Rituel un jour, un lieu

Bibliographie pour l'enseignement du Français Langue Etrangère et du Français Langue seconde- Académie d'Aix-Marseille Tous les documents présentés dans cette bibliographie ont été sélectionnés pour leur qualité et leur intérêt pédagogiques. Les astérisques permettent d'établir des priorités dans les choix, en fonction des besoins et des préférences des équipes de professeurs. Les nouveautés publiées chez les éditeurs spécialisés sont placées en tête de rubrique.Cette bibliographie a été actualisée le 15 septembre 2008 Par Christabel Grare Inspecteur d'Académie - Inspecteur Pédagogique Régional de Lettres Retour en haut du document - Cadre européen commun de référence pour les langues**** : apprendre, enseigner, évaluer Conseil de l'Europe, éd. Didier, 2001.

Journées types et fiches de préparation pour les remplaçants Voici des journées que j'avais créées en débutant et améliorées au fur et à mesure des remplacements et des années (et qui peuvent encore être améliorées !) . Je ne les suis pas toujours à la lettre mais ça donne une petite idée de la façon d'organiser la journée, ça peut dépanner et souvent j'adapte en fonction de la classe et de mes envies (mais il faut avouer que les inspecteurs apprécient qu'on ait ce type de documents !) Une première journée type pour des PS autour de l'album "3 souris peintres" : Journée Type PS Une journée type pour des MS autour de l'album "Zékéyé à l'école" : Journée Type MS Une journée type pour des GS autour de l'album "La chenille qui fait des trous" : Journée Type GS Journée pour des CM : Journée Type CM1/CM2 Pour les fiches de préparation de "Soupçon" et "Zoo" c'est ici et là ! Pour les autres, voir plus bas ! Journée pour des CE2 : Journée Type CE2 Journée pour des CE1 : Journée Type CE1 Journée pour des CP : Journée Type CP La valise à surprises

C'est moi ! Introduce yourself in french by Bonjour FLE Teaching french En français : Feuilles imprimables pour se présenter en français ! Activité complète qui permet de : se présenter et présenter sa famille, ses amis se décrire physiquement et décrire sa famille, ses amis parler de ses hobbies parler d'un talent ou d'une capacité spéciale parler de ses préférences 1. Très facile a utiliser, amusant et créatif Parfait en rappel de début d’année scolaire ou en fin de séquence 5 versions aux couleurs pastel différentes En anglais : Printable to help your students introduce themselves in french and more : introduce myself, my family and my close friends describe myself, my family and my friends talk about my hobbies talk about my skills talk about things I love (animal, food...) How to use ? Very easy to use, fun and creative activity which can be very useful at the beginning or the end of school's year 5 different colors included

[Plan de travail] Fonctionnement dans ma classe – cycle 3 Pourquoi le plan de travail ? Le plan de travail a pour but de laisser les enfants travailler à leur rythme, de développer les prises d’initiatives et l’investissement des élèves. Ils peuvent avancer dans leur travail de façon autonome sur des activités d’application ou de réinvestissement de notions abordées précédemment en classe. Ce travail peut être fait après un travail collectif si l’élève a fini avant les autres.Le plan de travail est ensuite un élément d’évaluation formative en cela qu’il permet de situer au jour le jour les élèves par rapport aux apprentissages en cours. Afin que cette évaluation soit également formatrice pour les élèves, le système d’auto-évaluation et de prise de rendez-vous avec le maître vise à améliorer chez l’élève la prise de conscience de ses réussites et de ses difficultés. Matériel Chaque élève a une pochette cartonnée où se trouve la fiche guide du plan de travail (le sommaire) de la semaine ainsi que les fiches d’activités correspondantes.

la p'tite ecole du FLE – Ressources pour profs de FLE précoce La mallette du ZIL - Définitions et astuces - S'organiser L'organisation Cette organisation m'est tout à fait personnelle et a été testée sur l'espace de quatre années. Mais si elle peut vous aider... Dans mon coffre de voiture, j'ai quatre classeurs: La mallette du remplaçant qui regroupe les écrits qui peuvent me servir dans tous les niveaux (calendrier de l'année scolaire, BO, évaluations diagnostiques, progressions types, cahier journal,...)ainsi que mes fiches « tableau de bord » dont je vous ai parlé précédemment. Un classeur "Cycle I" dans lequel j'ai glissé des coloriages (magiques aussi), des mandalas, deux ou trois pages de jeux de doigts en cas de "trous". Un classeur "Cycle II / Cycle III" dans lequel j'ai préparé des exercices de maîtrise de la langue (Lecture, Observation de la langue...) et de mathématiques. Un classeur "Cycle II / Cycle III" qui regroupe des activités de Découverte du Monde (Histoire, Géographie, Monde du Vivant…) et d’Arts Visuels ainsi que quelques séances d’EPS. Quelques astuces :

Quotidien / Journalier | Le mot du jour Doit-on parler d’un travail quotidien, ou d’un travail journalier, par exemple? Ces deux adjectifs signifient « Qui a lieu chaque jour ». Et pourtant, on parle du « pain quotidien », et non du « pain journalier », d’un « travailleur journalier » et non du « travailleur quotidien ». Il me semble, mais c’est plutôt de l’ordre du ressenti, qu’il y a dans « quotidien » l’idée de fatalité, d’obligation, ou du moins de régularité, qu’il n’y a pas dans « journalier ». Si vous avez des précisions, des désaccords à apporter à cette Subtilité du Mercredi, n’hésitez pas. 1/ Quotidien : qui se reproduit chaque jour, avec l’idée de régularité, de similitude. Il y a dans « quotidien » l’idée de routine, qui peut être lassante, alors qu’il me semble que la surprise est permise dans « journalier ». 2/ Journalier : qui se produit chaque jour, mais qui peut être différent chaque jour. Source : cntrl, www3.u-cergy.fr

La classe de Mallory - Ressources et jeux pour le Cycle 3 Edit du 20/08: ajout de deux jeux de cartes réalisés par Ségolène Vous connaissez peut-être ma passion pour la fabrication de jeux! J'aime beaucoup travailler à partir de jeux avec les élèves. Ils apprennent ainsi sans s'en rendre compte! Aujourd'hui je vais donc vous proposer un concept de jeu "cognito presto" qui permettra grâce à des cartes sur différents thèmes de travailler dans toutes les matières à partir d'un seul et même plateau. Concrètement, tous les élèves jouent ensemble. Pour monter le plateau de jeu,il vous faudra un cutter et une attache-parisienne. Le plateau Les jeux de cartes (je les mettrai en ligne au fur et à mesure de leur réalisation) Cartes présent : 1er gpe – 2ème gpe – 3ème gpe – être et avoir (merci Popo31) Cartes futur simple : 1er gpe – 2ème gpe – 3ème gpe – être et avoir (merci Popo31) Cartes imparfait : 1er gpe – 2ème gpe – 3ème gpe – être et avoir (merci Popo31) Cartes passé simple: 1er gpe – 2ème gpe – 3ème gpe – être et avoir Cartes présent du conditionnel

Différence entre amener et emmener À l’oral comme à l’écrit, il nous arrive souvent de confondre les verbes apporter et amener. Quand on ajoute à cela emmener et emporter, il devient facile de s’y perdre ! Vous souvenez-vous des annonces de Nissan qui mettaient en vedette le personnage du Gros Bon Sens ? Dans l’une d’entre elles, le Gros Bon Sens reprend son fils qui utilise le verbe apporter au lieu d’amener en parlant d’un de ses amis. Pour le corriger, il lui dit : « On amène quelqu’un, on apporte quelque chose ! » Il s’agit là, à notre avis, d’un des meilleurs trucs pour se souvenir de la règle. Bien qu’il s’agisse d’un truc très efficace pour ne plus faire d’erreurs, nous avons tout de même pris soin de regrouper quelques détails concernant les verbes amener, emmener, apporter et emporter. Lorsqu’il s’agit de quelqu’un : Amener : Conduire, mener, une personne ou un animal à un endroit. Exemple : Amener ses enfants au cinéma. Exemple : Je vous emmène dîner. Lorsqu’il s’agit de quelque chose : Expressions :

Faire soleil - Cy Jung, écrivaine Par mail, ma maman me pose cette question : « Il fait soleil » ou « Il y a du soleil » ? Comment dit-on, demandait le journaliste de France culture ce matin [*] à Michel Serres. Il n’a pas su trancher. Maman est une fan de mon LexCy(que) ; voici donc une question à laquelle je dois répondre, ce d’autant qu’il neigeait si dru ce 2 décembre sur Paris que même le « soleil d’Austerlitz » aurait été de bon aloi. Je suis bien sûr comme Michel Serres : j’ignore la réponse et il est vrai que nous dirions difficilement « il fait nuages » ou « il fait pluie ».Un premier passage par Antidote indique dans la liste des locutions « faire un soleil »… Non. On peut donc clairement dire « il fait soleil » (comme d’ailleurs Grevisse nous suggère, dans un autre registre, « il fait faim » ou « il fait soif »). Note : Expression que je ne connaissais pas, le TLF propose « pisser contre le soleil », au sens de faire des efforts en vain… Le Littré, lui, traduit par « offenser ses amis, ses protecteurs ».

La grammaire des premiers temps vol.2 Cependant, je n'étais pas en position de ruer dans les brancards.Expand text.._____________________________________________ruer dans les brancards - упираться, сопротивляться(буквально - брыкаться на носилках)_____________________________________________ La concession (l'opposition) peut s'exprimer par -des adverbes: a) cependantb) pourtant c) néanmoinsd) toutefois e) nonobstant. J'étais impétueux, néanmoins je dus garder mon calme -des groupes nominaux précédés de prépositions ou locutions prépositives: a) malgré b) en dépit dec) nonobstantd) avec, sans. -des propositions subordonnées concessives ou oppositives introduites par les conjonctions de subordination ou locutions conjonctives a) bien queb) quoique c) si... que (quand dans le sens de quand même et quand bien même)d) pour (quelque, tout)...que, e) quel (qui, quoi, où)... que, sans que, tandis que, alors que, pendant que, au lieu que, loin que, bien loin que malgré que, etc. Je sors bien qu'il pleuve des cordes.

La Grammaire des premiers temps, A1-A2 (+ CD-MP3) - - De Marie-Laure Chalaron et Dominique Abry (EAN13 : 9782706118135) Cette nouvelle édition de La Grammaire des premiers temps, entièrement revue et enrichie, s’adresse à des apprenants de niveaux A1 et A2 du CECR. Elle propose un apprentissage guidé, systématique et rigoureux de la morphosyntaxe orale et écrite du français et permet à l’apprenant de progresser grâce à l’observation et la pratique de la langue. Ce livre contient des corpus oraux et écrits, des tableaux récapitulatifs, des informations grammaticales, des textes, des exercices d’entraînement et des activités interactives. Chaque page constitue une unité de travail ciblée et indépendante. On y fait appel à la perception de l’apprenant, à sa réflexion, à son esprit d’analyse, à sa mémoire, ainsi qu’à son expérience, à ses connaissances, à ses facultés communicatives et à sa créativité. Le CD MP3 de 140 minutes, inclus dans l’ouvrage, permet un travail sur la relation oral-écrit et sur la compréhension orale. Cet ensemble constitue un pack d’apprentissage grammatical complet et original.

Des prépositions et des locutions prépositives - LE BLOG DE MAMIEHIOU - La langue française telle qu'on l'aime  De la grammaire, des exercices divers, des dictées commentées, des histoires, des textes d'auteurs, des infos pratiques... →Tous les articles du blog → Les diverses catégories (ou tags) Sommaire de l'article 1-Les définitions 2- La liste des prépositions 3-La liste des locutions prépositives 4-Les diverses acceptions du mot EN 5-Des articles connexes 1 Définitions La préposition est un mot invariable qui établit un lien entre les mots ou les syntagmes*. *Le syntagme est un groupe de mots constituant une unité sémantique - Voir sur le site du Cnrtl >> SYNTAGME §B -LINGUISTIQUE Une locution prépositive ou prépositionnelle est un groupe de mots jouant le rôle d'une préposition. > Qu'est-ce qu'une locution ? Je passe par Paris pour aller chez toi. Tu m'apercevras du haut de ton balcon à cinq heures pétantes. Il ne faut pas confondre préposition et adverbe : ► Tu me verras en bas de ton immeuble. en bas de : locution prépositive en bas de ton immeuble : syntagme prépositionnel, complément circonstanciel de lieu de verras. ► Je serai en bas. en bas : locution adverbiale 2 Les prépositions après attendu avant avec chez concernant contre dans