La semaine de la presse
Cette année je participe à la semaine de la presse qui se déroulera du 19 au 23 mars. Mon projet de classe cette année étant "les petits reporters" cela coulait de source ! J'ai déjà créé quelques ressources et compiler pas mal de documents, tout est dans cet article : Le thème de la semaine de la presse est "d'où vient l'info ?" Je me suis inscrite sur le site du CLEMI. Les ressources numériques Ces ressources renvoient vers les sites des partenaires, parfois en accès libre, parfois avec un mot de passe qui sera valable pendant un temps donné. 1- L'AFP ou Agence France Presse qui est la principale source d'information des journalistes. En accès libre on peut en savoir plus sur l'AFP : ici et sur le circuit de l'information : là et un accès sous mot de passe pour aller voir les dépêches comme de vrais journalistes : par ici 2- Le site Educ'ARTE : l'accès est sous mot de passe. 4- Accès gratuit au P'tit Libé durant 4 semaines. avec un mot de passe. Les ressources pédagogiques - Le monde des ados
Épreuves de compréhension de textes courants pour les élèves de la 4e année | www.adel.uqam.ca
Dans le cadre d’un projet de recherche sur l’enseignement de stratégies de lecture de textes courants, des épreuves de compréhension de lecture ont été conçues pour les élèves de la 4e à la 6e année. Deux épreuves analogues sont présentées pour chaque degré. Vous trouverez ici les épreuves s'adressant aux élèves de la 4e année du primaire. Au début et à la fin de l’année scolaire, nous vous suggérons de choisir l’épreuve « Danger! Ces épreuves permettent de cibler des processus de compréhension qui causent des difficultés auprès des élèves de la classe, d’identifier les élèves à risque d'échouer et éprouvant des difficulté dès le début de l’année ainsi que de pister leurs progrès entre le début et la fin de l'année scolaire. Voici donc 1) les textes, 2) les questionnaires, 3) le corrigé des épreuves, 4) un court texte expliquant l'objectif derrière chaque question et 5) une présentation des épreuves et de leur utilisation.
Semaine de la presse - Cycle 2 et 3 | Maitresse de la forêt
Lundi débute la 30ème édition de la « Semaine de la presse et des médias dans l’école ». A cette occasion, j’ai décidé de me lancer dans un mini projet autour de la presse avec mes élèves de CE2 CM1 CM2. C’est la première fois que je participe à ce projet. Le thème de cette année est « L’information sans frontières ». Pour ma part, je ne vais pas travailler sur ce thème mais je proposerai simplement à mes élèves la découverte de la presse écrite (une, vocabulaire, articles..) dans le but final de créer notre petite gazette de classe. Déroulé de la mini séquence Je me suis inscrite au projet via le site CLEMI qui nous offrait la possibilité de recevoir une variété de magazines et de revues de presse pour pouvoir proposer aux élèves un panel assez large de presse écrite. Dans un premier temps, je compte ré-agencer ma bibliothèque de classe pour en faire un kiosque le temps de la semaine. Séance 1 : Découverte et tri de la presse puis travail sur la UNE Séance 3 : Pourquoi s’informer ?
Pas à pas, démarrer sa Twittclasse
Depuis que je parle des Twittclasses sur le blog, j’ai régulièrement des questions d’enseignants qui souhaitent se lancer. C’est génial : c’est contagieux ! Alors je vais essayer de faire ici un petit « pas à pas » pour créer sa Twittclasse. Avant toute chose, rappelez vous que Twitter reste un outil. Il faudra l’intégrer à vos apprentissages et pas l’inverse (même si l’outil parfois nous fait modifier nos modalités pédagogiques). Voici donc les étapes qui me paraissent indispensables pour se lancer dans ce projet d’écriture passionnant. 1. Comme pour tout, il vaut mieux avoir pratiqué de manière personnelle avant de se lancer. 2. C’est tout simple. Ce sera aussi le moment de choisir de rendre le profil privé ou de l’ouvrir (modifiable par la suite). Un profil ouvert peut faire peur quand on démarre. Il n’y a pas de bon ou de mauvais choix, c’est vous qui êtes maître de l’outil et de son utilisation. 3. 4. 5. Pourquoi ne pas commencer par un « #Bonjour » ? Bref : à vous de jouer ! J'aime :
Le cahier de Pénélope: Mes 5 étapes pour enseigner le récit
Pour moi, la structure du récit est un gros morceau à aborder avec les élèves. Cela peut vite devenir abstrait et compliqué. C'est pour cette raison que j'aime séparer ma leçon en plusieurs étapes et sur plusieurs jours. Le texte-modèle J'aime débuter en lisant plusieurs albums comportant une structure simple qui se rapproche de ce que je veux enseigner. La modélisation Lorsque je sens que c'est bien compris, nous inventons et écrivons un récit ensemble, en grand groupe. On se lance! Maintenant, les enfants sont prêts à se lancer. J'ai préparé des documents pour simplifier l'écriture du récit. Tout d'abord, un plan pour mettre de l'ordre dans nos idées. J'aime bien offrir une feuille différente pour chaque étape du récit plutôt que d'écrire toute l'histoire sur une même feuille. On peut ajouter plusieurs pages de solutions si nécessaire. Les entretiens Tout au long du processus d'écriture, j'aime me déplacer et questionner les élèves sur leur texte. Le partage Une mine d'or d'informations!
Utiliser Twitter en salle de classe : 12 exemples pratiques
Créer un journal scolaire
Créer un journal d’école ou un journal de classe est l’une des expériences professionnelles que j’apprécie le plus. Il demande du temps et de l’engagement de la part des élèves, mais une fois l’objet édité, quelle fierté. J’ai refait entièrement les documents enseignants et documents élèves afin d’apporter davantage de clarté et de nouveaux éléments à l’ensemble. Vous trouverez ainsi le détail de la séquence, tous les documents élèves à utiliser, les cartes de presse, l’évaluation, des défis numériques autour du journal. En espérant que cela puisse vous être utile pour vous lancer dans cette belle aventure. Important : Il faut le logiciel libre Open Office pour pouvoir utiliser les maquettes Les polices utilisées dans la maquette : Quicksand – Grilled Cheese
Autour du Petit Chaperon Rouge
Autour du Petit Chaperon Rouge Des ressources pour travailler autour du Petit Chaperon rouge : le conte traditionnel, les parodies, détournements et réécritures En prêt au CDDP de l'Aube Le conte traditionnel : voirLes détournements, adaptations : voir Le conte traditionnel : analyse, lectures, variantes Analyse du conte classique (Académie de Nancy-Metz)Gros plan (BNF)Sur WikipédiaLes mutations du Petit Chaperon rouge (mémoire de C. Pistes pédagogiques sur le Petit Chaperon rouge Exemples d'activités (BNF)En maternelle (gommeetgribouillages)D'après le conte populaire, cycle 3 collègeDossier pour le cycle 2 (IEN Dieppe, académie de Rouen)Littérature en réseau (IEN Avion, Académie de Lille)Une mise en réseau (groupe MDLL, A. Activités autour des versions détournées
Fiches outils en production d’écrits
Voici quelques fiches outils en production d’écrits que j’ai créées pour le classeur outil de mes élèves. Je les ai faites sur le modèle des leçons de Lutin bazar Ecrire une invitation : Ecrire une liste : Ecrire une lettre : Ecrire un poème : Ecrire un dialogue : WordPress: J'aime chargement…
