SchematicMind Free mind map The premiere free Mind mapping tool that enables you to create and edit mind maps. SchematicMind allows you to create an unlimited amount of mind maps that quickly can be made clear and aesthetically pleasing. By creating a mind map, filling it with key topics and subtopics you can easily outline the most complex ideas. You can apply styles to your mind map and add icons, shapes colors to make it even clearer. If you're planning a project, need to organize your thoughts or simply looking for a way to visualize an idea then this is the application for you. ● Create an unlimited amount of mind maps● Easy to use touch interface● Apply Styles● Add icons● Select from five distinct shapes● Define topic, border and background colors● Supports zooming and Scrolling● Unlimited map size● Copy and paste● Export and Import functionality● Requires no login If you enjoyed SchematicMind, please rate it and tell your friends. Si te ha gustado SchematicMind, por favor evalúe y decirle a sus amigos.
Open-Sankoré, le couteau suisse du tableau blanc numérique Présentation d’Open-Sankoré Open-Sankoré est un programme libre et gratuit qui permet de travailler conjointement avec un tableau blanc numérique ou un vidéoprojecteur. Spécialement conçu pour l’enseignement, cet « environnement de travail » fournit de nombreux outils pour utiliser l’informatique comme support d’apprentissages et facilite l’intégration des TIC en classe. Petit tour d’horizon sur ce fabuleux logiciel juste avant la sortie en version 2.0 annoncée pour la rentrée. Les différentes fonctionnalités du programme La première orientation d’Open-Sankoré est sans nul doute de fournir un panel d’outils pour créer du contenu sur un TBN. Mais Open-Sankoré, c’est aussi une communauté et de nombreux documents créés par des enseignants et mis à disposition de chacun en libre téléchargement. Le tableau blanc L’icône « Fonds » permet néanmoins de choisir en quatre possibilités: tableau blanc ou noir, uni ou quadrillé. L’utilisation du stylet Le premier outil disponible est le Stylo. Conclusion
Open-Sankoré et Openboard : deux logiciels d'enseignement numérique interactifs, gratuits et Open-Source - Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79 Le logiciel Open-Sankoré Le programme Sankoré a participé aux politiques nationales et internationales destinées à atteindre les OMD 2015 pour l’Éducation pour tous (EPT), grâce au développement de l’Éducation numérique pour tous. C’est dans le cadre de ce programme que le logiciel Open-Sankoré a été élaboré et pensé. En plus d’annoter, de dessiner et de mettre en évidence, le logiciel Open-Sankoré offre la possibilité d’enrichir le contenu de son cours en important des animations flash, des images, du son, des vidéos ou en intégrer des documents existants .pdf ou .ppt. Téléchargement du logiciel Open sankoré portable(HTML de 35.9 ko) Le logiciel Open Sankoré est proposé en version portable par le réseau Framasoft dans le pack de logiciels Framakey. Des tutoriels pour l’Open-Sankoré Des tutoriels complets et évolutifs permettent de prendre rapidement le logiciel Open-Sankoré en main. Tutoriel pour Open Sankoré(PDF de 2.1 Mo) Le logiciel Openboard
MOOC : les profs face aux nouveaux cours en ligne C’est le mot de la rentrée universitaire : MOOC. Du moins, parmi les mesures de la ministre de l’Enseignement supérieur Geneviève Fioraso et dans les médias. Ces cours massifs ouverts en ligne nés aux États-Unis en 2008 ne cessent de prendre de l’essor et la France vient d’annoncer sa future plateforme. A la veille de la journée mondiale des enseignants, qu’en pensent ceux dont le métier s’en trouverait bouleversé ? « Mooc ? Ca s’écrit comment ? Un sondage Opinionway pour le ministère publié mercredi révèle en effet que seuls 18% des enseignants savent précisément de quoi il s'agit et seuls 3% en ont déjà suivi un en entier. MOOC : Massive Open Online Course. Pour Geneviève Fioraso, cette révolution numérique digne de celle de l'imprimerie n'attend pas. A l'heure déjà des smartphones et tablettes en amphi, Rémi Bachelet n'a pas attendu ce top départ officiel étoffé notamment de la star des maths françaises, Cédric Villani. Il le présente, en précisant sa conception pédagogique :
Du bon usage de Twitter pendant les conférences Les conférences fonctionnent toutes de la même façon : des experts se succèdent au pupitre, pour présenter des allocutions devant une salle remplie d'auditeurs plus ou moins attentifs. Or, à l'ère du 2.0, la formule semble désuète. Ainsi, depuis quelques temps, les auditeurs créent des live tweets, des fils Twitter qui permettent de rapporter les propos des intervenants et de commenter les sujets abordés. Il arrive même, de plus en plus fréquemment, que les organisateurs des conférences décident du mot-dièse à utiliser dans les twitts, pour qu'il soit plus facile de repérer les messages liés à la manifestation. Et l'on commence à voir se systématiser les écrans placés dans la salle de conférence elle-même, sur lesquels sont projetés les fils Twitter en temps réel. Succès non garanti Cette idée de live tweet peut ajouter une dimension interactive fort intéressante et même encourager les conférenciers à réagir aux questions posées sur le fil Twitter. La recette du live tweet Tan, Sophie.
Des cartes mentales en HTML simplifié «L’essentiel dans l’éducation, ce n’est pas la doctrine enseignée, c’est l’éveil.»Ernest Renan L’éveil semble être considéré comme une caractéristique universellement positive. Il inclut pratiquement toutes les qualités d’un être humain : attention, compréhension, jugement sûr, ouverture… Il échappe à toute réduction scientifique mais on gagne à en mesurer certaines de ses propriétés. On n’apprend pas grand chose sans attention ni concentration. Internet en classe demande à être géré car l’attention dispersée des uns contamine les autres comme la fumée secondaire des cigarettes. D’où le nouveau rôle du professeur qui veille à créer un environnement d’études et d‘apprentissage à l’abri de l’appel de ces sirènes, toutes plus séduisantes les unes que les autres... Illustration : Pluie de flèches - Boogaloo - ShutterStock
Enrichir mon cours Moodle avec les outils du Web Exemple d’usage pour la préparation à l’épreuve d’Histoire des arts en collège avec Moncollège.essonne.fr Voici un exemple d’usage mené par l’équipe pédagogique du collège Pablo Picasso à Saulx les chartreux durant l’année scolaire 2012-2013. Le contexte L’épreuve d’histoire des arts en collège est une épreuve pluri-disciplinaire où les élèves peuvent choisir leur sujet d’étude et donc leur enseignant référent, sans que ce dernier soit forcément enseignant dans leur classe. Dans Moncollege.essonne.fr , la première étape a été de créer une communauté Histoire des arts. Le gestionnaire de cette communauté est le référent numérique de l’établissement. Les contributeurs à cette communauté étaient l’ensemble des enseignants : ils pouvaient déposer des documents, créer des événements dans l’agenda de la communauté, des articles dans le blog de la communauté, des forums de discussion, des pages wiki, Les lecteurs étaient l’ensemble des élèves de troisième qui peuvent accéder au contenu de la communauté, mais sans pouvoir le modifier. Mise en œuvre dans l’E.N.T. Conclusion
Conduire 1séance d'apprentissage entre pairs Tuto Sommaire de l'entraide entre pairs L'entraide entre pairs consiste en une série d'activités permettant aux participants de partager leurs expériences, vision et connaissances par rapport à un problème préalablement défini. Télécharger cette animation: avi (23.6MB) | quicktime (63.7MB) Avant la rencontre d'entraide, l'entraidé (l'individu ou le groupe faisant face au problème) Envoie une invitation à ces pairs pour leur demander de participer à l'exercice. Pendant la séance d'entraide entre pairs L'entraidé présente la situation au groupe. Ressources d'entraide entre pairs Cette animation est basée sur la méthodologie de l'entraide entre pairs exposée dans le livre « Learning to Fly - Practical Knowledge Management from Leading and Learning Organisations » de Chris Collison et Geoff Parcell (Capstone Publishing, 2001, 2004). "Today, no one is, nor can be, an expert in everything. À propos de la collaboration À propos de la licence Impliquez-vous Pour nous contacter
La dynamique de classe : trois grands modèles - Richard Déry Concours de twittérature Le concours de twittérature consiste à réaliser un travail littéraire original sous la forme d’un tweet de 140 caractères maximum, espaces et balises comprises, à partir d’un thème donné. Ce concours international est destiné aux élèves de 5 à 17 ans, que le français soit leur langue d’accueil, leur langue seconde ou leur langue maternelle. La participation au concours peut se faire de façon collective (en collaboration entre élèves) ou de façon individuelle. Le thème imposé, Toute une invention! Note: Les adultes qui voudraient relever le défi de twittérature sont invités à participer hors concours sur le fil #Referad. Informations sur le concours et règlements 1. Le concours a pour but de faire produire, par des classes francophones de 5 à 17 ans, un tweet en rapport avec le thème du concours et issu d’un travail pédagogique dirigé par un enseignant. 2. Les élèves devront respecter les contraintes suivantes selon leur groupe d’âge : Élèves de 5-7 ans : Élèves de 8-12 ans : 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Pourquoi les enseignants n'utilisent pas les réseaux sociaux en classe ? Alors que les enseignants sont largement présents sur les réseaux sociaux à titre personnel, que les élèves eux aussi savent les utiliser, les usages professionnels sont très rares. Une étude américaine montre que les blocages ne sont pas que techniques. les enseignants ont peur de retrouver les parents sur ces réseaux. Selon une étude réalisée par le département des sciences de l'éducation de l'Université de Phénix aux Etats-Unis, 80% des enseignants utilisent à titre personnel les réseaux sociaux. Celle-ci est justifiée par la peur de sparents. L'étude
Observatoire de la vie numérique des adolescents (12-17 ans) « Facebook, c’est mort » ! Vive Snapchat ! La guerre des images n’aura pas lieu Notre enquête a également révélé un type d’inquiétude moins conforme aux mises en garde des adultes, mais non moins agissante : c’est la crainte de perdre la face, au sens propre, en étant « affiché » - adjectif qui a dans le langage des ados une connotation très négative. Bien qu’elle s’appuie rarement sur des expériences vécues, la hantise est réelle de voir exposées sur Facebook des images de soi dévalorisantes, que les adolescents désignent par la formule très usitée, de Lisieux à Strasbourg en passant par Aulnay-sous-Bois, de « photos dossier ». se livrer et ... se soustraire à la tyrannie des regards On saisit mieux alors la fonction libératrice pour les adolescents des images sans contraintes échangées par Snapchat qui est parvenu à soustraire la fabrique des images aux rapports de pouvoirs s’exerçant sous la surface apparemment lénifiante des murs de Facebook. Regardez, il n’y a rien à voir : nouvelles « images d’ambiance » Des émoticon vivants