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Blog accompagner-demarche-portfolio.fr

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Portfolios numériques et évaluation Saviez-vous que le portfolio numérique est de plus en plus utilisé dans les institutions d’enseignement postsecondaires [1]?. Apparu en éducation au début des années 1990 et utilisé principalement par les pédagogues américains et anglophones du Québec, l’utilisation de cet outil comme méthode d’enseignement s’est répandue auprès du personnel enseignant francophone québécois [2], et sert maintenant les professeurs des niveaux postsecondaires à faire l’évaluation formelle de leurs étudiants et des futurs maîtres [3]. Portfolio numériqueParfois appelé portfolio électronique, e-portfolio, cyberportfolio ou web social, le portfolio numérique est défini par « une collection de documents et ressources électroniques choisis et organisés qui permettent de documenter la démarche d’apprentissage de l’étudiant durant une période donnée. Types de portfolios Portfolio de présentation Le portfolio de présentation est une « collection des meilleures productions d’un élève » [5]. Portfolio d’apprentissage

Cours : Le CV numérique : quelles plus-values ? Bienvenue dans cette formation qui vous présentera les différents types de CV et leurs caractéristiques spécifiques. L'objectif de cette formation consiste à prendre conscience de l'ensemble des possibilités lors de la création d'un CV, et des plus-values que chacune d'elle apporte. Cette formation présentera succinctement ce qu'est un CV : fonctions principales et conseils pour en créer unexposera les différents types de CV, chacun étant illsutré par un exemple concretproposera un quizz pour réfléchir à partir des éléments exposésfera une synthèse de tous les éléments étudiés. Si vous êtes prêt pour la suite, cliquez ici ! Portefolio de compétences TICE | Enseigner à l'heure du numérique.

1 diapo + 1 vidéo : les huit phases d'une démarche portfolio Portfolio Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique ( Portfolio : portfolio sur support papier - portfolio traditionnel) ( ePortfolio : e-Portfolio - portfolio électronique - portfolio sur support numérique) Le portfolio d’ apprenant se définit comme une collection des réalisations de l’étudiant qui démontrent ses efforts, ses progrès et ses apprentissages et qui prend forme dans le temps (Goupil, 1998). Le portfolio est un outil dynamique qui permet de suivre l’évolution de la progression d’un étudiant dans ses apprentissages. Le portfolio, en prenant en considération l'évolution de l'élève, de sa trajectoire par rapport au développement de ses compétences et de la construction des connaissances , constitue un outil illustrant bien la stratégie propre au concept de paradigme d'apprentissage . Se former à une pratique d’écriture de soi Les différents types de portfolio pour l'apprenant On distingue plusieurs types de portfolios : Le portfolio d’apprentissage

L’e-portfolio après les études, utile ou pas? On ne compte plus les argumentaires et les résultats d’enquêtes qui démontrent l’intérêt pour les élèves et les étudiants de créer et d’entretenir un portfolio ou mieux, un e-portfolio, qui est la version électronique de l’outil papier. En revanche, bien peu de recherches ont été menées sur le devenir de ces e-portfolios une fois les études terminées. Sont-ils entretenus et utilisés par leurs propriétaires, notamment lors de la phase de recherche d’emploi ? C’est à cette question que répond un récent article publié dans la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, publiée en ligne par le consortium Erudit et accessible gratuitement. Une minorité persiste dans la mise à jour de l'e-portfolio Philippe Didier Gauthier et Annie Jézégou, auteurs de l’enquête, ont d’abord transmis un questionnaire aux 25 volontaires, eux-mêmes auteurs d’e-portfolio pendant leur année d’études. L’analyse des réponses dans ces trois groupes a apporté des précisions intéressantes :

Un portfolio numérique, à quoi ça sert ? Yasmine témoigne de son expérience avec les portfolios ! Voici un résumé des 4 types de portfolios : Le portfolio d’apprentissage contient les productions, les grilles d’évaluation et les commentaires en cours de réalisation. Le portfolio de présentation contient seulement les productions les plus révélatrices. Les productions dont l’élève est le plus fier et qu’il souhaite présenter à ses pairs, professeurs, parents, etc. Le portfolio d’évaluation supporte l’évaluation sommative. Le portfolio de développement professionnel est une collection structurée des éléments d’identification, des réflexions professionnelles et des réalisations significatives d’un élève témoignant de son cheminement et de son identité professionnelle. Néanmoins, les portfolios ci-dessous peuvent tous appartenir à chacun des types. le PERLE (Portfolio Électronique Réflexif pour L’apprentissage des Élèves), le Cyberfolio, l’Edu-portfolio, Mon Portfolio Cyberfolio, Mahara et le portfolio PERLE. ELGG (en anglais) ;

1diapo + 1 vidéo Poster 4 les dynamiques d'une démarche portfolio Mario Asselin - » Mon portfolio numérique ! Je blogue depuis octobre 2002 chez Mario tout de go. J’ai débuté l’expérience du blogue parce que je voulais avoir une petite longueur d’avance sur mes élèves que j’initiais aux blogues à la rentrée de septembre 2003. Je peux dire que l’aventure a pas mal chambardé ma vie professionnelle… Dans ce site, je rassemble plusieurs des traces sur La Toile qui forment mon identité numérique et je nomme certaines compétences acquises; je sentais le besoin d’aller un peu plus loin dans ma démarche d’élaboration d’un véritable portfolio numérique. Je suis dans une période un peu particulière de ma vie. On consulte souvent cette page pour trouver quelques lignes qui me représenteraient bien, en tant que «blogueur». «La démarche de blogueur de Mario Asselin est celle d’un directeur d’école qui a doucement élargi ses horizons. Un curriculum vitae plus standard peut être consulté à partir de ce lien…

Journée d'étude ADMEE: l’évaluation des compétences: quelles démarches, quels outils?: LE PORTFOLIO Le portfolio est « le recueil continu, réfléchi et organisé d’une variété de produits authentiques qui documentent le progrès d’un étudiant ou d’un professionnel, ses buts, ses efforts, ses attitudes, ses pratiques pédagogiques, ses accomplissements, ses talents, ses intérêts et son développement au fil du temps ». (Winsor & Ellefson, 1995, p. 3) Le conférencier évoque l’existence de portfolios dans différents domaines professionnels : l’hôtellerie, la mode, la cuisine ... Il permet au stagiaire, au travailleur, à l’étudiant de se positionner par rapport à son métier, à sa formation. Il prend conscience de ce qu’il sait faire et ne pas faire. Il existe plusieurs types de portfolio : Portfolio d’apprentissage permet de faire ressortir les progrès. Portfolio d’évaluation de compétences Portfolio de présentation : garde que les productions dont l’élève est le plus fier Portfolio de développement personnel Niveau 1 : pas de réflexion Niveau 2 : état d’âme Niveau 3 : décision

La place de l'enseignant dans l'environnement d'apprentissage personnel Depuis une petite dizaine d'années, les promoteurs et praticiens de la formation à distance aiment à dire que la théorie de l'apprentissage dont ils se réclament est la théorie socio-constructiviste élaborée par Vygotski au début du XXe siècle. Lev Vygotski et le socio-constructivisme Durant sa brève existence (38 ans), Lev Vygotski a beaucoup observé, beaucoup enseigné, beaucoup écrit aussi : 180 titres, dont 80 non publiés, d'après l'article qui lui est consacré dans Wikipedia. L'influence essentielle de Vygotski sur les théories de l'apprentissage et du développement réside dans la notion de "zone proximale de développement", notion qui est elle-même liée à la théorie plus globale du socio-constructivisme, "approche selon laquelle la connaissance interpersonnelle peut seulement être réalisée par sa construction sociale. Autonomie et interaction : les piliers de la FAD haut de gamme En quoi la formation à distance (du moins, d'une partie d'entre elle) est-elle socio-constructiviste ?

Diaporama : Auto-évaluer ses compétences pour construire son portfolio de dével... Accompagner la démarche portfolio Livre blanc "la démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français" Les dispositifs ePortfolio Les dispositifs ePortfolio visent à rassembler, dans un environnement numérique, un ensemble de documents et de ressources électroniques qui décrit et illustre l'apprentissage ou la carrière d'une personne, ses expériences, ses travaux et ses compétences. Ils intéressent très directement l'enseignement supérieur pour la formation initiale et tout au long de la vie (formalisation des parcours et des référentiels, nouvelles modalités d'acquisition et de repérage des compétences, ...) et pour l'insertion professionnelle (valorisation des acquis et expériences). En France, il fait pour le moment l'objet d'expériences ponctuelles, de plus ou moins grande ampleur. Ces expériences posent la question de l'inscription de la démarche ePortfolio dans des politiques d'établissement voire interuniversitaires et celle du passage à des publics plus larges. Un livre blanc Le cahier n°1 Téléchargez le cahier 1 : "enjeux et recommandations" Le cahier n°2 Le cahier n°3 Dans le futur

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