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Projeter ce que filme votre smartphone – en direct

Projeter ce que filme votre smartphone – en direct

Surveillance: Dix astuces pour protéger sa vie privée sur son mobile - News High-Tech: Web Surveillance Utiliser un iPhone ou un terminal Android laisse forcément échapper certaines informations personnelles de son utilisateur. Quelques précautions permettent de limiter les fuites. Mode d’emploi. 1/8 Vérifier les autorisationsSur Android, pour contrôler à quelles informations les applications accèdent, il est important de régulièrement vérifier leurs autorisations. L'appli Paramètres Google permet par exemple de limiter les données à disposition des autres service Google. Articles en relation Le racket invisible de vos données Pas besoin qu’un espion de la NSA vienne déposer un cheval de Troie sur votre smartphone pour vous espionner. Pire, elles le font le plus souvent avec l’autorisation indifférente de l’utilisateur qui a accepté sans les lire les conditions d’utilisation de tel ou tel service. Signaler une erreur Vous avez vu une erreur? Veuillez SVP entrez une adresse e-mail valide Partager & Commenter Votre email a été envoyé. Garder le contrôle Premier réflexe sous Android

Décomprimer des fichiers audio ou bien les Un portable ça n'est pas une calculatrice.... non c'est bien plus ! « Aurèline range ton portable ! Tu crois que je ne te vois pas sous la table.Mais qu’est-ce que vous pouvez bien faire avec ça, qu’est-ce qui est si important pour que vous écriviez un texto en cours ?Et comment vous réagiriez si moi je sortais le mien et que je commençais à Twitter ? Voilà comment l’idée d’utiliser un smartphone à germé dans mon esprit, j’ai commencé à chercher ce qui se faisait comme application en maths. À titre personnel, j’ai principalement testé des applis formulaires, des grapheurs, des exerciseurs (souvent calcul mental) et du calcul formel. En fin d’année scolaire, la dernière séance en fait, j’ai proposé une révision générale au bac à mes élèves de terminale S, une séance pour laquelle je leur ai demandé d’apporter leurs smartphones. Le déroulement et un peu (beaucoup) de technique : Tout d’abord qu’est-ce un smartphone ? J’ai noté au tableau les différentes étapes et paramètres Ci-dessous le texte de l’exercice 1. 3. 4. Conclusion Dans cette classe de terminale :

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Des affichages de classe 2.0 avec les QR codes Ca fait un moment que je vois des idées d’usages de QR codes en classe passer sur Twitter alors j’ai décidé de me lancer également. Petit rappel, le QR code (pour Quick Response Code) est un genre de code barre de forme carrée. A l’aide d’un terminal mobile (smartphone ou tablette) il est possible de scanner très rapidement ce code. L’idée donc, c’est d’agrémenter mes affichages traditionnels de ces petits codes qui redirigeront (dans un premier temps) vers les vidéos « Explique-moi encore… » pour de l’étayage dans les moments de travail personnel ou pour de la révision. Je vise 2 objectifs dans cette démarche : 1. 2. Dans un second temps, j’envisage de proposer des liens vers des fiches exercices (et j’ai une tonne d’autres idées donc il risque d’y avoir quelques articles sur le sujet), mais ça, c’est une autre histoire. Je vous laisse avec un petit tuto pour réaliser vos propres QR codes.

Sandy Millin: Reclaiming attention and exploiting smartphones | TeachingEnglish | British Council | BBC The mobile phone is a fact of life, and we need to accept that. If we rail against their use in the classroom, all that is likely to happen is our students will feel like we don’t really understand where they’re coming from, and we will harm the rapport we may have built up. Instead, we need to ask ourselves why our students are using them and turn this to our advantage. Looking up wordsIf your students are anything like mine, the main justifiable reason they use their phones is to check unknown vocabulary, more often than not on Google Translate, or the most popular translator for speakers of their language (L1). For students at high elementary or above, show them a monolingual dictionary and demonstrate all of the information they can get from it, much richer than that they get from a translation site. Playing gamesWhen the students are bored, they might resort to their favourite game on their phone. Show the students how to have telephone calls in English.

« Dans ma classe  ou comment le numérique m’a aidé à être la prof que je voulais être.  | «les actualites historiques Loin de moi le fait de vouloir nourrir la guerre pedagogico-scientifique qui fait rage actuellement mais de fait, en déroulant ma timeline Twitter, je fais le constat que je ne me retrouve que partiellement dans ce qui est présenté quant à la façon de faire cours, en particulier quand il s’agit de l’utilisation du numérique. Non pas que je ne retrouve pas certains de mes usages mais plutôt qu’à chaque lecture de billet ou de tweets, j’en viens à remettre en cause mon capital d’estime de soi professoral, qui est déjà très fluctuant selon les jours. Quand je lis des billets qui expliquent comment des collègues mettent en place toute une pédagogie d’autonomisation de l’élève avec plans de travail, capsules, îlots et diffusent tout cela sur le web, je me dis que je suis une bien piètre enseignante, moi qui ne pratique pas cela de façon systématique. Présentons d’abord le cadre: j’enseigne en lycée, à des sections binationales mais aussi à des classes « traditionnelles ». J'aime :

6 Must-Have Creation Tools for the BYOD Classroom Providing opportunities for students to make and create is essential in 21st-century classrooms. Children of all ages should experience the joy of seeing their work shared and celebrated. Classrooms with access to a variety of different tools have plenty of tech tool options. Are you a BYOD classroom? BYOD (bring your own device) is the term for schools that allow students to use a personal device as a learning tool. The following list is designed as a starter guide for teachers looking to turn their students into creators. After you’ve picked a favorite, play around with it — just for fun. So let’s dive into my list of those must-have creation tools! Seesaw At ISTE earlier this year, I had the chance to connect with the folks at Seesaw as well as meet several Seesaw Ambassadors. Adobe Spark Adobe Spark is really a collection of three creation tools. eduBuncee This canvas-based tool gives students access to a dynamic creation platform. Drawp for School KidBlog Google Drive Monica

Les enfants et le temps passé avec les écrans : il faut développer un nouveau paradigme Les experts prônent généralement aux parents de contrôler le temps d’écran des enfants à deux heures par jours et de les limiter aux enfants en bas âge. Ces recommandations sont celles que l’American Academy of Pediatric (APA) a formulé en 1999. A cette époque, les joueurs avaient le choix entre des titres comme Age of Empire, Sonic Adventure et Counter Strike. Le jeu sur portable faisait une percée avec le Gameboy tandis que les PS2 et Nintendo 64 occupaient trônaient dans les salons. Aujourd’hui, la situation est très différente différente. Les nouvelles recommandations n’ont plus le ton alarmant anti-média des années 2000. Les média sont un environnement. Bien sûr, il est possible de ne pas être d’accord avec tout. American Academy of Pediatrics. (1999).

Le réseau Ludus : jouer en classe | Un blog pédago-ludique du WebPédagogique Pratiquer un jeu en classe peut être un moment particulièrement fort. pour les élèves comme pour leur professeur.e. Je profite de ce beau témoignage pour tenter de mettre en avant les aspects positifs du jeu pédagogique en matière de satisfaction… Read moreJeu pédagogique : faire entrer le plaisir dans la classe ! Mutualisation et jeu-cadre : des facilitateurs pour intégrer le jeu dans ses pratiques de classe. Un escape-cluedo-game avec Glide Apps Le titre à lui seul vaut le détour. Maxime Cavailles travaille au collège Jean-Louis Etienne de Mazamet (Tarn), dans l’académie de Toulouse. EN ROUTE VERS L’ATLANTIQUE ! Après avoir créé deux escape game (6e et 3e Adélaïde Courant du collège du collège Notre Dame à Alençon a récidivé en réalisant un escape game pour le niveau 4e en histoire sur le thème de la place des… Read moreLes femmes au XIXème siècle : un escape game pour les 4èmes.

25 ideas for using WhatsApp with English language students | Oxford University Press Philip Haines is the Senior Consultant for Oxford University Press, Mexico. As well as being a teacher and teacher trainer, he is also the co-author of several series, many of which are published by OUP. Today he joins us to provide 25 engaging and useful classroom activities for language learners using WhatsApp. There are three main obstacles to the use of technology in ELT. WhatsApp or similar messaging services can help overcome these obstacles. Many self-confessed, techno-phobic teachers that I know use WhatsApp on a regular basis in their private lives, so already feel quite comfortable with it. Here are 25 ideas of how to make good use of WhatsApp for language learning. Like this: Like Loading...

10 façons d’utiliser un visualiseur en classe Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. Thot cursus nous propose 10 pistes d’exploitation pédagogique d’une simple webcam Hue. 1 – Microscope En zoomant manuellement avec le visualiseur et en ajustant sa netteté, celui-ci se révèle être une excellente alternative aux microscopes. 2 – Partage du travail des élèves, correction par les pairs Les visualiseurs sont un excellent moyen de montrer le travail des élèves. 3 – Enregistrement de vidéos Des expériences, des démonstrations ou des ateliers à filmer ? 4 – Visioconférence Les caméras de type visualiseur sont parfaites pour les séances de visioconférence (ou “tchat vidéo”), notamment si vos élèves ont la chance d’avoir des correspondants, qu’ils soient dans une autre école en France, ou à l’autre bout du monde. L’article complet : Articles similaires Astuce : une pince pour identifier son travail 25 octobre 2014 Dans "Outils pour enseigner"

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