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Le Site du Zéro - Les cours les plus ouverts du Web

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Open Education The aim of this scoreboard is to highlight the huge potential that European institutions have in the world of OER and to help visualize this potential by compiling the existing European-provided MOOCs available on different open websites. European MOOCs are those provided by European institutions, regardless of the platform that hosts them. All of the MOOCs accounted for in the scoreboard are also listed in the MOOC aggregator on this website. Please refer to our FAQ for more information about how this scoreboard is built, what are the sources of information and how the visualization works. Downloads Infographics To download a graphical version of the scoreboard in JPG Format click here. Institutions To download European Open Education Institutions click here Upcoming EU MOOCs To download Upcoming European MOOCs in our database per country and subject click here All EU MOOCs To download ALL European MOOCs in our database per country and subject click here Contact

MOOC "Simplifiez vos réunions grâce au Doodling" | Mooc Francophone Le MOOC « Simplifiez vos réunions grâce au Doodling » vous permettra de découvrir les bases du Doodling. Le Doodling est une technique de communication visuelle de plus en plus utilisée pour simplifier les réunions en entreprise. Découvrez en 3 semaines, les outils et techniques visuelles pour utiliser le Doodling et rendre ses réunions, plus simples, plus participatives, plus ludiques, bref plus fun ! Inscription * Organisateur OpenClassrooms Intervenantes: – Petronela Zainuddin Petronela est une experte en créativité, fondatrice de Good Morning Creativity et pionnière du doodling en France Durée 3 semaines Ouvert toute l’année à compter du 30 juillet 2014 Pas de date de session unique, vous pouvez suivre le cours quand vous le souhaitez. Si vous débutez le cours de 3 semaines, le vendredi à 18 heures, vous aurez jusqu’au vendredi de la semaine suivante à 17h59 pour rendre les exercices demandés et passer ainsi à la semaine de cours suivante. Pré-requis Charge de travail 0 à 2 heures / semaine

Scénarisation pédagogique, 3ème partie : développement du scénario La phase d'analyse des objectifs pédagogiques et du séquençage ont permis de poser le cadre du cours qui sera proposé aux apprenants. La phase de développement est plus concrète et plus ludique car c'est à cette occasion que le pédagogue articule les contenus d'apprentissage, les activités et les méthodes d'évaluation des élèves mais aussi du cours lui-même. Mais comment combiner l'ensemble de ces éléments ? La combinaison des quatre composants du développement Avant d'aller plus loin, il est utile d'avoir à l'esprit les quatre composants du développement. L'article de Marco Bertolini "comment concevoir un cours en ligne ? Le choix des contenus Vous pouvez utiliser des contenus existants. La conception des activités numériques Ces activités visent à faire découvrir ou appliquer le contenu aux élèves. Vous pouvez utiliser de nombreux outils et de nombreux supports pour vos activités mais attention à leur format. Le développement des méthodes d'évaluation L'évoluation du cours Références :

PagePrincipale Outil pour l'accompagnement et le soutien technique | Thot Cursus Channel.me est un pur service de navigation en parallèle, qui permettra à plusieurs personnes de naviguer conjointement et de façon coordonnée sur le site web choisi. vous entrez l’URL de la page que vous désirez partager;vous obtenez en retour une URL à copier ou envoyer à vos compagnons;ceux-ci se connectent et indiquent leur pseudo. À partir de ce moment les curseurs de chacun apparaissent et, s’ils cliquent sur un lien, tous changent de page et le suivent. Une fenêtre de chat est également affichée et permet d’ajouter des commentaires et indications. Utilisation Cas fréquents : une personne essaie de s'inscrire en ligne dans une institution mais ne parvient pas à trouver les bons documents ou à compléter un fornulaire pour une raison ou une autre. On ne peut faire plus simple coté technologique. Niveau : Professionnel

Gamification – Qu’est-ce qui est fun ? | Didac2b Gamification – Qu’est-ce qui est fun ? | Didac2b Les 43 choses que l’ont trouve fun Une ressource très intéressante provient de Jon Radoff. 4 keys for funDe façon plus lisible, Nicole Lazzaro propose 4 clés au « fun », the 4 keys to fun. Sur le même thème Gamification : quand le travail se transforme en jeu 'est dans les domaines de la #formation et du #e-learning que la #gamification (ou #ludification) a gagné ses lettres de noblesse. 18 novembre 2015 Dans "Curation triée" Gamifier le e-learning: 5 notions clés à garder en tête Depuis l’apparition du terme «gamification» en 2010, cette pratique de design ludique s’est répandue rapidement dans le monde des affaires et ne cesse de croître. 8 juin 2015 Dans "Pédagogie" Partagez cet article, Choisissez votre Plateforme!

RSS Feeds Le premier Mooc mondial sur l’agroécologie est français La France veut devenir le leader mondial de l’agroécologie, elle lancera donc à la rentrée prochaine le premier cours massif ouvert en ligne (Mooc) sur le sujet. C’est Agreenium, un consortium français de deux instituts de recherche (le Cirad et l’Inra) et de six organismes d’enseignement qui l’a présenté mardi au Salon de l’Agriculture. En grande pompe puisque pas moins de trois ministres devaient assister à la présentation: bien sûr le ministre de l’Agriculture Stéphane Le Foll qui porte le projet agroécologique, celui de l’Économie Emmanuel Macron et la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur Geneviève Fioraso. L’agroécologie vise à conjuguer les performances écologiques et économiques dans la production agricole. L’adage c’est produire autant avec moins (moins de pesticides, moins d’énergie, moins d’eau) pour répondre aux défis alimentaire et environnemental de demain.

Gamification – Qu’est-ce qui est fun ? Je suis depuis maintenant trois semaines le Mooc sur le « gamification design », proposé par Iversity et Victor Manrique. J’ai pris quelques notes sur le second cours, consacré à des questions plus psychologiques, et notamment : « qu’est-ce qui est fun ? Qu’est-ce qui donne envie de jouer ». Les 43 choses que l’on trouve fun Une ressource très intéressante provient de Jon Radoff. Je n’ai repris que quelques items parmi les 43. Les indicateurs d’avancée sont maintenant indispensables, quelle que soit l’application sur internet, et les plateformes classiques les intègrent aussi. Jon Radoff explique que l’on peut intégrer du jeu dans une action, en passant par des rôles. La gamification passe aussi par la rencontre de personnes, et surtout les interactions, qui peuvent être de la collaboration, ou de la compétition, voire de la compétition par équipe, pour jouer sur les deux tableaux ! Je vous laisse découvrir le reste dans le schéma ci-dessous. cc by – cliquer pour agrandir 4 keys for fun

#OpenedXHack, hackathon Open edX France La mort par PowerPoint. Apprenez à la prévenir | Thot Cursus Une simple recherche dans Google vous permettra de mesurer l’ampleur du phénomène : « Death by PowerPoint». La mort, figurée, est celle de l’attention, de l’ambiance, de l’intérêt, de la communication et du plaisir, sans parler des pertes, de temps, de réputation, d’assiduité provoqués par des présentations PowerPoint mal faites et mal préparées. Bref, glanés dans les premières références qui apparaissent dans une recherche Google, voici quelques conseils, selon différents points de vue, pour éviter de tuer par paresse ou inadvertance. Principes généraux Connaissez votre audience. Principes techniques Limitez le nombre de mots par diapositives. 15 max.Utilisez une police de caractères simple et grosse.Utilisez les effets de transition intelligemment et avec parcimonie. Problèmes fréquents Le présentateur est plus concentré sur le visuel que sur le contenu. Pour ces références et plusieurs autres : Death by PowerPoint

Sitographie sur les outils de formation Accueil > Publications > Les hors-série numériques > Les articles en ligne > Sitographie sur les outils de formation Philippe Meirieu Le site de Philippe Meirieu est incontournable pour ouvrir cette rubrique. Notre ami y propose de nombreux textes ainsi qu’une histoire des grands pédagogues.

La révolution MOOC | Un site utilisant Blogs Blog.educpros.fr La Révolution MOOC n’a pas eu lieu ? Force est de constater que l’enthousiasme pour les MOOC est retombé. « Les MOOC font pschitt ? » titrait Le Monde en octobre 2017, tandis que France Culture orchestrait pour la rentrée un débat autour de la question : « Qui a mis K.O. les MOOC ? ». Ce constat m’avait poussé à proposer un article au site the Conversation, dont la suite est fournie ci-dessous, et à faire des vidéos d’une part avec un ami, Pleen, et d’autre part avec Xerfi. Je vous mets tout ça dans un billet récapitulatif, pour ceux qui n’ont pas lu le billet dans the Conversation (et désolé pour le long silence, je me concentrais sur la rédaction d’articles). Continue reading Des MOOC tournés vers la formation initiale ou le développement personnel Aujourd’hui, j’aimerais revenir sur quelques éléments relatifs aux orientations prises par les concepteurs de MOOC, à travers un extrait d’un article publié dans la revue RFSIC. Continue reading Continue reading Ah, les MOOC de langues.

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