Del 3

Del 3 handlar om serier och animeringar. I stort sett alla elever kan associera till serietidningar, tecknade serier och animerade filmer. Just därför är tecknade serier ett redskap som är ypperligt att använda i undervisningen. En annan stor fördel är att serier går att använda i de flesta/alla skolämnen och med alla åldrar. Ett lätt sätt att komma igång om man aldrig använt serier i undervisningen tidigare är att introducera ett av nedanstående verktyg och sedan ge eleverna i läxa att skapa en serie inom det som ni håller på med i ämnet just nu. Nästa lektion använder ni elevernas läxor som ett bra diskussionsunderlag. Ett konkret exempel: eleverna får i läxa att skapa en uppgift i matematik i form av en serie till nästa lektion. Comic Life 2 Finns till mac, PC och iPad. GoAnimate (goanimate.com/) Fördelar: Finns i gratisversion Nackdelar: Gratisversionen är begränsad, både när det gäller tillgång till innehåll, antal filmer man kan göra och längden på videofilmerna. Fördelar: Är gratis.

Bambuser – ett demokrativerktyg i din mobil Bambuser är ett verktyg som gör det möjligt för vem som helst att direktsända tv-bilder via sin mobil. Idag används det av både aktivister och journalister i Syrien för att få ut bilder ur landet som regimen försöker dölja. Öka elevernas digitala kompetens genom att diskutera Bambuser och rapportering från oroliga platser i världen utifrån ett demokratiskt och medialt perspektiv. Passar för: år 6–9, gymnasiet, so, demokrati, mediekunskap, källkritik, 1–4 lektioner. Syfte: Diskutera hur tillgång till medier för alla stärker demokratin genom exemplet ”Bambuser”Öka elevernas kunskaper om oroliga platser i världen där journalister under 2012 dödats i tjänsten Övning 1: Lär er mer om Bambuser Lär er mer om Bambuser och diskutera om det är ett bra demokrativerktyg. Förberedelser: tillgång till internet, alternativt kan du göra papperskopior av artikeln och välja de delar av uppgiften som inte behöver internettillgångTidsåtgång: ca 60 min. 1. 2. Vad är nytt med Bambuser jämfört med t.ex. 3. 2. 3.