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Instruction civique

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Fiches de préparation - Livret Scolaire Numérique Delacroix : La Liberté guidant le peuple - Icône malgré elle ? (27 min) Soutenez la production et la diffusion de cette nouvelle série. En savoir plus.Objectif: Instruction civique et morale Par sanleane le 17 Février 2013 à 18:22 * Collection "Ainsi va la vie", Dominique de Saint Mars et Serge Bloch, éd Calligram, 40p, 4,90€ Ce sont des mini BD pour aider les enfants de 6-10 ans à réfléchir, seuls ou avec des adultes. Max et sa grande soeur Lili se trouvent toujours au coeur de l'action, confrontés à différentes situations "chaudes" de la vie en société. Les aventures de Max et Lili permettent de débattre en classe avec une présentation plus adaptée au CE2, voir même pour des CE1, le format BD étant une présentation plus adapté pour des élèves de cet âge. A voir absolument, le fantastique fichier élaboré par Maitresse Séverine autour des petits romans de la série Max et Lili : ici 6 grands thèmes (l'école, le respect, la confiance en soi, la famille, la maladie/la mort, l'amitié/l'amour *J'ai il y a peu de temps assisté à une conférence pédagogique menée par Oscar Brenefier. Niveau de classe : pour le cycle 3, plutôt CM1/CM2. Niveau de classe : CE2/CM1/CM2

Géographie : le découpage administratif de la France Cette première séquence est assez longue et je la suivrai sur les périodes 1 et 2 : j’ai décidé de partir de l’étude du quartier où se situe l’école pour aborder ensuite la commune, le département et la région. Il me semblait important de partir du « micro espace » car j’aurai des CE2 dans ma classe qui débuteront la géographie. Je proposerai (pour une fois !) bon nombre de mes documents au format word. En effet mes documents n’auront pas d’intérêt pour ceux qui n’habitent pas ma commune ! Il vous faudra les polices suivantes : Fineliner script, Script école 2, Arial Rounded Bold, Père Castor (à télécharger plus bas dans la page), Amandine, Simple Kind of girl, SketchIconsbold Voici la séquence : Partir de l’étude de l’échelon local (village, ville, quartier) pour appréhender le département, la région. L’étude du quartier : Les questions CE2 : Les questions CM : (les questions sont identiques mais les CM ont davantage de phrases à rédiger) L’étude de ma commune : Les questions sur ma commune :

Jeu d'association - Egg match - Dans ma boite à outils J’ai fabriqué un jeu d’association intitulé le « Egg match ». C’est un jeu auto-validant qui permet aux élèves d’associer des lettres dans deux écritures différentes. Je l’ai trouvé sur le site de Kizclub mais le format original ne me convenait pas vraiment alors je l’ai modifié car je voulais former une espèce de livret. J’ai d’abord imprimé les planches de travail et je les ai ensuite plastifiées puis reliées pour former un livret. L’idéal est d’utiliser des pochettes de plastification assez épaisses puisque les élèves seront amenés à beaucoup manipuler le support (scratcher/déscratcher !). J’imprime ensuite les étiquettes sur du papier de couleur différente, comme ça pas de dispute et chacun ses cartes ! Ensuite, bon c’est la partie la moins fun, je mets du velcro sur les étiquettes et les planches… C’est très utile pour placer les cartes mais pour la maîtresse sans ATSEM ça fait du boulot en plus, c’est sûr !

[Rituel] Calcul Vitesse – calcul mental Suite au succès rencontré par le multi-vitesse, je vais référencer dans cet article, sous ce nouveau nom, l’ensemble des ressources proposées aux élèves sur ce même principe. Rappel du principe Les élèves reçoivent un escalier/pyramide/piste de lancement (chacun y voit ce qu’il veut) et ont 1 minute TOP CHRONO pour monter le plus de marches possible (ok, là il est vraiment question d’escalier…). Attention, pour valider un niveau (trottinette -> vélo -> moto -> TGV -> Formule 1 -> Avion -> Fusée) il faut avoir passé le palier SANS FAUTES. Sinon, il faut redescendre au niveau sans fautes… Héééé oui, ne pas confondre vitesse et précipitation. NOUVEAU Voici un document de suivi pour les calculs vitesse (peut correspondre à n’importe quelle série, et surtout en mélangeant les séries… A la fin, cela correspond à un diplôme. Retrouvez également le diplôme correspondant à chaque vitesse Voici les différentes séries existantes l’instant : Pour générer une nouvelle fiche : ctrl+maj+F9 (merci à SébA)

EMC : Adapter la citoyenneté à une société multiculturelle ? " La réponse à nos problèmes (de citoyenneté et de laïcité) ne se situe pas sur le plan moral, où se complaisent beaucoup de responsables politiques et de journalistes... Elle se situe sur le plan socio-économique et sur le plan politique. Socio-économique d’abord, parce l’exclusion est la mère de toutes les déviances. On ne peut pas attendre d’une personne qu’elle respecte les normes de la société ordinaire si elle est de fait maintenue en marge de cette société. " C’est ensuite la mythologie républicaine qu’il faudrait réviser. Article

1.2.3... dure d'être un enfant: Les invasions barbares (CE2-CM1-CM2) Dés le IIIe siècle, des peuples appelés Barbares par les Romains, attirés par les richesses de la Gaule, franchissent les frontières et pillent les régions traversés. Les Germains peuples barbares Barbares : nom donné par les Romains aux peuples étrangers qui ne parlaient pas latin. Ces peuples germaniques sont de véritables guerriers qui possèdent d'excellentes armes de fer : - la framée : une lance - la francisque : une hache à 2 tranchant Les déplacements des Germains Pour se protéger des Germains, les Romains construisent une ligne fortifiée : le limes A partir du IIIe siècle, 5 peuples germaniques réussissent à s'installer en Gaule-Romaine : - les Francs - les Vandales - les Burgondes - les Wisigoths - les Alamans A partir du IVe siècle, d'autres tribus barbares venues d'Asie terrorisent les populations affolées : se sont les Huns. La chute de l'empire romain Durant l'hiver 406, les Barbares envahissent la Gaule romaine. Finalement l'empire Romain s'effondre en 476. Conclusion

DES LIVRES ADAPTES POUR LES DYSLEXIQUES LAC écrit " Depuis quelques années, le marché de l'édition s'est ouvert et a commencé à proposer des livres adaptés aux personnes ne pouvant accéder aisément à la lecture. Des éditeurs se tournent aujourd'hui vers les personnes dyslexiques. Certains éditeurs proposent sur le marché des livres adaptés pour les enfants dyslexiques. Pour cela, une adaptation sur le fond et sur la forme a été réalisée chez tous les éditeurs afin de faciliter la lecture. Sur le fond : ➽ Un important travail est réalisé sur le choix des mots, ➽ utilisation de mots réguliers, ➽ des phrases plus courtes et donc un empan de lecture plus court afin d'aider l'enfant à mieux comprendre et à mieux mémoriser ce qu'il lit. Sur la forme : ➽ Le choix d'une police de caractère adaptée ainsi qu'une taille grossie de celle-ci, ➽ des espaces plus importants sont laissés entre les mots et les lignes, ➽ une ponctuation moindre, ➽ le choix d'une teinte en fond de page pour éviter la fatigue visuelle, Quelques titres : A partir de 7 ans :

Faites cet exercice de 5 minutes avec vos mains pour stimuler l'énergie stimuler l’énergie et équilibrer les émotions Le Jin Shin Jyutsu est un art très ancien d’origine Japonaise qui utilise le toucher pour harmoniser l’énergie du corps. Vous pouvez l’effectuer sur vous-même pour aider à équilibrer votre énergie et vos émotions en stimulant les méridiens de vos mains. La technique est simple, et on peut la faire n’importe où : Chaque doigt est connecté à différents organes et émotions/ attitudes. Dans une étude réalisée sur des patients du Markey Cancer Center, ils on ressenti des effets positifs, dont une réduction du stress et des nausées après chacune de leurs sessions. C’est peut-être pour cette raison que les bébés ont tendance à trouver un confort en suçant leur pouce ou que les gens font un doigt d’honneur pour montrer leur colère ? Stimuler l’énergie et équilibrer les émotions: Le pouce Émotions/ Attitudes : inquiétude, dépression, anxiété Organes : estomac, rate Symptômes physiques :maux d’estomac, maux de tête, problèmes de peau, nervosité Index Majeur

Jogging d'écriture Ci-dessus, le cahier d'une de mes élèves à l'occasion du jogging d'écriture d'hier (:D Corruption de fonctionnaire). Jogging d'écriture ? Oui, cette année, tous les matins, mes élèves de CM2 écrivent quelques mots ou phrases dans leur cahier du jour. J'utilise des consignes très variées, appelant des textes plus ou moins longs, que j'ai glanées sur les blogs des copains de la CPB, pour la plupart. Comment ça marche ? C'est la première chose qu'ils font en s'installant à leur place, après l'atelier du matin. Je corrige toutes les rédactions le soir mais ils ne font pas de deuxième jet, sauf quand je vois qu'un difficulté générale s'est présentée (par exemple quand j'ai travaillé le passé simple, j'ai donné des débuts de contes à poursuivre en alternant imparfait et passé simple, et là ils ont repris le mardi leur texte du lundi, pour le corriger ou l'améliorer). Le fait de travailler en un seul jet leur semble moins fastidieux. Pour parler de soi Pour apprendre à écrire une liste Décris...

Philippe Meirieu : De l’enseignement de la morale dans l’individualisme contemporain… " La morale authentique, c’est celle qui institue un « nous ». Pas un « nous » qui existe déjà, mais un « nous » qu’elle fait exister". C'est évidemment une allusion à la mise en place de l'Enseignement moral et civique. Comme à chaque rentrée, je fais le tour des principales librairies de Lyon, où je réside, afin de voir le poids et la nature des publications pédagogiques et sur l’école. Quand la pédagogie passe à la trappe, le « développement personnel » triomphe Or, cette année, plus encore que les années précédentes, j’ai eu toutes les peines du monde à repérer le « coin pédagogie » dans les librairies : réduit le plus souvent à un petit rayon derrière un pilier, il s’était atrophié au-delà de toutes mes craintes. Conséquence : beaucoup d’enseignants continuent à se « prolétariser » à leur insu et ne rencontrent plus la culture pédagogique – réduite à quelques ersatzs- qu’à travers les « instructions officielles » et la « communication verticale » des « conférences pédagogiques » !

L'illustrateur Henri Dimpre (1907-1971) Dessinateur, musicien, peintre, romancier, illustrateur, humoriste... Henri Dimpre pratiquait l’Art sous toutes ses formes. Sa production fut prodigieuse et variée. Henri Dimpre est né aux Andelys le 7 mai 1907. Henri Dimpre, également musicien violoncelliste, est un autodidacte en peinture, La Normandie illustrée édite ses dessins dès octobre 1926.Travailleur infatigable, ce peintre, adepte du figuratif, décédé en juin 1971 laisse une œuvre remarquable derrière lui. Ci-dessous, illustrations pour un manuel d'histoire du Cours élémentaire paru chez Nathan (1955). La rentrée des chasseurs Gaulois La vie quotidienne dans un village Gaulois Druide cueillant du gui. Vercingétorix rallient les tribus de la Gaule contre l'envahisseur romain. En 52 avant J.C., Vercingétorix, assiégé dans Alésia, se rend à Jules César. Après la défaite d'Alésia, la Gaule se romanise. Partout, les Romains construisent des amphithéâtres... ... dans lesquels se déroulent des combats de gladiateurs.

Ressources logicielles pour des situations de handicap et les enseignements adaptés

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