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Les technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe au collège et au lycée : éléments d'usages et enjeux

Les technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe au collège et au lycée : éléments d'usages et enjeux
L'essor de la culture numérique s'accompagne d'une institutionnalisation de l'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement. Pour apprécier quantitativement et qualitativement l'intégration des TIC dans les pratiques d'enseignement, la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mené en 2008-2009 une étude nationale conduite par voie de questionnaires auprès de professeurs de dix disciplines enseignées de la sixième à la terminale (arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive, français, histoire-géographie, langues vivantes, mathématiques, physiquechimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie et enseignement technologique). Quelques questions liées plus spécifiquement à l'usage de l'ordinateur en classe ont également été posées aux élèves de collège et lycée de la classe choisie pour l'enseignant. Mise à jour : octobre 2010

http://www.education.gouv.fr/cid53622/les-technologies-information-communication-tic-classe-college-lycee-elements-usages-enjeux.html

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L’impact des TIC sur les conditions de travail - Actualités TIC Dans un rapport commun, le Centre d’analyse stratégique et la direction Générale du Travail (DGT) analysent et font des propositions sur l’impact des technologies de l’information et de la communication sur les conditions de travail. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) ont considérablement évolué durant les quinze dernières années, modifiant profondément notre vie quotidienne et suscitant un débat permanent. En revanche, alors que près de deux actifs occupés sur trois les utilisent régulièrement dans leur activité professionnelle, l’impact de ces technologies sur le travail est peu analysé. L'impact des TIC sur les conditions de travail Les effets des TIC sur les conditions de travail sont souvent positifs, par exemple quand elles permettent aux salariés d’accéder plus simplement à l’information et de trouver des solutions rapides et adaptées à leurs problèmes. Sommaire

«L'école n'est pas prête à passer au tout-numérique» La tendance de cette rentrée scolaire cru 2009, c’est la «e-classe», ou salle de cours numérique. Vendredi, le ministre de l’Education nationale Luc Chatel a lancé dans son fief de Chaumont (Haute-Marne) une expérimentation sur l’utilisation des manuels numériques dans les classes de 6ème de 64 collèges répartis dans 21 départements. Avec la promesse ambitieuse de faire passer au numérique l’ensemble des établissements scolaires d’ici 2012. Pascale Gossin, maître de conférence en Sciences de l’information et de la communication à l’université de Strasbourg, est l’auteure de plusieurs ouvrages sur le manuel numérique et son impact sur les pratiques pédagogiques. Pour elle, si le numérique a des qualités pédagogiques indéniables, la formation en amont des enseignants n'est pas suffisante. Quelles sont les vertus pédagogiques des manuels numériques ?

Ressources pédagogiques pour l'enseignement des technologies et Note de la rédaction : Nous voici comme pour wikipedia à l’émergence d’un mouvent d’élargissement de l’accès aux savoirs. A la base et sans le soutien de l’éducation nationale encore largement indifférente à ces problématiques de savoirs partagés, des enseignant-e-s de plus en plus nombreux-ses font le choix de donner à voir et réutiliser leurs contenus pédagogiques.

Québec : Quelle place pour les TICE ? Consultant écouté des deux côtés de l'Atlantique, rédacteur de blogs célèbre, Mario Asselin est aussi un ancien directeur d'école. C'est dire qu'il est bien placé, à la bonne distance, pour évaluer l'intégration des TICE dans le système éducatif québécois. " En ce qui concerne l'appropriation des TICE par les enseignants, je dirais que la clé du succès réside dans la mise en réseau qui agit en support aux enseignants". Un rapport parlementaire français souligne l'importance des TICE dans le système éducatif québécois.

TIC en collège et lycée : un usage encore peu fréquent en classe Actu | Admissions-concours Fabienne Guimont | Publié le , mis à jour le Dans leurs objectifs pédagogiques, les enseignants désignent en tête l’aide aux élèves en difficulté et la motivation à apprendre. Des objectifs atteints apparemment puisque l’enquête révèle que les élèves interrogés trouvent que l’utilisation d’un ordinateur en classe leur permet, à une écrasante majorité, d’être aidés par le prof, actifs et de ne pas s’ennuyer. La France au 24e rang sur 27 pour l'usage des TIC en classe L’étude souligne que l’utilisation des TIC « remet en cause l’organisation pédagogique traditionnelle », dans la mesure où ces activités se déroulent en groupe réduit dans un tiers des cas en collège et la moitié des cas en lycée.

Impact des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) sur le tissu productif des biens et services au Maroc - Ghynel NGASSI NGAKEGNI De nos jours, les technologies de l'information et de la communication (TIC) revêtent une importance primordiale au sein de la société et de ce fait, doivent être considérées comme un secteur stratégique contribuant dans une large mesure au développement économique et social. Ces technologies qui permettent d'offrir des services aussi performants que diversifiés, ont largement contribué à la mondialisation de l'économie et à l'internationalisation des échanges. C'est dans l'objectif de mettre en évidence l'impact de ce secteur et son importance dans le développement économique et social du Maroc que notre travail a été réalisé. La présente réflexion est donc articulée comme suit : Une première partie présentant un aperçu général sur les TIC et s'attardant particulièrement sur le cas du Maroc.

Internet bouleverse-t-il vraiment l'éducation? Les innovations numériques vont-elles changer en profondeur le système éducatif? Emmanuel Davidenkoff. A chaque fois qu'une nouveauté intervient, un chercheur ou un expert anticipent un bouleversement de l'école. L'électrification des lignes de trains aux Etats-Unis devait modifier la carte scolaire américaine avec la possibilité de regrouper dans des écoles immenses les enfants venus des campagnes. En fait, l'administration américaine a simplement construit des écoles dans les villages. Qu'est-ce que les TIC dans l'éducation? Les "TIC" sont les Technologies de l'Information et de la Communication. "Les TIC dans l'Éducation" signifie "l'Enseignement et l'apprentissage avec les TIC". L'intégration des TIC dans l'éducation semble s'imposer pour les corps enseignants / et les responsables éducatifs du monde entier. Or si les enseignants ne peuvent pas faire bon usage des TIC, le temps et l'argent dépensés à cette fin le seront en pure perte. De plus, si le budget d'enseignement est limité, la recherche de rentabilité et de haute performance des outils TIC peut être prioritaire. Alors pourquoi ne pas commencer à utiliser les TIC dans l'éducation avec le visualisateur?

Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement Une « éducation numérique » à l'école primaire Mieux équiper les écoles pour développer les usages en classe des technologies de l'information et de la communication Le contexte Si la plupart des élèves ont aujourd'hui accès aux ordinateurs et à internet, il est indispensable que l'école joue son rôle éducatif et n'abandonne pas ce domaine à la société et au groupe de pairs. Tous les élèves doivent recevoir une « éducation numérique ». Brésil: au sommet NETmundial, la gouvernance d'Internet en débat L’histoire de la conférence NETmundial, qui se tient à São Paulo ces mercredi 23 et jeudi 24 avril, se mélange à l’affaire Edward Snowden. Car si le thème de la gouvernance d’Internet existe depuis toujours, la découverte du système d’espionnage électronique mis en place par les Etats-Unis a suscité la réouverture de ce débat sur la « désaméricanisation » d’Internet. Un Internet trop américanisé Pour comprendre l'origine du débat, il faut savoir que c’est une société civile nommée ICCAN (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers), basée en Californie et soumise à sa législation, qui est chargée, entre autres, de la distribution des adresses et des noms de domaines sur le Web. Démocratiser la gestion de la Toile

Cette recherche nous présente des faits sur l'utilisation des TICs en classe en France. Entre autre, on y apprend qu'elles sont utilisées avant tout pour chercher de l'information, élaborer des supports de cours et fabriquer des exercices. by bizzzzou Apr 17

Ce document en ligne fait le constat de l'utilisation des TICs en France. Bien que ce ne soit pas au Québec, il est tout de même intéressant de voir le portrait des TICs dans un autre pays. Ceci donne donc une idée globale de la sitation des TICs en 2010 puisque ce document date de cette année. by catherinegaudreaudeschenes Apr 16

Il s'agit d'une recherche qui a été faite en France sur l'utilisation des TICs à l'école. On apprend que 80% des enseignants utilisent les TICs dans le cadre de leur cours mais que très peu d'étudiants les utilisent. by cogrc Apr 13

Un lien qui amène vers un autre lien de 85 pages d'une recherche sur l'utilisation des TICs. Une recherche qui base ses résultats par rapport aux enjeux des TICs dans l'enseignement, dans ce cas-ci, en France. Encore une fois, est-ce applicable ou est-ce que les enjeux sont les mêmes, ici, au Québec? by jacod5 Mar 18

Cette recherche nous présente l'utilisation faite des TICs en classe en France. On y dit que la plupart des élèves utilisent l'ordinateur pour les travaux, mais qu'il n'est pas utilisé en classe. by marielesjambes Feb 15

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