rien savoir, en mettant l’apprenant dans un rapport de travail exigeant avec une œuvre, jusqu’à ce qu’il se l’approprie, voilà la méthode Jacotot. « N’expliquez rien ; dites à l’élève qu’il vous l’explique lui-même » J.Jacotot ‘’ Il y a abrutissement là où une intelligence est subordonnée à une autre intelligence. J.Rancière. Fayard, 1987

La classe inversée en enseignement du français Educavox J’ai assisté le 11 décembre 2013 à un atelier sur le thème des classes inversées lors des rencontres "Boussoles du numériques 2013" à Cenon en Gironde. L’atelier était animé par Jean-François Ceci avec la participation de Marie Soulié et de David Bouchillon. L’atelier a rassemblé beaucoup de monde, le thème est d’actualité. Jean-François Ceci a présenté le sujet et David Bouchillon et Marie Soulié ont chacun présenté leur expérience concrète. 1er intervenant : Jean-François Ceci, chargé de mission TICE à l’Université de Pau et des Pays de l’Adour. Jean-François donne le contexte des classes inversées : nous vivons la 3ème révolution cognitive, comme l’appelle Michel Serres, après l’invention de l’écriture et celle de l’imprimerie. Avec le web2.0, les cours "transmissifs" sont sans doute amenés à disparaître : ils sont linéaires, centrés sur l’enseignant, non individualisés, limités à de la connaissance. En pédagogie inversée, David structure une séance pédagogique en 3 phases :

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