Editorial Laertes: NOVEDAD: La pasión por aprender a aprender Desarrollo de la competencia estratégica. Guía didáctica para la universidad y la empresa, de María Luisa Rodríguez Moreno En esta obra, la autora –después de muchos años de esfuerzo por llegar a comprender la esencia del binomio dinámico e interactivo enseñanza/aprendizaje y de haber incidido en las bases de la formación competencial desde perspectivas muy variadas en el Seminario Permanente de Orientación Profesional por ella creado– ha lanzado por fin una guía (muy pragmática) para mostrar cómo una persona en formación puede ser auténticamente consciente de su propio proceso aprendiz. María Luisa Rodríguez Moreno. Índice: Presentación de Marisa Pereira González (Universidad de Oviedo) La pasión por aprender y por enseñar a aprender El escenario europeo Definición de la competencia estratégica aprender-a-aprender Knud Illeris, Phil Hodkinson Learning to Learn (Comisión Europea), Lynne Chisholm Elena Martín, Bryony Hoskins & Ulf Fredriksson Conceptos generales
Itinerarios de inserción sociolaboral La orientación debe ser considerada como un proceso que incorpora acciones sobre el individuo y sobre el contexto. Se trata de establecer posibilidades de intervención en función de los análisis que, desde una planificación coherente, procuren fijar fundamentos relacionados con los objetivos que se pretenden. Estos objetivos llevan a plantear dinámicas que intentarán abordar la relación adaptativa entre los sujetos y los contextos de desarrollo presentes y futuros. Las alternativas se plantean como prospectivas, en función de las posibilidades, conformadas a partir de los análisis de los datos disponibles sobre los sujetos y sobre las realidades de los entornos, que son el referente para la contrastación de alternativas y oportunidades centradas en la interacción persona-contexto. Elementos a destacar en el proceso de orientación La orientación ha de partir del conocimiento de la persona, entendiendo que éste se refiere a una serie de realidades como las que se presentan a continuación:
Educar en Competencias básicas Certificado de profesionalidad ARGG0110 diseño de productos gráficos Duración de la unidad:50 Horas Horas a distancia de la unidad:40 Horas Capacidades y criterios de evaluación de la unidad: - Unidad Didáctica Contenido de la unidad Metodología del proyecto gráfico Delimitación de los requerimientos del cliente. Conocimiento del mercado: materiales y servicios Prospección de materiales atendiendo al producto del que se trate Métodos de búsqueda y fuentes de información. Técnicas de recogida de datos Directrices para la confección de las instrucciones para la realización. Proceso de realización: técnicas de incentivación de la creatividad. Métodos para la propuesta y selección de soluciones. Técnicas de presentación. Verificación del informe de registro: contrabriefing Análisis del cliente y público objetivo Características de las empresas en función del tamaño. Posicionamiento del cliente en el mercado actual y definición de sus aspiraciones en el futuro Análisis del tipo de comunicación pertinente a sus valores empresariales Análisis de la competencia Características.
Qué es Bebee y cómo funciona esta red social ¿No conoces qué es Bebee? ¿Esta nueva red social española que une lo profesional y lo personal? ¿Quieres aprender a usarla y los beneficios que puedes sacar de ella? Lo primero que voy a hacer es definir qué es Bebee, para que la vayas conociendo. ¿Qué es Bebee? Bebee es una red social española que se creó en febrero de 2015. Una vez que ya conoces un poco más que es Bebee, seguro que te ha surgido la pregunta sobre qué diferencias tiene con otras redes profesionales como Linkedin. Diferencias entre Bebee y otras redes profesionales como Linkedin No se centra exclusivamente en él empleo: Pretende ser también una red social en la que los usuarios compartan sus aficiones y demás aspectos personales, pero cada uno en su colmena correspondiente, así es como se definen a los grupos en esta red.Mayor afinidad: Esta es la característica en la se quieren diferenciar. Bueno, ya hemos visto qué es Bebee y algunas diferencias con otras redes profesionales. ¿Cómo funciona Bebee?
Junta de Andalucía - Certificados de profesionalidad A través del certificado de profesionalidad se acreditan oficialmente las competencias necesarias para el desarrollo de una actividad laboral, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Los certificados tienen validez en todo el territorio nacional. Ten en cuenta, sin embargo, que los certificados de profesionalidad no son equivalentes a las titulaciones de formación profesional reglada. No son títulos académicos, y por lo tanto no dan acceso a los estudios que imparte Educación (ciclos formativos y/o universitarios). ¿Quién puede solicitar el certificado de profesionalidad? Pueden solicitar un certificado de profesionalidad aquellas personas que: Hayan superado positivamente todos los módulos que componen un certificado de profesionalidad de un curso de Formación Profesional para el Empleo (FPE). ¿Cómo puedo obtener un certificado de profesionalidad? El certificado de profesionalidad se puede obtener de varias formas: Más información
ILUNION lleva ‘EcaTIC’ al IV Simposio Iberoamericano de Empleo con Apoyo ILUNION Tecnología y Accesibilidad, del grupo de empresas sociales de la ONCE y su Fundación, ha participado en el ‘IV Simposio Iberoamericano de Empleo con Apoyo. Buenas prácticas. Nuevos retos’, en el que ha presentado EcaTIC, una aplicación para la inclusión laboral y eficiente de distintos perfiles de personas con discapacidad. Durante el simposio, que se celebró los días 4 y 5 de agosto en Buenos Aires, Argentina, la directora de Accesibilidad Tecnológica y Estudios de ILUNION, Verónica Martorell, explicó el funcionamiento de esta herramienta en la ponencia ‘EcaTIC, Empleo con Apoyo y TIC, aplicaciones sobre tableta’ y realizó una demostración práctica de cómo se utiliza en el día a día. Martorell señaló que “EcaTIC es una aplicación con distintos entornos de trabajo; la del tutor de la empresa y el preparador, que diseñan conjuntamente la planificación laboral del empleado; y la del trabajador, que la utiliza como herramienta de consulta, organización y seguimiento”.
Competencias Claves en la FPE: Qué son y cómo puedo demostrarlas. | FORMANDO PARA EL EMPLEO En Andalucía acaba de publicarse la Resolución por la que se convocan las pruebas de evaluación de competencias clave para el acceso a la formación conducente a los certificados de profesionalidad de los niveles 2 y 3 de cualificación profesional. Varias personas me han preguntado sobre esto, así que he pensado hacer un breve resumen para aclarar las ideas ¿Qué os parece? En la formación conducente a Certificados de Profesionalidad, hasta el momento, podemos encontrarnos 3 niveles de cualificación. Para acceder a cada uno de estos niveles, los requisitos de acceso son diferentes: Para acceder a la formación de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad de Nivel 1 no es necesario ningún requisito. Para acceder a la formación de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad de los niveles de cualificación profesional 2 y 3 los alumnos tienen que cumplir alguno de los requisitos siguientes: Veamos con más detenimiento: ¿Qué son las Competencias Claves?
Descargá cuatro e-books de Escuelas de Innovación con orientaciones didácticas para la integración de TIC en la enseñanza El plan de capacitación docente de Conectar Igualdad- ANSES, Escuelas de Innovación, publicó cuatro e-books orientados a integrar las TIC en la enseñanza de distintas áreas curriculares: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Lo que se busca es alentar, a través de propuestas concretas, el uso de las TIC y así fortalecer la enseñanza y el aprendizaje. La disponibilidad de computadoras en las escuelas marca una oportunidad para pensar en su utilidad para la enseñanza y aprendizaje de las distintas áreas curriculares. ¿Cuál es su aporte? ¿De qué manera permiten mejorar la calidad de los aprendizajes? ¿Cómo usarlas? A continuación, los links donde descargar gratis los e-books publicados hasta el momento: Lengua y Literatura y TIC Matemática y TIC Ciencias Sociales y TIC Ciencias Naturales y TIC
Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) Estos estudios han dejado de impartirse. Ya no se ofrecen plazas de nuevo acceso. Los programas que sustituyen a estas enseñanzas son los programas de Formación Profesional Básica. Descripción y objetivos En el curso 2009-2010 se establecieron los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en sustitución a los Programas de Garantía Social (PGS). Los Programas de Cualificación Profesional Inicial estaban destinados al alumnado mayor de 15 años que no había obtenido el título de Graduado en ESO, con el objetivo de que todos alcanzasen competencias profesionales propias de una cualificación de nivel 1 de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como que tuvieran la posibilidad de una inserción sociolaboral satisfactoria y ampliasen sus competencias básicas para proseguir estudios en las diferentes enseñanzas. Objetivos: Proporcionar y reforzar competencias que permitan el desarrollo de un proyecto de vida satisfactorio. Destinatarios:
90 preguntas para un diálogo educativo #CalmarEdu | Asociación Educación Abierta Preguntar es decidir. ¿Quién pregunta a la Escuela?, ¿quién pregunta en la Escuela?, ¿quién responde por la Educación?. A continuación se recogen 90 preguntas, 90 propuestas con las que poder iniciar un diálogo sobre educación. Comparte tus preguntas sobre el futuro de la Educación en; #CalmarEdu para que podamos incorporar tus experiencias y tus inquietudes. Temáticas y grupos de trabajo: Aprendemos dialogando ¿Para qué ir a la escuela en el siglo XXI? Todos somos todos ¿Qué es la educación inclusiva: alumnos normales o simplemente alumnos? La familia dentro y fuera de la escuela ¿De quién es la responsabilidad del aprendizaje de los menores? Profesionales de la educación ¿Cómo coordinar de cara a las necesidades de los alumnos el equipo docente interdisciplinar del centro? El espacio educa ¿Cómo debe ser un aula? Curriculum y proyecto educativo de centro ¿Cómo organizamos el curriculum? Medimos lo que valoramos ¿Es evaluar un elemento imprescindible del sistema educativo? La política importa