COIN du CAFIPEMF et autres remue méninges pédagogiques Le ministère annonce une circulaire pour refonder l'orthographe. Dans le même temps il adresse un document d'accompagnement à tous les enseignants de cycle 3. Chacun peut se le procurer sur eduscol. Document à consulter La plaquette d’orientations pédagogiques diffusée à tous les enseignants de cycle 3 Télécharger le dépliant "L’orthographe et son enseignement" Page à consulter Les programmes de l'école élémentaire Cycle des apprentissages fondamentauxCycle des approfondissements Présentation des programmes à l'école élémentaire Site à consulter EduscolPortail national des professionnels de l'éducation La maîtrise de la langue française Le café pédagogique a reccueilli les réactions de Danièle Cogis et Jean-Pierre Jaffré (chercheurs en didactiques). Consulté par le Café, Jean-Pierre Jaffré, chercheur au CNRS, spécialiste de l'orthographe, évalue modestement l'impact de la mesure ministérielle. pour en savoir plus sur l'orthographe : Et vous comment enseignez-vous l'orthographe ?
Comment un Fab-Lab peut favoriser un renouveau pédagogique ? L’un des usages des Fab-Labs est la création d’une approche pédagogique expérimentale. Bien souvent l’apprentissage s’inscrit dans une perspective déductive dans laquelle la leçon précède l’exercice. Le Fab-Lab peut permettre d’entrer dans un autre cycle pédagogique ou l’expérience tactile engage d’abord un processus d’action, de motivation et d’idéation. Tout d’abord rappelons qu’un Fab-Lab peut être appréhendé comme un espace intentionnel de création équipé de machines. En conclusion une expérience dans un Fab-Lab offre une possibilité de réinterpréter son rapport aux savoirs.
L'Agence nationale des Usages des TICE - L'impression 3D en technologie La classe de 3e de Michel Bigos travaille sur un projet d’habitat étudiant respectant les principes du développement durable. Après les nécessaires étapes de recherche d’information, de conception et de modélisation, une imprimante 3D est utilisée pour réaliser la maquette de ce logement optimisé. L’origine du projet Michel Bigos, professeur de technologie au collège Camille-Guérin de Vouneuil-sur-Vienne (86), travaille avec ses élèves de 3e sur un projet lié au développement durable. Le déroulement Dans le cadre de ce projet, les élèves doivent confectionner la maquette d’un logement étudiant idéal en termes d’espace, de mobilier et de consommation énergétique. Les aspects techniques Les élèves travaillent en équipe sur la base d’un cahier des charges. Les apports des TICE Dans le cadre de ce projet, les élèves sont appelés à faire preuve de créativité et d’ingéniosité. Les compétences mises en œuvre Michel Bigos
APEI de Lons-le-Saunier (Jura) : au coeur de la différence depuis 1958 Réunion d'information sur le patrimoine L'action familiale organise une journée d'information sur le patrimoine MARDI 7 JUIN au Carrefour de la Communication à partir de 18H 30. Il reste des places, n'hésitez pas à venir. Découverte de l'ESAT par des élèves de BTS de l'ENIL de Poligny Des élèves en BTS 1ère année de l'Ecole Nationale de l'Industrie Laitière nous ont contactés pour connaître l'ESAT. Lire la suite ... Les loisirs adaptés offerts par le bassin lédonien Une famille en attente d'orientation pour un adulte en situation de handicap, souhaitait proposer à son parent une activité de loisir. Signature de la Charte Romain JACOB Mardi 13 octobre 2015 a eu lieu la signature officielle de la Charte Romain JACOB pour l'accès aux soins des personnes en situation de handicap, au Palais des Congrès de Pontivy, en présence de Pascal JACOB et des acteurs engagés dans la démarche. Lire la suite ... Information sur la protection des Majeurs Voir les documents annexes Lire la suite ...
Collège Lab : Aménagement des espaces – Délégation académique au numérique Dans le cadre de ce partenariat, le collège s’appuie sur : la délégation académique au numérique éducatif (DANE) qui assure le suivi, l’accompagnement du projet innovant, la communication et participe au pilotage des déploiements et des partenariats ; selon les besoins, les corps d’inspection lui sont associés ; le service des collèges du conseil départemental qui coordonne les déploiements d’équipements et des infrastructures techniques dans le collège, et en évalue l’utilisation dans un souci de pérennisation, de développement et de diffusion pour l’ensemble des établissements du département. Le projet d’établissement du collège Vincent Van Gogh est construit autour de trois axes centrés sur la réussite des élèves, le vivre ensemble et son ouverture sur l’environnement : le numérique pédagogique y joue un rôle transversal. Les partenaires se réunissent régulièrement en comité de pilotage afin d’assurer le bon déroulement du projet.
Loco Numérique - Accueil Ebooks libres et gratuits - Repetier Software L'école d'autrefois Un encrier, une ardoise et une plume, ça vous rappelle quelque chose ? Clara Azurais propose une activité en histoire destinée aux CE1 pour apprendre un peu plus sur l’école d’autrefois. Une activité pour les nostalgiques qui ravira les plus petits Jouer l’activité en pleine pageAncrage au programme scolaire Niveau : CE1Discipline : HistoireThème : L’école d’autrefoisLa classe d’autrefoisLes outils d’école d’autrefoisLes outils d’autrefois et d’aujourd’huiQu’avons-nous appris ?Ton score aux exercices Partagez cette activité Copier ce lien html : Importer cette activité dans votre ENT ? Vous souhaitez créer vos propres activités E&N ? Ressources pédagogiques complémentaires en Histoire Mes fiches d’histoire au cm2, plein de ressources en histoire Un site de ressources d’histoire, des liens et encore des liens Pourquoi on va à l’école ? A votre écoute : Des remarques, des questions sur cette activité ?
Catégorie 2 - LABORATOIRE CRÉATIF Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. 1 + 2 + 3 + 4 + ⋯ Bien que cette série ne possède donc a priori pas de valeur significative, elle peut être manipulée pour produire un certain nombre de résultats mathématiquement intéressants (en particulier, diverses méthodes de sommation lui donnent la valeur -1/12), dont certains ont des applications dans d'autres domaines, comme l'analyse complexe, la théorie quantique des champs, la théorie des cordes ou encore l'effet Casimir. Définition[modifier | modifier le code] La série a pour terme général n. Sa n-ième somme partielle est donc le nombre triangulaire Sn = 1 + 2 + … + n, égal à n(n + 1)/2. La suite (Sn) tend vers l'infini : la série n'est donc pas convergente. Elle ne possède donc pas de somme au sens usuel du terme. À la différence de son homologue la série alternée des entiers 1 – 2 + 3 – 4 + …, la série 1 + 2 + 3 + 4 + … n'est pas sommable au sens d'Abel et des méthodes plus avancées sont nécessaires pour lui attribuer la valeur –1/12[1](voir infra). Sommabilité[modifier | modifier le code] .
Ma classe est un Fablab Share Tweet Email A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. David Plumel « Ma classe est un Fablab » sur la session II. Problématique pédagogique : Lorsque l’on construit un scénario pédagogique il faut être proche de l’élève. ● Renforcer le plaisir d’apprendre et d’aller en cours de technologie : Développer l’attractivité des séances d’apprentissages et les rendre plus proches des élèves. ● Développer des pratiques pédagogiques diversifiées : L’évolution de la technologie, le rapprochement de l’industrie vers les écoles et les tiers-lieux d’apprentissages au cours des dernières années semblait être une idée porteuse et intéressante. Apport du numérique :
apercu?url= Les droits des auteurs doivent être protégés. Ainsi, en France comme dans de nombreux pays, la loi interdit généralement de partager un document sans la permission de ses auteurs. C’est pourquoi les auteurs qui désirent autoriser voire encourager le partage le signalent généralement dans leur œuvre en précisant que celle-ci est distribuée sous une licence libre ‘Creative Commons’. Sans ces permissions ou ce type de licence, le partage est strictement interdit. C’est pourquoi nous vous demandons de vérifier précisément vos droits au partage et de renoncer à cette liberté tant que les auteurs et la loi vous en privent. Réaménager des espaces ? Maintenant, ArchiLab est disponible en académie (#DANE) et dans les ateliers Canopé ! Depuis le 31 mai 2018, date de naissance d’Archiclasse, de nombreuses améliorations et nouveautés sont venues agrémenter le site. Marie Bara, enseignante en arts plastiques dans l’académie de Nice et investie dans le dispositif Archiclasse, nous présentent, aux côtés de Christophe Caron, chef de projet Archiclasse à la Direction du Numérique pour l’Education au Ministère de l’Education Nationale, les trois dernières nouveautés. Archiclasse, c’est avant tout, vous accompagner. C’est bien la devise d’Archiclasse et c’est ce que rappelle avant tout Marie Bara. « L’idée d’Archiclasse est bien d’accompagner toutes les équipes pour pouvoir réfléchir à l’aménagement d’espaces » . ArchiLab, un outil pour vous faciliter la réflexion des nouveaux espaces. « La première nouveauté est ArchiLab, un outil de création d’espace, qui permet aux collectivités locales et aux équipes pédagogiques, d’imaginer un espace à créer ou de travailler sur l’espace existant » , explique Marie Bara.