Vibby. Choisir et partager facilement des passages d'une vidéo Vibby est un outil en ligne formidable qui permet de sélectionner des passages dans une vidéo pour pouvoir les partager et éventuellement les commenter en ligne. Vibby est très simple à utiliser, il va faire fonction de surligneur pour vos vidéos. Autrement dit il va vous permettre de mettre en avant un ou plusieurs extraits d’une vidéo présente sur YouTube. Vous pourrez ensuite partager la vidéo avec une ou plusieurs personnes via une URL unique. Les personnes qui cliqueront sur le lien pourront consulter et voir soit uniquement les extraits que vous avez sélectionnés soit la vidéo entière. À l’usage c’est ultra pratique. D’autant plus pratique que Vibby permet aussi d’ajouter un commentaire à votre sélection. L’utilisation je vous le disais est très simple. Vous pouvez créer autant d’extraits que vous le voulez à partir d’une vidéo. Chaque vidéo créée peut-être publique ou privée. Vibby est un outil encore en développement, mais assez prometteur. Sur le même thème
Veille en documentation Le projet Newstweek, actuellement présenté dans l’espace virtuel du Jeu de Paume et exposé à la Gaîté Lyrique, permet de modifier sans difficulté le contenu d’un site sur un accès wi-fi et ainsi tromper tous ceux qui s’y connectent. L’objectif est à la fois de faire réfléchir sur la fonction des médias et de proposer une « ingénierie critique ». Le langage du changement aujourd’hui, ce n’est pas l’art, c’est l’ingénierie. La plupart des aspects de notre environnement sont aujourd’hui définis par les ingénieurs : l’énergie, la santé, la communication. Le site du projet Newstweek
Les annales du bac disponibles gratuitement en ligne Le portail Eduscol du Ministère de l’Éducation a eu la bonne idée de mettre en ligne toutes les annales du bac de ces trois dernières années en ligne. Une ressource précieuse pour les élèves, mais aussi pour les enseignants afin de les aider à mieux préparer les épreuves du baccalauréat qui approche à grands pas. Eduscol propose sur son site un moteur de recherche assez efficace avec des menus déroulants qui vont vous permettre de filtrer les résultats. On choisit l’année, la nature de l’épreuve, série, discipline épreuve et ainsi de suite. La base de données des examens propose l’accès en ligne à des sujets des baccalauréats général, technologique et professionnel. Lien : Annales du bac Sur le même thème
Cartographie des principaux types de veille 10 syntaxes pour des recherches efficaces sur Google Comment faire une recherche efficace sur Google ? Le moteur de recherche est parfois source de frustration pour les utilisateurs que nous sommes. La plupart des visiteurs se contentent d’indiquer un ou deux mots pour lancer une recherche parfois particulièrement pointue en espérant avoir la réponse qu’ils recherchent dans les trois premiers liens de la page de résultats. On peut grandement améliorer la pertinence des résultats en s’habituant à utiliser dans ses requêtes des opérateurs de recherche avancés. Cela va sans dire mais cela va mieux en le disant le secret réside avant tout en essayant de cerner avant de se lancer tête baissée dans Google à essayer de définir avec précision ce que vous recherchez réellement. Chercher une expression exacte. « Recherche » – Cette syntaxe permet de rechercher une expression ou une phrase exacte en l’entourant de guillemets. Rechercher des mots dans la page. « Allintext: » – Extension de la précédente syntaxe.
Typologie des sources pour la veille informationn... Culture de l'info et des médias en lycée – Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste La fin d’année approche, et la réunion relative au bilan d’activité pédagogique des professeurs documentalistes de l’établissement (nous sommes deux titulaires, une sur le poste LGT, l’autre sur le poste LP), que nous avons instaurée depuis plusieurs années dans l’établissement après une première rencontre fin de premier trimestre pour tâter le pouls du déploiement des … Plus Comme présenté dans l’article consacré à la séance 1 de cette séquence dédiée à l’étude de Facebook, voici à présent la formalisation de la séance 2 qui y fait directement suite : SEANCE 2 Documents de préparation de séance Facebook 2 – trame pedagogique Cadre de déroulement de la séance, objectifs notionnels et de vocabulaire, … Plus Troisième objet d’étude du bloc “culture de l’information et des médias numériques” développé en accompagnement personnalisé niveau 1ere : le fonctionnement d’un réseau social, à partir de l’exemple de Facebook. Plus Plus Plus Plus Plus Plus Plus
Typologie des outils de veille Vers une littératie des communs (à l'Ecole) avec Hélène Mulot - J'ai écrit ce blog entre 2005 et 2018, de nombreux billets peuvent vous intéresser. Désormais je m'occupe de Design des politiques publiques. Retrouvez-moi sur mon nouveau blog ! Symbioses Citoyennes Voici une longue interview très stimulante d’Hélène Mulot, professeure-documentaliste qui vient de terminer un mémoire sur la littératie des communs. Retrouvez son blog ici et suivez-là sur Twitter : L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile Peux-tu te présenter brièvement, quel est ton parcours? Je suis professeure documentaliste. Comment en es-tu venue à t’intéresser à la littératie des communs à l’Éducation nationale? Je dois ici compléter mon parcours, non pas pour étaler mon CV mais peut-être pour comprendre pourquoi et comment j’en suis venue à me pencher sur la question des Communs. C’est très exactement au début de l’été 2012, que j’ai eu connaissance du mot Communs lorsque mon amie Marion Carbillet a posé entre mes mains LE livre qui m’a fait entrer dans les Communs. Master Recherche Infocom
En Chantier n°9, mai 2009 Fragment 94 Idées développées : Il appartient à chacun de respecter les lois ou pas. Un personnage qui possède la force peut être tyrannique ou pas : en fonction de son respect ou non de la loi, il sera juste ou tyrannique. Un personnage qui plaide une cause juste, la plus juste soit-elle, s'il n'a pas la force il est impuissant. La justice seule ne peut exister, idem pour la force : Justice seule = impuissante Force seule = tyrannique justice tribunal = son idée de la justice La justice tribunal est la seule justice possible, justice acceptée par tous Justice basée sur : - la coutume - la commodité du prince - la législation Loi du plus fort : il faut se baser sur les qualités extérieures pour le bien de l'ordre. Aspect littéraire : raisonnement logique, connecteurs logiques > « aussi» « et ainsi» « donc» ... Fragment 47 Idées développées : Relativité de la justice > ce qui est juste dans une situation est injuste dans une autre situation. Fragment 56 Fragment 63
Le carnet du GRCDI - OpenEdition Ce carnet a pour objet de présenter les travaux et les réflexions du GRCDI (Groupe de recherche sur les cultures et la didactique de l'information). Le GRCDI, fondé en 2007 et soutenu par l'URFIST de Rennes, est un groupe de recherche réunissant une quinzaine de membres (enseignants-chercheurs, doctorants, formateurs d'ESPé, professeurs-documentalistes, conservateurs de bibliothèques), des régions du Grand Ouest. Inscrit dans le champ spécifique de l'information-documentation, ce carnet de recherche vise à développer la réflexion selon deux axes complémentaires : d'une part, les définitions, les territoires, les notions, les enjeux sociétaux, les articulations, les convergences et divergences entre les différentes cultures de l'information ; d'autre part, la dimension éducative de ces cultures (enjeux, didactique, apprentissages, activités pédagogiques...), et notamment les différents composants d'un véritable curriculum info-documentaire, du secondaire au supérieur.
La didactique professionnelle : un cadre pour penser la durabilité des apprentissages info-communicationnels | Le carnet du GRCDI Angèle STALDER et Anne CORDIER Société dite « du savoir » (Unesco, 2005), injonction d’une formation tout au long de la vie, définition d’une vision pro-active de l’apprentissage (Yoon, 2008) : si s’interroger sur le transfert des compétences n’est pas nouveau, ce questionnement est absolument central aujourd’hui dans tout acte de formation. Il nous paraît opportun de proposer l’éclairage de la didactique professionnelle sur cette question, notamment dans la perspective qui est la nôtre d’une approche sociale des apprentissages et de l’information. En quoi la didactique professionnelle éclaire-t-elle avec force les réflexions sur les situations d’apprentissage efficientes en Information-Communication, dans une perspective durable, permettant de dépasser les distinctions entre les différents types d’efficacité communément effectuées ? Méthodologie de recherche Pour développer notre propos, nous nous appuyons sur des données issues de deux protocoles de recherche ciblés : Olry, Paul (2008).
Ne pas oublier de lire le ppt. by fredcrpe Nov 2