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Visite dans un "collège connecté", Beaumarchais

Visite dans un "collège connecté", Beaumarchais
Symboles de la "stratégie numérique" de V. Peillon, à quoi peuvent bien servir les nouveaux "collèges connectés" ? Alors que le premier ministre et le ministre de l'éducation nationale visitent le collège connecté Léonard de Vinci à Saint-Brieuc, l'exemplarité de ces établissements n'apparaît pas si évidente. A Paris, le collège connecté Beaumarchais n'ambitionne pas de servir de modèle. A quelques pas de la place de la République, le collège Beaumarchais accueille 400 élèves d'un quartier populaire. Revoilà les établissements pilotes Officiellement, les collèges connectés sont des établissements pilotes où les usages numériques doivent aller plus loin qu'ailleurs de façon à ce qu'ils soient des "accélérateurs de changement". Pour Jean-Luc Guéret, si Beaumarchais a été choisi c'est que l'établissement bénéficie d'une équipe pédagogique motivée qui utilise les TICE depuis des années. Le projet du collège connecté Les parents dans le dispositif Quel changement pédagogique ? Quels moyens ? Related:  apprendre à l ère du numériqueCULTURE DU NUMERIQUEgilbertgosane

École secondaire : Inspirer l’engagement dans un monde qui se transforme Source : Pixabay.com, sous licence Creative Commons domaine public CC0 1.0 universel) Soyons inventeurs de lendemains. – Cyrille Simard Le monde a bien changé!, chantait le groupe acadien 1755. Nous vivons dans un monde en transformation accélérée où il est nécessaire d’identifier et de résoudre des problèmes de plus en plus complexes, que ce soit d’ordre social, affectif, économique ou environnemental. Aujourd’hui, ce que vous savez est moins important que ce que vous savez faire avec ce que vous savez. – Tony Wagner (MIT, Creating Innovators) Dans ce contexte, il n’y aura jamais eu de moment aussi excitant à œuvrer en éducation. Le changement ne se réalisera pas dans l’attente de quelqu’un d’autre ou d’un autre moment. Nous sommes ceux que nous avons attendus. Nous sommes le changement que nous cherchons. ― Barack Obama Pourquoi changerait-on l’école? Pour le jeune, c’est un engagement en tant qu’initiateur, réalisateur et gestionnaire de ses apprentissages. – Rod Allen, Colombie-Britannique

Et si le numérique entrait réellement à l’Ecole Après un quart de siècle et plus d’une douzaine de plans d’équipement des établissements scolaires, la place des technologies numériques à l’Ecole reste sujette à bien des controverses. Dans le même temps, ces technologies ont profondément et durablement transformé le comportement de tous. Elèves et enseignants ont modifié leur rapport à l’information, à l’espace, au temps et à autrui au point de remettre en cause la forme scolaire traditionnelle. Le numérique à l’Ecole, entre utopies et idéologies La sociologie des usages montre comment les usages s’inventent et s’organisent en fonction de représentations sociales et individuelles. C’était l’utopie d’une technologie de réseau au service d’une nouvelle forme de démocratie établie sur un mode participatif. Ce qui est vrai de façon générale l’est aussi dans le champ de l’éducation. En voici 5 : 1) les technologies sont neutres (elles ne le sont pas et transforment autant les activités que leurs acteurs) ; Que dire des années 2010 ?

maison 3 conseils pour favoriser l'estime de soi chez l'enfant | Audrey Akoun Dossier éducation au Web2 Qui n’a jamais entendu parler de Cyprien ou d’EnjoyPhoenix ? Les YouTubeurs sont les nouvelles stars des jeunes, mais pas seulement… en effet, de plus en plus d’adultes délaissent la […] Lire l’Article → Laurence Fruhauff CPE, nous raconte la mise en place d’un projet d’éducation et de réflexion sur les usages des réseaux sociaux numériques dans son collège. Lire l’Article → Nous ne sommes pas dans le futur, juste dans un présent qui aurait intégré le numérique à l’école permettant à l’élève d’être aussi connecté concernant sa scolarité qu’il l’est pour […] Lire l’Article → Pendant l’université d’été de l’OCCE nous avons assisté à un atelier très intéressant et concret sur la façon de travailler la question des usages responsables d’Internet dans une classe de […] Lire l’Article → Il est tout à fait possible d’éduquer nos élèves à Internet sans entrer systématiquement par les les dangers et ainsi promouvoir les usages constructifs tout en prévenant les dérives… Pourquoi […] Lire l’Article →

Glucides, lipides et compagnie… Glucides, lipides, protides. Ces trois grandes catégories de nutriments sont partout, de l’étiquette de nos produits quotidiens aux pubs à la télévision. Ce dossier est donc l’occasion d’ une petite mise au point ! Les glucides Le mot en lui-même n’a rien d’appétissant et pourtant…. Les glucides servent de carburant à nos cellules. Les lipides Alors ça toutes les filles sont au courant ! Finalement, les lipides les plus « dangereux » ne sont pas ceux qu’on peut doser soi-même, comme l’huile et le beurre, mais ceux auxquels on ne pense pas. Les protides ou protéines Les protéines, c’est plus le truc des garçons, manger un bon gros steak saignant, ça c’est sur ça fait viril !! En conclusion, le bon équilibre alimentaire consisterait à répartir au mieux nos apports de ces trois nutriments en fonction de notre âge, de nos besoins et de notre activité.

Dossier éducation au Web2 Il est tout à fait possible d’éduquer nos élèves à Internet sans entrer systématiquement par les les dangers et ainsi promouvoir les usages constructifs tout en prévenant les dérives… Pourquoi […] Lire l’Article → Le Permis Internet est une opération conjointe de la gendarmerie nationale et d’Axa Prévention destinée à terme à tous les élèves de CM2. Après avoir pris connaissance des contenus de […] Lire l’Article → Ne nous voilons pas la face, même si des enseignants de plus en plus nombreux s’emparent du Web2 au plus grand bénéfice de leurs élèves, ce n’est pas sans mal […] Lire l’Article → Des élèves de CM2 d’une école de l’Essonne vont passer un "Permis Internet", dans le cadre d’une campagne qui va devenir nationale et qui ambitionne de toucher à terme tous […] Lire l’Article → Intervention à une table-ronde à la BNF, le 12 avril, dans le cadre d’une journée d’études sur le livre scolaire. Lire l’Article → Lire l’Article → Lire l’Article → Lire l’Article → Lire l’Article → Lire l’Article →

Tablette numérique et ENT, enfin le cartable numérique? André Marcant, Conseiller TICE de l’académie de Nice et Hugues Laffez, enseignant et animateur à la mission TICE de l’académie apportent leurs arguments sur cette question, ayant actuellement plusieurs expérimentations autour de différents usages de tablettes dans l’académie. Dans leurs projets, les tablettes sont mises à disposition des enseignants et des élèves pour toute la durée de l’année scolaire, pour un usage en classe et à la maison. Pour Hugues Laffez, la tablette répond dans un sens à cette question de cartable numérique puisqu’elle offre un écran par élève, que ce soit à la maison ou en classe. Rapide d’utilisation, elle permet de se connecter facilement à des réseaux, accéder à des ressources, « de manière plus ou moins simple selon les marques et les systèmes d’exploitation », précise t-il. Enfin, elle permet de valoriser et de conserver les productions d’élèves. Productions d’élève et ENT La tablette et un outil de production et de consultation. lu : 2433 fois

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