LV 26 - Baladodiffusion ou podcasting : Kézako ? Les intérêts de la baladodiffusion ou podcasting sont multiples : améliorer la compréhension en multipliant les sources et ressources compléter les connaissances multiplier les modes d’apprentissage produire soi-même du contenu choisir le moment de l’apprentissage permettre à l’élève d’emporter avec lui les ressources audio et vidéo utiliser les ressources numériques dans l’apprentissage etc. Il s’agit donc de ressources gratuites et libres de droits, sous forme audio et/ou vidéo que l’on peut sélectionner, télécharger pour ensuite les utiliser directement en classe ou les faire utiliser à chaque élève selon son propre rythme et ses besoins, tant en classe qu’en-dehors de l’école. Apports pour les élèves • favorise l’investissement dans les activités proposées • permet de travailler à son rythme et favorise la concentration • permet le travail en autonomie • donne une meilleure confiance en soi • donne aux plus timides ou aux plus faibles la possibilité de prendre la parole régulièrement
Une présentation de la Baladodiffusion Pour ces activités les élèves ont utilisé des outils nomades numériques (lecteur enregistreur mp3) pour s’entraîner à l’expression et la compréhension orales. Les baladeurs ont permis d’accroître le temps d’exposition à la langue, d’enregistrer simplement les élèves et d’évaluer leurs compétences orales. Baladodiffusion : trois termes pour un même concept : diffusion pour baladeur (terme officiel en France), baladodiffusion (au Québec), podcasting (en anglais). Mme Dumet professeurs d’espagnol expérimente actuellement avec ces élèves l’utilisation des baladeurs en cours de langues. En espagnol, nous avons commencé à nous en servir en CO (Compréhension Orale). Une fois les baladeurs apprivoisés, nous nous en sommes servis en EOC (Expression Orale en Continu). Les avantages du travail sur des baladeurs en langues, immédiatement signalés et appréciés par les élèves sont : Poème sur les 12 mois de l’année Poème sur les 4 saisons inventé et lu par les élèves de 6ème. Poème 4 saisons
[Pôle numérique] Baladodifusion 13 mai. 2011 Baladodiffusion : s’enregistrer en ligne Enregistrer sa voie depuis un magnétophone accessible en ligne peut faciliter la pratique de la baladodiffusion : quelques adresses indispensables. lire la suite de l'article 31 mar. 2011 Un baladeur pour apprendre l’allemand au collège de Crégy les Meaux (77) Françoise Touitou, professeure d’allemand au Collège George-Sand de Crégy-lès-Meaux (77), développe des usages pédagogiques du baladeur MP4 en classe de 4e bilangues. Pour plus de détails , consultez son témoignage sur l’Agence Tice des Usages 16 oct. 2010 Guide pratique de la baladodiffusion - Langues vivantes Il répond de façon claire et précise à toutes vos questions sur la baladodiffusion. 25 jui. 2010 Baladodiffusion...... en avant toute Il ne faut plus hésiter à se lancer dans cette pratique maintenant avérée dans l’apprentissage des langues vivantes. 8 nov. 2008 Des pistes de réflexion sur l’utilisation de Baladeurs en classe ou à la maison Quel baladeur ? 4 sep. 2009 28 avr. 2009
Mallettes de baladodiffusion Fonctionnalités Lecture et enregistrement audio Lecture et enregistrement vidéo Synchronisation avec itunes (sur Mac ou Windows) En savoir plus Description des différents modèles Matériel proposé en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : médiapole de Mantes la Jolie, Collège André Chénier. Mallette Balado 78-1 linux : 25 baladeurs mp4, ordinateur portable sous Linux, logiciel de synchronisation Scolasync, mallette à retirer au médiapole de Mantes la Jolie. Matériels proposés en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : CANOPÉ Yvelines, Marly-le-Roi. Mallette Balado 78-2 linux : 25 baladeurs mp4, ordinateur portable sous Linux, logiciel de synchronisation Scolasync. Matériel proposé en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : CANOPÉ Essonne, Évry. Mallette Balado 92-1 apple : 15 iPodsTouch 8 Go sans caméra, macbook
Podcast | Usages et Outils Vous ne connaissez pas grand chose au podcast et vous voulez un aperçu rapide des grands principes de ce dispositif, jetez un coup d’œil à cet article. Voici une interview (15′) de Marcel Lebrun sur les usages du Podcast pour l’enseignement réalisée par Christophe Batier de l’université de Lyon 1. Cet échange permet à Marcel Lebrun d’évoquer quelques conseils pratiques pour l’élaboration de vidéos d’enseignement.Page source : Vous n’avez aucune notion sur le droit d’auteur, ce document est fait pour vous !En effet, Evelyne Moreau et Sophie Lorenzo, de l’École des Mines de Nantes vous propose un panorama synthétique de l’état de l’art.A noter la rubrique « Enseignants » qui présente les deux préoccupations principales du monde éducatif :- Utiliser une ressource protégée- Protéger son œuvre En bonus, cette ressource vous illustre le rendu web d’un document réalisé avec Scenari.
Baladodiffusion : séquence filmée en TES- Autour des langues L’utilisation de la baladodiffusion est largement impulsée dans l’académie de Poitiers dans le cadre d’un travail d’équipe en inter langues et si l’utilisation de la balabodiffusion concerne aujourd’hui, une situation d’entraînement à l’expression orale en continu en espagnol, elle est bien évidemment transférable dans les autres langues vivantes. Cette séquence présente une situation d’évaluation de la production orale et de la compréhension orale dans le cadre de la progression pédagogique et de la préparation à l’épreuve orale du baccalauréat série ES, LVII. Cette évaluation à partir de documents connus constitue l’aboutissement d’entraînements menés en classe. Elle n’est possible que parce que les entraînements ont été assurés. Les enregistrements individuels de prise de parole en continu permettent alors d’en évaluer l’efficacité, en référence aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (A2 / B1 pour le cas présent) Page suivante : "Mise en oeuvre"
La baladodiffusion (simple, étape par étape, en classe) La baladodiffusion, tout simplement Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants ce qu'est une baladodiffusion, à l'aide d'un exemple pédagogique. La baladodiffusion, étape par étape Réalisée dans le cadre du projet Futurs profs, cette vidéo montre comment réaliser une baladodiffusion en quelques étapes simples. Comment élaborer un projet de baladodiffusion avec une classe ? « Qu'est-ce que la baladodiffusion ? Comment élaborer un projet de baladodiffusion avec une classe ? Quelles conditions mettre en place pour que le projet baladodiffusion soit efficace ?
PODCASTS A ECOUTER EN CLASSE Matériel recommandé - Baladodiffusion Lecteur numérique : marque : le site académique ne peut pas conseiller de modèle ou de marque précise. Cependant, nous vous invitons à choisir des baladeurs de marque connue du grand public pour le son et la vidéo. Les marques premier prix proposent des produits peu fiables. En effet, le taux de retour de matériel défectueux étant élevé pour ce type de produit, une garantie de qualité est importante. Demandez à votre revendeur si les produits sont échangés à neuf le jour même en cas de problème. taille : la taille minimum suffit amplement. format audio : le format audio le plus courant est le format mp3. format vidéo : le format .mp4 est le plus répandu. type de transfert vers l’ordinateur : il faut préférer un transfert par clef USB direct. protocole de transfert : la plupart des lecteurs permettent un transfert par glisser/déposer. dictaphone : la plupart des baladeurs numériques proposent une fonction d’enregistrement. fonction image : cette fonction n’a pas d’intérêt spécifique.
Baladodiffusion Depuis la rentrée 2012, tous les établissements doivent présenter un projet de baladodiffusion. Page mise à jour, voir en particulier la parution de l’ouvrage : La Baladodiffusion en Pratique par Christine Minetto et Isabelle Guidat aux éditions Canopé.(2014) Baladodiffusion Pourquoi la baladodiffusion ? Pour démultiplier la pratique des langues vivantes au delà du temps de la classe. Quel intérêt pour l’élève ? Individualisation des activités Augmentation du temps d’exposition à la langue. Méthodologie Equipement Les Rolls Royces : Classes mobiles de tablettes/ordinateurs portables iPads Tablettes android Mallettes avec tablette/mp4 + ordinateur + logiciel du type : Apple (plus de 10 000€ pour 20 mp4) Baliboom (environ 5 400€ pour 35 mp4)C’est surtout le logiciel qui fait la différence Les berlines : Duplicator Barthes (environ 1000€ pour 35 ports) + mp3 (environ 30€/pièce) ou mp4 (environ 50€/pièce). Contraintes administratives Ressources et tutoriels
Mediafiches Balado La baladodiffusion ou, mieux, la diffusion pour baladeur est, selon la Commission générale de terminologie et de néologisme, « un mode de diffusion sur l’internet de fichiers audio ou vidéo qui sont téléchargés à l’aide de logiciels spécifiques afin d’être transférés et lus sur un baladeur numérique ». Mais les évolutions technologiques ont donné naissance à de multiples appareils hybrides qui permettent d’envisager la baladodiffusion autrement qu’avec un simple lecteur MP3. Quelle que soit la nature des supports techniques et des contenus, la baladodiffusion présente quatre caractéristiques principales : transfert de fichiers, utilisation différée, nomadisme et individualisation. Dans le domaine éducatif, elle consiste, avant tout, à mettre à la disposition des élèves des documents audio et/ou vidéo pour qu’ils puissent travailler en dehors de la classe, ou dans la classe, individuellement.