Pour des langues plus vivantes à l'école Dossier de veille de l'IFÉ : Pour des langues plus vivantes à l'école n° 58, novembre 2010 Auteur(s) : Rémi Thibert Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : Socle Commun, Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, approche actionnelle, TICE et web 2.0 : autant de nouveaux outils ou concepts que les enseignants de langues vivantes doivent utiliser depuis une dizaine d'années. L'approche communicative a cédé la place à la perspective actionnelle (avec le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues), rendant le concept de tâche central : les tâches sont des projets avec de réels objectifs sociaux où l'apprenant doit rechercher, sélectionner et analyser l'information en fonction de ce qu'il veut réaliser en utilisant la langue dans un but particulier. Pour citer ce dossier : Rémi Thibert (2010) .
Les langues vivantes étrangères et régionales Ouvrir l'École sur l'Europe et le mondeEnsemble pour l'école de la confiance : année scolaire 2018-2019 Développer l’offre d’enseignement en langues vivantesRenforcer l’évaluation des élèvesDes écoles et des établissements ouverts sur l’Europe et le monde[Infographie] Des enseignements enrichis au collège Ouvrir l'École sur l'Europe et le monde À l'école À l'école maternelle C’est à l’école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. L’enseignant prépare les enfants aux séances d’apprentissage du CP : en leur faisant entendre une autre languepar le chant et les comptinesen leur proposant de petites interactions verbales À l'école élémentaire Une langue vivante est enseignée une heure et demie par semaine aux élèves de l'école élémentaire. Parcours spécifiques Les enseignements de langue et de culture d’origine (Elco) ont évolué à la rentrée 2016 vers un dispositif inspiré des sections internationales existant dans le premier degré. Le lien école - collège Au collège
- FLE, FLS - Lettres - éduscol SIENE La communauté mondiale des professeurs de Français propose un ensemble de ressources (activités pour la classe, autoformation, parcours pédagogiques, annuaires de liens...) pour aborder le Français Langue Etrangère ou le Français Langue Seconde.Toutes les ressources (dossiers, parcours, fiches pratiques...) peuvent intéresser l'ensemble des enseignants de lettres, pas seulement ceux de FLE ou FLS. Ce site propose des cours pour apprendre et étudier le français. On découvre le vocabulaire en cliquant sur des images. A chaque mot est associé le son afin de faciliter la prononciation des apprenants en français. Un exercice vous est ensuite proposé sur le même thème. Vous pouvez, si vous le désirez, télécharger l'activité pour l'utiliser sans être connecté sur Internet.
Forvo - tous les mots du monde à écouter « Forvo, the pronunication dictionary » Ce site multilingue et participatif permet d’ajouter des mots ou liste de mots écrits, de prononcer des mots pour enrichir la banque de mots et d’écouter des mots. L’interface du site existe en plusieurs langue : allemand, anglais, français, italien, chinois, hollandais, polonais, portugais ... A ce jour, le site propose plus de 2 millions de mots en plus de 300 langues. Tout le monde peut écouter les mots librement sans être membre. Pour chaque mot que l’on écoute, on voit le nom d’utilisateur de la personne qui l’a prononcé ainsi que la géolocalisation de son origine sur googlemaps. Pour enregistrer un mot, il suffit de se munir d’un micro et d’activer le recorder en ligne qui permet d’enregistrer très facilement. Fonctions pour écouter ou partager les motsVous pouvez « Écoutez & Apprenez » est une page générée automatiquement, contenant des mots tirés aléatoirement.
Langues Vivantes Les langues se sont retrouvées au cœur du débat sur la réforme du collège, à travers une mesure emblématique, l’introduction de la deuxième langue vivante dès la classe de 5e. La Ministre de l’ Éducation Nationale a rappelé à plusieurs reprises son attachement à développer un enseignement des langues vivantes qui profiterait à tous les élèves. Les langues vivantes sont aujourd'hui enseignées au collège dans le cadre d'enseignements communs à tous les élèves, et de nombreuses options et filières que les élèves volontaires peuvent choisir de suivre afin d'apprendre plus de langues ou de renforcer leurs compétences dans une langue donnée. La réforme du collège modifie légèrement les enseignements communs et réduit voire supprime les possibilités de suivre des filières et des options linguistiques. Les modalités de l'enseignement des langues vivantes pourraient aussi être bouleversées. 1. A l'école primaire Au collège Voilà pour le cadre commun. 2. Les classes bilangues Les langues régionales 3.
Langues vivantes - Éduscol MOOC « Réalité virtuelle et pratiques pédagogiques innovantes »Un MOOC proposé par l’université Jean-Moulin Lyon 3, les universités Claude-Bernard Lyon 1, Jean-Monnet-de-Saint-Étienne et l’entreprise Speedernet. (Lire la suite >>)Une exposition sur l’Allemagne romantique au Petit PalaisLe Petit Palais propose une exposition sur l’Allemagne romantique à partir du 22 mai 2019. (Lire la suite >>)De nouveaux films dans l’offre cinéma lesite.tvNeuf nouveaux films américains dans l’offre cinéma lesite.tv. (Lire la suite >>)Flashtweet EduUn nouveau témoignage sur le site de l’Agence des usages.
Collège, Lycée ? << Retour au forum Message de laugh6 posté le 2004-08-18 11:45:41 (S | E | F | I) Salut à tous! J'ai un petit probleme; je ne sais pas comment dire Lycée et collège comment ça marche en Angleterre? Merci de m'aider! Réponse: re:Collège, Lycée ? de avie, postée le 2004-08-18 12:08:44 (S | E) SAlut !! Semaine des langues vivantes Pour sa deuxième édition, la Semaine des langues vivantes se déroule du lundi 15 au vendredi 20 mai 2017. Destinée à mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements, ainsi qu'en dehors du cadre scolaire, cet événement constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues. Valoriser le plurilinguisme et la diversité culturelle sur le territoire La Semaine nationale des langues vivantes s'adresse à tous les élèves des écoles, collèges et lycées, ainsi qu'à leurs familles et au grand public. Cette Semaine a pour objectifs de : créer un temps fort sur une thématique susceptible de fédérer des projets en langues et/ou autour des langues et de faciliter leur rayonnementsensibiliser à l'atout que représentent les langues pour faciliter l'insertion professionnellevaloriser le plurilinguismeinciter à la mobilité et à l'ouverture internationale Les actions en académies
Les programmes du collège Les programmes au collège Les programmes du collège Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2)de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième)des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième) Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité L'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité (LCA) peut apporter un soutien précieux à la maîtrise des savoirs fondamentaux de la langue française. Mise en œuvre de l'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité Des ajustements à la rentrée 2018 Des programmes organisés de façon cohérente et progressive Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Français Histoire
Nouveau programme de Langues Vivantes Les nouveaux programmes de langues vivantes (étrangères ou régionales) du collège sont répartis entre ceux du cycle 3 et ceux du cycle 4. En effet, la classe de 6e est désormais intégrée au cycle 3 (ce cycle concerne les classes de CM1-CM2-6e). Les classes de 5e, 4e et 3e font partie du cycle 4. Ces programmes concernent l'enseignement des langues en LV1 et en LV2. Le programme de Langues Vivantes (étrangères ou régionales) est un programme commun pour toutes les langues, sans prise en compte de la spécificité de l'enseignement de chaque langue. Les maîtres mots de ces nouveaux programmes sont compétences, entrées culturelles et pédagogie de projet. 1. En fin de cycle 3 (en fin de 6e) "Il s’agit, pour les élèves, d’atteindre le niveau A1 du CECRL dans les cinq activités langagières et le niveau A2 du CECRL dans au moins deux activités langagières". En guise de renforcement, on diminue le nombre d'heures hebdomadaires, et on diminue de fait les exigences. 2. 3. 4. L'interdisciplinarité
Programmes et accompagnements du lycée - Programmes du cycle terminal de la voie générale Gestion des cookies Ce site utilise des cookies. Vous avez la possibilité de déterminer les cookies que vous autorisez ou refusez. Préférence pour tous les services En poursuivant votre navigation, vous acceptez le dépôt de cookies destinés à mesurer la fréquentation du site ainsi que vous proposer des vidéos, des boutons de partage, des remontées de contenus de plateformes sociales et des contenus animés et interactifs. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation Accueil du portail Contenus et pratiques d'enseignement Lycée Programmes, référentiels et ressources Programmes, référentiels et ressources Imprimer Programmes du cycle terminal de la voie générale Les programmes pour le cycle terminal (classes de première et de terminale) de la voie générale, séries S, ES et L. Classe de première 1ère - Enseignements communs Ressources d'accompagnement pour l'enseignement moral et civique, L'EMC dans la classe et dans l'établissement-lycées 1ère - Série économique et sociale (ES) Tle - Série ES