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L'univers de ma classe

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Le projet Une série vraiment pas mal avec des conseils pas bêtes du tout Comment intéresser les enfants d’aujourd’hui aux enjeux de société sans être donneur de leçons ? C’est le défi passionnant que nous avons décidé de relever avec « Vinz et Lou » ! Des héros qui leur ressemblent : Vinz et Lou sont des archétypes des jeunes d’aujourd’hui : vos enfants, vos petits-enfants, vos élèves, vos voisins, les adolescents de demain et les adultes d’après demain… Des actions, pas des leçons ! Chaque épisode s’appuie sur des situations concrètes auxquelles sont confrontés les enfants de 7 à 12 ans et met en scène les répercussions de leurs actions dans leur quotidien. De l’humour pour convaincre : Si Le ton décalé, voire un peu caricatural, le message en revanche ne l’est pas., c Il a été conçu avec rigueur et validé par un comité scientifique constitué d’experts du thème traité. Du divertissement à la prise de conscience : Les animations sont d’abord perçues comme un divertissement par les enfants.

PETITE LUCIOLE Nouvelle séquence 2016 ICI Voici une idée pour aborder avec les élèves le concept difficile de "fractions et graduations". Je vous conseille ERMEL qui est très bien fait sur ce sujet. Nous avions vu avec mes élèves en début d'année la demi-droite graduée avec le concept de durée ICI , une bonne base pour la séance qui suit . Je rappelle que lorsque je mesure je commence par 0 alors que lorsque je dénombre je commence par 1. Prendre un cordon de 1 m de longueur (rouge ) ce sera l'unité U= 1 entier. Je leur ai demandé avec le cordon noir 1/2 de l'unité rouge. On a placé le 0 et le 1 puis le 1/2. Je leur ai demandé ensuite avec le cordon violet 3/4 de l'unité rouge. Puis je leur ai demandé avec les 2 cordons verts de fabriquer 5/3.de l'unité rouge... Et si on voulait graduer jusqu'à 3 que faudrait-il faire? Je leur ai enfin demandé de regarder au tableau et de me dire comment on avait fait pour placer 1/2- 3/4 et 5/3 sur une demi-droite graduée. VOICI L’affichage PREVU Nous avons fait:

Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles Documentaires sur les animaux d'Amérique du Sud J'ai plusieurs projets en parallèle cette année : l'Amérique (projet d'école) et la forêt (projet école de la forêt). J'ai donc créé des fiches d'identité pour les animaux de ces différents milieux dans le but de familiariser les enfants avec ces bébêtes qu'ils ne connaissent que trop peu, de leur faire découvrir de nouveaux animaux et de leur permettre de comparer la faune de chez nous et d'ailleurs. Pour chaque animal, vous trouverez donc une carte d'identité à compléter ainsi qu'une fiche de lecture documentaire (sur le modèle du sac à idées) Voici un travail de vocabulaire réalisé par Aurélie autour des animaux d'Amérique du Sud : Dictionnaire et loto autour des animaux d'Amérique du Sud

Teaching Blog Addict: Welcome to TBA! Let's Get Started! Read about how Teaching Blog Addict got it's name and was started. You just may find yourself nodding in agreement and laughing over just how much you are an addict too. Join the community of teachers who enjoy having resources like the fantastic ones shared by teachers on this site. Browse ideas using the search bar, menu or links on the site to dig into the fantastic resources shared by teachers worldwide. You may want to start here: Blog - The latest freebie Friday posts and over 3,000 more from our authorsTeaching Blog Collections - Find and add to your favoritesPinterest Collections - Themes will make it easy to find what you needPinboards by Grade Level - Find ideas by grade levelLittle Black Book of Linky Parties - Teaching topics hosted by fantastic bloggersGiveaway Directory - Enter to win free stuff Addicts and Junkies unite!

Je partage mon expérience PI | Projet Intégrateur Tu es un élève Fais-nous connaître… de ce qui t’aide à déterminer ton intention d’apprentissage;de ton choix de projet;des traces que tu conserves de tes démarches;des ressources qui t’ont aidé ou que tu as produites;de ce que tu découvres dans la réalisation de ton projet;de la présentation de ton projet;des défis que tu rencontres et comment tu les solutionnes;de ce que tu apprends sur toi-même;de ce dont tu es le plus fier;de ce que tu suggérerais à un nouvel élève PIdes principaux défis que tu as relevés et dont tu pourras t’inspirer dans la réalisation d’autres projets. Partage ton expérience PI À chaque étape de réalisation de ton projet, si tu rédiges un billet ou un commentaire dans cette section, tu as la chance de parler de ton expérience PI. N’hésite pas à t’y inscrire! Ton témoignage est important.

lecycle2.com La vue – l’ouïe – l’odorat – le goûter – le toucher – Comprendre le fonctionnement des cinq sens – Voir, entendre, sentir, gouter et toucher – Apprendre à reconnaitre les 5 sens – Savoir nommer les 5 sens – Savoir reconnaître les 5 sens – Apprendre la fonction de chaque sens Découverte du monde du vivant : Découvrir les parties du corps et les cinq sens, leurs caractéristiques et leurs fonctions (organes associés) – Qu’est-ce que les 5 sens ? Comment fonctionne nos 5 sens ? Langage : Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs) ; nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne “Rien n’existe dans notre intelligence qui n’ait d’abord été dans nos sens.” Tout d’abord, quelques notions de base concernant les 5 sens : L’homme possède cinq sens : la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, et le toucher. Puis viennent les documents ci-dessous : Trace écrite « Les 5 sens au cycle 2 » Enregistrer

La classe de Mallory - Ressources pour le CM Blasons d'autonomie J'utilise les blasons d'autonomie pour occuper mes élèves trop rapides ou lors de mes séances en atelier. Voici quelques explications... Le format : chaque fiche est en A5, photocopiée en recto-verso. Au recto, la fiche importante à faire, au verso, une fiche jeu (coloriage, jeu de cache-cache, mots mélés...) Le programme pour l'année : Je sélectionne 3 types de fiches par période. La voici : Programmation des blasons Les fiches de suivi : Ces fiches sont utiles autant pour moi que pour les élèves. J'écris dans la case le numéro de la fiche qu'ils font. J'imprime le suivi de la période (A5) sur une feuille A4 qui leur sert de pochette. Fiche de suivi Les blasons que j'utilise : Et plein d'autres idées sur les sites suivants : Orphée Mon école La classe bleue Ressources pour le CM2 Si vous avez des fiches à me proposer, je suis preneuse...

Le blogue de Marie B

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