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Sintaxis con soluciones

Sintaxis con soluciones
Estructura y funciones de los elementos de la oración simple. Como puedes ver en este esquema, la oración simple se compone de dos elementos esenciales: sintagma nominal, sujeto, y sintagma verbal, predicado. Comenzaremos, pues, por analizar estos elementos. El sintagma nominal es una palabra o grupo de palabras cuyo núcleo es un nombre o algo que funciona como nombre: un pronombre, un adjetivo, una forma no personal del verbo, una proposición substantivada... El orden de los factores no altera el producto No altera el producto el orden de los factores Los dos sintagmas nominales de esta oración han sido cambiados de orden, pero su función y estructura siguen siendo la misma. Sin embargo, ambos son sintagmas nominales y no desempeñan la misma función: uno es sujeto y otro complemento directo. Dicho de otra manera, todos los sujetos son sintagmas nominales, pero no todos los sintagmas nominales son sujetos. El sintagma verbal es una palabra o conjunto de palabras cuyo núcleo es un verbo. (¿?) Related:  Prácticas del Lenguajecamugalaxy

Lengua en Secundaria - Exámenes y ejercicios Ejercicios varios - Ejercicios de ortografía - Ejercicios de gramática - Ejercicios de léxico - Pruebas de opciones múltiples (tests) En esta página he reunido exámenes y ejercicios de diferentes estilos, propósitos y niveles, correspondientes al área de Lengua Castellana y Literatura en el segundo ciclo de Secundaria (3º y 4º) y Bachillerato (1º y 2º). La mayor parte de las pruebas tienen una característica común, que es la dificultad inherente a su elaboración, bien por su estructura (pruebas de opciones múltiples, es decir, lo que habitualmente denominamos test), por la inclusión de algún elemento gráfico (mapas, por ejemplo), o por algún otro rasgo peculiar. También figuran aquí un buen número de ejercicios y exámenes cuyas preguntas se organizan alrededor de un texto, lo cual ahorrará esfuerzos a los profesores, a quienes no siempre nos resulta fácil encontrar y transcribir los textos adecuados. Ejercicios varios. Ejercicios de ortografía. Ejercicios de gramática. Ejercicios de léxico.

Banco de Textos: Recopilación de lecturas para Educación Primaria y Secundaria Últimas aplicaciones didácticas Fragmento Un Sísifo contemporáaneo Nely García García Rodríguez. Texto narrativo. 40 lecturas desde el 2021-10-20. Narrativa inspirada en el Principito publicada en Book, Amazon. Mis pupilas contemplan un paisaje fascinante; el horizonte de un color blanquecino contrasta con el paisaje vacío de contenidos, solo existe un suelo verde claro, con matices esmeralda sobre el cual me encuentro tendido. ... El galgo, mucho más que un perro Sánchez Carlos Manuel. El mejor amigo del faraón Tutankamón era un galgo y, cuando murió, fue embalsamado para que pudiera acompañarle en la otra vida. Autobiografía Gloria Fuertes. Gloria Fuertes nació en Madrid a los dos días de edad, pues fue muy laborioso el parto de mi madre que si se descuida muere por vivirme. A los tres años ya sabía leer y a los seis ya sabía mis labores. Anoche cuando dormía Antonio Machado. Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión! Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión! y ... Mark Twain. Ver todos

Odisea profes – A continuación analizamos paso por paso el proyecto sobre La Odisea que fue planeado para los alumnos. Cada apartado del proyecto está destacado en recuadros celestes para distinguirlos de las referencias dirigidas exclusivamente a los profesores. Se explicita el sentido formativo de cada apartado en las frases en rojo a continuación de cada recuadro celeste y se linkea bibliografía de autores que han conceptualizado las situaciones de enseñanza que se incluyen. Ustedes tienen la libertad de tomar esta secuencia como una base. Podrán enriquecer y expandir esta propuesta en función de sus saberes como lectores de la cultura escrita, como expertos en esta área de conocimientos y en función de sus años de experiencia en la enseñanza. Tanto el proyecto para los alumnos como la versión dirigida a los profesores estará on line en forma permanente en el sitio web correspondiente a Escuelas de Innovación de Conectar Igualdad. ¡Hola a tod@s! ¿Por qué La Odisea? La Odisea como proyecto de enseñanza

TIPOS DE TEXTO: LA NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN... | Just another WordPress.com weblog Crea presentaciones de manera sencilla y rápida con BUNCEE Son muchos los docentes que a la hora de prepararse la materia que imparte recurre a presentaciones realizadas en Microsoft Powerpoint. Si algo agradecemos a las nuevas tecnologías es que a día de hoy ni tan siquiera hace falta tener instalado dicha herramienta en el ordenador: podemos usar la versión gratuita de Office Web Apps integrado dentro de onedrive u Office 365 para Educación para poder crear nuestra presentación y evitar problemas con los que nos hemos encontrado en el pasado tales como compatibilidad de versiones, problemas a la hora de incrustar vídeos de youtube...etc. Dicha versión gratuita no ofrece toda la funcionalidad de la versión completa, pero es más que suficiente para el tipo de presentaciones que tanto docentes como alumnos realizamos en el día a día. FONDOS DE PRESENTACIÓN: Se pueden introducir fondos de presentación de imágenes propuestas por Buncee, que subamos desde nuestro equipo o colores sólidos.

Colección Literatura argentina y TIC A la manera de catálogo, reunimos en esta colección las notas sobre algunos de los autores más importantes de la literatura argentina publicadas en educ.ar. En cada caso se propone un desarrollo TIC para trabajar en el aula. El uso de tecnología, sitios web, programas y juegos, puede combinarse con aquellas prácticas de lectura y escritura más tradicionales para enriquecer las clases de Literatura, por medio de propuestas atractivas para los alumnos y alumnas, y que a la vez los introducen en el uso creativo de los recursos digitales. De esta manera, los recursos pueden ser aprovechados, por un lado, para el trabajo en el aula con algunos contenidos de la asignatura y, por otro, pueden ser considerados como modelo de utilización de algunos programas gratuitos que brinda la web, con el fin de profundizar en los conocimientos literarios

El trivial educativo para colegios NAP en secundaria: NAP para descargar ¿Cómo se organizan los núcleos de aprendizajes prioritarios (NAP) identificados para el nivel medio? ¿Cuáles son sus objetivos? Una descripción de los saberes comunes seleccionados para la escuela secundaria. Los NAP definidos para el nivel secundario se dividen en dos grupos: los destinados al ciclo básico común y los identificados para el ciclo orientado. En términos generales, los NAP correspondientes al ciclo básico se han elegido por su valor para: desarrollar las posibilidades de expresión de los alumnos mediante diferentes estrategias y lenguajes (oral, escrito, matemático, artístico, corporal, motriz);favorecer la valoración y el respeto por la diversidad (lingüística, sociocultural, cognitiva, de disponibilidad motriz, de creencias, de nacionalidad, etc.) En cada uno de los nueve cuadernillos se indican los contenidos comunes que deben enseñarse cada año, organizados en torno a ejes relevantes dentro de cada disciplina. Ciclo orientado Sitios de interés

Oraciones resueltas Leyenda: SN (sintagma nominal) / S.Prep. (sintagma preposicional, es una preposición a la que le sigue un Término, generalmente un SN) / Det (Determinante, está siempre dentro de un SN o S.Prep) / N (núcleo del grupo sintáctico) / CN (complemento del nombre, sin especificar si es adyacente, en aposición, etc.) / S.Adj (sintagma adjetival) / S.Adv (sintagma adverbial) / C.Rég (complemento de régimen) / C.Pvo ó C.Pred (complemento predicativo; si es de CD se añade "de CD") / CC (complemento circunstancial, sin especificar la circunstancia) / SN-SUJ (sintagma nominal sujeto; si fuera sujeto paciente se especifica SUJ PAC) / C.Ag. (complemento agente) / SV-PV (sintagma verbal, predicado verbal) / SV-PN (sintagma verbal, predicado nominal) / E (enlace, son preposiciones) / NX ó nexo (nexos, conjunciones o elementos que enlazan proposiciones) / C.Adj (complemento del adjetivo) / C.Adv (complemento del adverbio) / IPR (indicador de pasiva refleja) / I.I. O.S. O.S. O.S. O.S. O.S. O.S. O.S.

El gallo Kirico (Texto) Había una vez un gallito que tenía que ir a la boda de su tío Perico. Entonces se lavó y lustró bien el pico y las plumas. Cuando estuvo listo salió. Iba cantando y caminando cuando de pronto encontró en un charquito un grano de trigo y se dijo: —Si no pico pierdo el grano y si pico me mancho el pico y no puedo ir a la boda de mi tío Perico. Miró y miró el grano de trigo hasta que por fin picó y gluc... se lo comió. Entonces pensó en pedirle ayuda al pasto y le dijo: —Pasto, pastito, ¿me limpias el pico para ir a la boda de mi tío Perico? Y el pasto le dijo: —No. —Mira que llamo a la vaca para que te coma. Y la vaca le dijo: —Mira que llamo al palo para que te pegue. Y el palo le dijo: —Mira que llamo al fuego para que te queme. Y el fuego le dijo: Entonces el gallito desconsolado se puso a llorar más fuerte. —¿Por qué lloras gallito? —Pero gallito, no seas tonto —dijo el tío Perico—, ven a mi casa, te lavas el pico y listo. Cuento de Buenos Aires

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