Siete pasos para crear un MOOC de calidad.
Seguramente, a estas alturas, ya conoces qué es un MOOC (si no, mira este enlace), o incluso participas en alguno. Pero es posible que, además, te hayas planteado crear tu propio curso masivo. Si es tu caso, este post es para ti. Hay quienes piensan que crear un MOOC consiste simplemente en empaquetar una asignatura tradicional en pequeños vídeos, con los mismos materiales docentes, y listo. Ya tenemos nuestro curso masivo abierto y en línea... 1. Antes de empezar, asegúrate de que aquello que vas a crear realmente te motiva y te apasiona, porque es tan importante lo que se transmite, que cómo se transmite. Un audiencia global no se logra solo leyendo diferentes capítulos de un libro, ni sin la inspiración necesaria. 2. 3. Informa a tus alumnos convenientemente de en qué consiste tu curso si no quieres experimentar cómo solo lo acaba el 5% de tus estudiantes. 4. Elige la que más cómoda te resulte, o la que más posibilidades te permita. 5. 6. 7.
MOOC. Los primeros (13,27)
La emergencia de las universidades abiertas y a distancia y su eclosión en las décadas de los años 70 y 80 del pasado siglo, supuso el espaldarazo definitivo a la modalidad de la educación abierta y a distancia que en aquella época llevaba más de un siglo desarrollándose, desde sus inicios como enseñanza por correspondencia. El rasgo de apertura que caracteriza a esta modalidad llevaba implícito una concepción nueva de la educación que podía acercarse más al principio de la democratización en el acceso al bien del saber. Las tecnologías fueron dando potentes oportunidades y razones para el logro de ese principio, a todos aquellos que desde sus inicios creímos en ello. Así, las universidades a distancia, los objetos digitales y de aprendizaje que progresivamente se iban anclando a la red, los recursos educativos abiertos (OER-REA), el movimiento de la Khan Academy, el e-learning, en fin, han sido algo más que meros antecedentes del actual movimiento MOOC. G. S. S.
Una guía rápida para entender cómo aprenden los adultos en línea
Una guía rápida para entender cómo aprenden los adultos en línea Todo el mundo aprende un poco diferente. Algunas personas prefieren la información visual, mientras que otros tienen que escuchar o escribir algo para entender el contenido. Al igual que cada persona tiene un estilo de aprendizaje, ciertos grupos de personas tienen sus propios estilos de aprendizaje, especialmente los adultos. Este grupo distinto de alumnos, los adultos, responden mejor al eLearning cuando los diseñadores mantienen sus necesidades de aprendizaje específicas en mente. La comprensión de los principios básicos de la educación para adultos lleva a un eLearning más efectivo. 1. Los adultos llegan al curso con una amplia gama de experiencias a sus espaldas. Los cursos eLearning para los adultos reconocen, respetan y aprovechan los conocimientos que estos estudiantes traen a la mesa. 2. Como dice Robert Pike, la gente no discute con sus propios datos. 3. El humor no significa ser tonto. 4.
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MoocGuide - 0. Home Intro to MOOC
Los MOOC, en la cresta de la ola
Mooc Hysteria. CowDogBlog. Hablar de MOOC (Cursos Masivos Abiertos Online) (me refiero a los xMOOC, no a los cMOOC (diferencias)) está tan de moda que empieza a ser un fenómeno digno de estudio. Me refiero a estudiar por qué están de moda, no a los MOOCs en sí (los cMOOC originales), que me parecen muy interesantes para la pedagogía desde hace varios años. Unos meses atrás, en novienbre de 2012, Les Schmidt publicó una entrada en Uncharted Waters titulada MOOCs Near the Peak of Inflated Expectations (está traducida al castellano en America, Learning & Media con el título MOOCs: cerca del pico máximo de expectativas infladas) en la que incluyó la figura de abajo en la que situaba el presente (noviembre de 2012) cerca de la cumbre de las expectativas infladas. Tras el ascenso, si el modelo de Gartner en el que se basa la figura se cumple, asistiremos a su caída en la ”fosa de la desilusión”. Pero, ¿quién son los autores de este informe sobre el “tsunami xMOOC”? ¡Acabáramos! Queda avisado.
What is a MOOC? What are the different types of MOOC? xMOOCs and cMOOCs | Reflections
The acronym “MOOC” has been in vogue recently, with lots of discussion about organisations like udacity, coursera and edX. The acronym stands for “Massive Open Online Course.” These organisations provide one interpretation of the MOOC model. They focus on concise, targeted video content – with short videos rather than full-length lectures to wade through – and use automated testing to check students’ understanding as they work through the content. These MOOCS have been dubbed “xMOOCs”. I’ve taken and completed a couple of xMOOCS so far. I’ve found the video lectures to be an improvement on the traditional lecture format. But, of course, the one-on-one interaction and easy back-and-forth questioning that can happen at the end of a formal lecture cannot take place in an xMOOC. Coursera recently implemented a system for crowd-sourcing peer assessment. So what is the other type of MOOC, and how is it different? The other type of MOOC is based on connectivism. Like this: Like Loading...
