background preloader

Boites à compter - Ma Classe à Moâ

Boites à compter - Ma Classe à Moâ
Par Maxetlyly dans GS le 26 Juillet 2013 à 14:48 Matériel indispensable de la classe de maternelle, les boites à compter (Nathan) se composent de boites compartimentées, de cartes "problème" et de jetons et/ou de cartes-nombres "réponses". Ces boites permettent de travailler en mathématiques, mais offrent la possibilité de travailler dans d'autres domaines. Elles sont tout simplement géniales ! Je vous propose ici des feuilles de route pour les boites à compter 1 et 2, des cartes-animaux pour les boites à compter 1, des cartes-nombres supplémentaires, et des activités nouvelles (compléments, partages). Télécharger « feuilles de route boite à compter 1.pdf » Télécharger « cartes boites à compter 1 animaux.pdf » Télécharger « feuilles de route boites à compter 2.pdf » Télécharger « étiquettes nombres pour boites à compter Nathan.pdf » Télécharger « cartes boites à compter compléments à 5 et à 10.pdf » Télécharger « feuilles de route boites à compter compléments à 5 et à 10.pdf »

http://maclasseamoa.ek.la/boites-a-compter-a94310761

Related:  a construiremathBOULOTAteliers

15 jeux d'hiver à bricoler pour les petits! 15 jeux d'hiver pour amuser les enfants quand ils ont bien jouer à l'extérieur toute la journée! Un bon chocolat chaud et on s'muse, bien chaud! De belles idées pour les garderies et les fêtes d'enfants en hiver aussi! Il est plus difficile de trouver des jeux d'enfants pour les anniversaires en hiver, qu'en été, alors j'espère que ceci vous aider un peu! Voici divers documents destinés à aider les élèves à parfaire leur connaissance des nombres"Petit truc" pour expliquer comment écrire correctement lesnombres dans le "bon sens" pour tous les nombres qui comportent un rond dans leur tracé (0 6 8 9), on commence en haut et on part vers la gauche. pour les autres nombres, soit on part directement vers la droite (1 2 3 7), soit on descend d'abord, puis on part vers la droite (4 5). Pour associer spontanément l'écriture d'un chiffre avec sa valeur cardinale. Mais aussi pour visualiser le principe de base du système décimal en imputant clairement au chiffre 1 son "statut de dizaine" selon sa position.Afin d'optimiser la reconnaissance immédiate des quantités, au-delà de 3, les points sont séparés en 2 et 2 pour faire 4, ainsi qu'en 3 et 2 pour faire 5. Jeux de cartes pour des activités numériques Voici quatre planches de dix cartes destinées à être plastifiées, puis découpées.

Le temps Pour travailler les mois avec les CE1, je leur donne au début de l'année, un calendrier scolaire annuel. Vous en trouverez différents modèles sur les sites suivants, vous pouvez les personnaliser : le site calenweb.com, le site calendriere.com, et aussi le site calagenda.fr . Lance le dé... et dessine! D'après une super idée trouvée chez Lena ICI, j'ai créé ces petites fiches permettant de faire travailler le graphisme et la créativité d'élèves de GS-CP. Matériel: - feuilles blanches - feutres - dés à points - les fiches à télécharger ci-dessous Principe: L'élève lance le dé, puis dessine ce que le dé a décidé pour lui! Par exemple, pour le bonhomme de neige: - l'élève lance le dé et dessine le corps correspondant au score du dé - il relance le dé et dessine le visage correspondant au score du dé - il relance le dé et dessine les bras correspondants au score du dé etc... La dernière ligne, "décor", correspond à un élément de de graphisme que l'élève utilise pour remplir l'espace de la feuille tout autour du personnage. Chaque élève obtiendra un bonhomme de neige différent!

IPOTÂME ....TÂME: Le carnet numératif CE1 Je viens de découvrir sur QWANT (moteur de recherche où l'on peut lister dans des "notes" tous les liens par thème que l'on souhaite garder) une fabuleuse idée (bon peut-être que vous connaissiez...ba moi non !) Donc cette idée est de Fabien Mercier enseignant à Grigny, il présente son carnet numératif sur Youtube, je vous invite à le découvrir sur la vidéo ci-dessous et à visiter son sîte "carnet numératif" pour plus d'explications et en comprendre le fonctionnement et l'intérêt pour l'enfant, Fabien Mercier explique beaucoup mieux que moi. J'en ai fait deux modèles un grand pour le travail en groupe, pour l'aide..... que je plastifierai (oui chaque feuillet) , j'ai fait un essai hier (sans le plastifier), c'est un peu long en montage mais très bien.

Cahier de parcours culturel Ce beau projet nous a bien occupés lors de la dernière période. Les enfants ont tout fait, sauf la fabrication des personnages. Ce sont eux qui installaient les décors (ils ont fabriqué des arbres, des buissons, etc. qu'ils collaient à la patafix sur un fond en kraft; à chaque changement de personnnage, tout le décor était refait), qui prenaient les photos, qui déplaçaient les personnages... Ce travail s'est déroulé en classe, un élève à l'ordi prenait les phtos, un élève au tableau déplaçait les personnages (qui étaient aimantés) La partie "images" a été réalisée avec "Animate it" Ils ont également enregistré les dialogues.

Inspirations Montessori Vous cherchez l’inspiration pour occuper intelligemment vos enfants et passer de bons moments avec eux ? Laissez moi votre e-mail afin que je vous envoie un carnet d’activités à imprimer gratuitement et mes articles de blog de temps en temps ! Votre e-mail ne sera jamais vendu, cédé ou loué et vous pourrez vous désabonner à tout moment. Pour en savoir plus vous pouvez consulter les mentions légales du blog.

MS/GS : Quantités jusqu'à 5 - Les paniers d'automne @ Cycle 1 ~ OrphéecoleCycle 1 ~ Orphéecole nov oici une activité réalisée par Soen , qui peut être réalisé en fin de moyenne section ou bien en début de grande section. Elle vise à vérifier si les élèves ont bien compris que le nombre pouvait avoir comme fonction la représentation d’une quantité mémorisable. Merci pour ce partage ! Il contient : CP/ CE1 : Bandes numériques à 10, à 100 et 3 chiffres Nouveau le fil numérique 12/03/2016 Bandes numériques à plastifier pour le CP et le CE1, à imprimer recto verso. J'ai mis les deux BN des CP (10 et 20) sur la même page mais je sépare les deux bandes ensuite. ajout de fiches réponses à plastifier ou à photocopier

Jeux - Phonologie - Syllabes finales - Dans ma boite à outils Des jeux pour apprendre à localiser, oraliser et comparer les syllabes finales Avant de proposer ces jeux en autonomie, je travaille d'abord en collectif sur les différentes images (Télécharger les flash cards : Flash cards n°1 - Flash cards n°2). Pendant 5', je ritualise : - le lexique : expliciter les différentes images proposées - une phase orale : au cours de laquelle les élèves doivent frapper et dénombrer les syllabes - une phase "écrite" : les élèves doivent coder le mot en syllabes puis matérialiser (une croix, par exemple) la place de la syllabe finale.

Montessori : ateliers autonomes Devinettes MontessoriHistoires d'animaux Une façon ludique d'aborder le règne animal : l'idée est de donner aux enfants des informations sur un animal, sans révéler son nom. Textes trouvés sur le blog d'une maman : Aladouce Pendant toute la durée du récit, il est demandé aux enfants d'écouter en silence. A la fin de l'histoire, ils peuvent - s'ils le souhaitent - donner leur idée sur l'identité de l'animal.Nous montrons alors une photo que les enfants pourront consulter par la suite (les photos des animaux dont les histoires ont déjà été racontées sont conservées à un endroit précis).L'envie de deviner incite l'enfant à une grande concentration (car toute information peut être importante !)

Related: