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Réseaux et interlocuteurs - Délégués académiques au numérique (DAN)

Réseaux et interlocuteurs - Délégués académiques au numérique (DAN)
Le DAN pilote une mission académique pour le numérique éducatif (MANE). Il anime aussi des personnels en EPLE (référents numériques, etc.) et des personnels ayant une mission académique (Interlocuteurs académiques TICE disciplinaires, etc.) Il s'appuie notamment sur les IEN TICE pour le 1er degré. Rôle et activités du délégué académique au numérique (DAN) Le délégué académique au numérique (DAN) est le conseiller du recteur pour l'élaboration et le suivi de la stratégie académique relative au numérique éducatif. Sous l'autorité du recteur, il contribue à la construction du projet académique déclinant les orientations de la stratégie numérique nationale et coordonne les réseaux d'acteurs concernés. Il joue un rôle de prescripteur en matière de formation « au » et « par » le numérique en collaboration avec le responsable académique de formation, l'Espe, les corps d'inspection. En savoir plus sur les DAN (redirection vers le site Education.gouv.fr) Liste des délégués académiques au numérique Related:  Ministère de l'Éducation nationalepréparation au c2e2iEduscol - Les ENT

Éduthèque : des ressources pédagogiques culturelles et scientifiques publiques pour enseigner Le portail Éduthèque fournit aux enseignants du premier et du second degré, sur inscription gratuite, une offre de ressources numériques pédagogiques s'appuyant sur les références d'établissements publics à caractère culturel et scientifique. [En vidéo] Éduthèque : des ressources pédagogiques, culturelles et scientifiques Éduthèque, des ressources pédagogiques, cultuelles et scientifiques Éduthèque : pourquoi ? Offrir aux enseignants du 1er et du 2nd degré des ressources numériques libres de droit pour faciliter la préparation de leurs cours et le travail avec leurs élèvesPermettre aux enseignants de garantir l’égalité d’accès pour tous les élèves à une offre numérique culturelle et scientifique la plus large possible Éduthèque : c’est quoi ? Un nouveau service à destination des enseignants Les types de ressources proposés à la rentrée Les évolutions du service Éduthèque : comment ? L’accès aux ressources

utiliser-ent:quelques_usages_possibles_de_l_ent [Autour du Numérique Éducatif - Le Wiki de la DANE -] utiliser-ent:quelques_usages_possibles_de_l_ent quelques outils : cahier de texte , partage de documents, blog, forum, quiz, messagerie, accès aux ressources en corrélation avec quelques objectifs pédagogiques Communiquer sur mon ENT Partager des ressources sur mon ENT Parcours de l'élève sur son ENT Consolider ses connaissances Activité pédagogique demander à mes élèves de rédiger un quiz pour une autre classe par exemple sur la conjugaison du verbe être : exercice de choix des formes verbales Plus-value pédagogique permet à mes élèves de capitaliser et reformuler les connaissances du cours précédent motive mes élèves dont la production est publiée aux autres classes de même niveau Outil possible : Quiz ou formulaire Avec laclasse.com Avec CyberCollèges42 Respecter le droit de l'internet sur mon ENT Animer un projet sur mon ENT

Consultation nationale des acteurs des ENT - Synthèse de la consultation nationale des acteurs des ENT Restitution publique des contributions Dans le cadre de la stratégie numérique du ministre, annoncée en décembre 2012, le ministère a mené un cycle de travail avec tous les acteurs des espaces numériques de travail (ENT). Ces travaux avaient pour objectif de poser une vision partagée des ENT (rôles, organisation, acteurs, fonctionnalités etc.) et de donner un nouvel élan aux projets ENT pour les années à venir, en menant un cycle de réflexion et de partage autour des principales questions liées aux ENT. Les représentants des différents acteurs de l'écosystème ENT ont été impliqués : collectivités territoriales, académies, chefs d'établissement, intégrateurs/éditeurs de solutions ENT, utilisateurs (parents d'élèves, enseignants notamment), fournisseurs de ressources, institutions en charge du cadre de référence et réglementaire Synthèse du cycle de consultation des acteurs des ENT Recueil des contributions Propositions d'actions envisagées En savoir plus Compte-rendu de la journée

Le DAN, délégué académique numérique, est chargé Itreva Défi-lecture Détails Écrit par Max Cardona Nous avons le plaisir de vous annoncer les finales des défis lecture collèges et lycées professionnels du Fenua. Finale des Lycées Professionnels : mardi 15 avril de 8h00 à 15h00Finale des collèges : mardi 27 mai de 8h00 à 15h00 Lire en Polynésie Écrit par MCP Dans le cadre de la 13ème édition du salon du livre, l’association des éditeurs de Tahiti et ses îles et la maison de la culture organisent un concours de nouvelles sur le thème du rêve, et un projet de libre expression « Mur du songe » sur le thème “je rêve de …”. Lire la suite : Lire en Polynésie

#EcoleNumerique - Concertation nationale sur le numérique pour l'éducation Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère L'Éducation nationale produit aujourd'hui un très grand nombre de données liées à la vie scolaire, aux évaluations et aux résultats des élèves, aux travaux et aux devoirs qu'ils réalisent. Une grande variété de données numériques personnelles sont ainsi collectées, stockées et font l'objet de traitements par une multitude d'acteurs (écoles et établissements scolaires, services académiques, collectivités territoriales, partenaires privés fournissant des ressources pédagogiques et services numériques). Le ministère de l'Éducation nationale doit impérativement s'assurer que les flux, les traitements et l'hébergement de ces données scolaires respectent strictement la vie privée des élèves et de leur famille, des professeurs et des personnels administratifs. Mieux protéger pour mieux valoriser sera donc la pierre angulaire de la stratégie ministérielle en matière de données numériques. Mieux protéger...

Do it yourself et serious game pour une pédagogie innovante à l’université… | Le blog de JC2 Comment transformer son enseignement à l’université de manière à le rendre plus interactif ? Peut-on le faire pour n’importe quelle matière et avec tous types d’étudiants ? Comment mettre en place de nouvelles méthodes pédagogiques plus créatives et innovantes ? Un exemple est donné ici par la description d’une expérience en cours à la Faculté Libre des Sciences et Technologies (FLST) ( de l’Université Catholique de Lille. Elle a été imaginée en transformant de manière radicale un cours de « Génétique Moléculaire », habituellement dispensé de manière académique aux étudiants de Licence 3. Principe : le cours magistral est abandonné au profit d’une méthodologie innovante et 100% collaborative. Le changement de posture est bilatéral. Organisation : le travail en présentiel se fait dans une très grande salle afin de favoriser la coexistence de 6 équipes de 7 à 8 étudiants. Les équipes fonctionnent de manière autonome pendant la totalité du module.

Témoignages d'utilisateurs d'ENT - Interview de Christophe Caron En quoi l'ENT peut-il aider l'enseignant dans la formalisation des parcours personnalisés ? L'ENT permet à l'enseignant de créer des groupes de travail pour lesquels il choisit les utilisateurs. J'ai donc créé un groupe de travail pour chaque élève de ma classe dans lequel j'ai rassemblé les profils : de l'enseignant, du directeur, des enseignants spécialisés, de l'élève et de ses parents. Ce groupe de travail est intitulé parcours personnalisé d'apprentissage. Le groupe de travail donne à lire uniquement aux personnes concernées : Exemple de résultats aux évaluations diagnostiques de CM2 Exemple de PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) proposé dans l'ENT à l'élève et visualisation de sa progression Quelle place accordez-vous à l'élève à l'intérieur de ces groupes de travail sur votre ENT ? Il ne faut pas se satisfaire du statut de consommateur ou de lecteur de documents déposés par l'enseignant sur l'ENT. Qu'en est-il de la liaison école - famille dans l'ENT ?

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