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Intérêts pédagogiques du TBI

Quelques arguments en faveur du TBI Ces dernières semaines, on a vu sur Internet de nombreuses voix s’élever contre la supposée « révolution » du tableau blanc interactif. Plusieurs articles ont récemment soulevé le débat : Ces différents articles, solidement argumentés et largement commentés, ne manquent pas de bon sens ni d’humour. Ils témoignent aussi d’un certain ras-le-bol envers la technicisation actuelle du débat pédagogique. Chez TableauxInteractifs, nous sommes bien sûr convaincus de l’intérêt pédagogique du TBI et il nous semblait important de réagir à ces visions plutôt pessimistes de l’outil. Bernard-Yves Cochain, responsable de ce site, m’a donné carte blanche pour réaliser cet article. Je précise que je ne suis pas moi-même enseignante, j’ai seulement eu l’occasion d’observer des enseignants utiliser le TBI en classe et de réaliser une étude sur le sujet. Critique n°1 : le TBI n’améliore pas les résultats des élèves Critique n°2 : le TBI n’apporte rien de plus d’un vidéoprojecteur

Travailler le lexique pour la compréhension d'une lecture analyse de la page web Utilisation du TBI : un premier bilan et des perspectives 1 Les trois axes dans lesquels se situe l’utilisation du TBI. 1.1 Le conflit sociocognitif La théorie du développement de l’intelligence dans l’interaction sociale est importante. 1.2 La métacognition [2] Les enfants doivent réfléchir de façon consciente aux démarches cognitives à l’oeuvre dans un apprentissage ou lors de la résolution d’une situation-problème. 1.3 La conceptualisation La phase de confrontation des recherches et des points de vue, travail d’échanges et d’argumentations, permet la construction de nouveaux savoirs, de nouveaux concepts. À la lumière de mon expérimentation, il me semble que l’apport le plus significatif du TBI à l’école se vérifie surtout quand il permet de recentrer, au coeur du processus d’apprentissage, nos interventions pédagogiques. Mes élèves de CP rencontrent le TBI se situe sur le chemin de l’abstraction. Pour la plupart des enfants, de nombreuses répétitions sont nécessaires avant que puisse se produire l’intériorisation indispensable.

Musique libre de droit jazz Un ensemble de musiques libres de droits dans différents styles jazz: latino, Acid jazz, Cool jazz, Bebop, Swing, jazz fusion... Night Games Musique libre de droit jazz avec Basse électrique, guitares électriques, saxophone alto, batterie, congas et piano électrique Wurlitzer. jazz, improvisation, cool jazz.. Durée: 04:36 Les Paul Musique jazz avec piano Rhodes, contrebasse, drums, guitares électriques et saxophone ténor... jazz, swing, bebop,.. Durée: 02:14 Blusy Musique blues/jazz avec guitare acoustique (folk), contrebasse, et batterie... blues, guitare,.. Durée: 01:35 Cherche moi Long Musique libre de droit jazz avec piano, contrebasse, trombone, batterie et saxophone tenor... jazz, nuit, douceur,.. Durée: 03:06 Naomé Musique jazz avec clarinette soprane en instrument soliste, une clarinette basse, accordéon, batterie et contrebasse... jazz, manouche, fête, danse,.. Durée: 01:32 La voyageuse Musique douce, ballade jazz avec piano, saxophone baryton, batterie et contrebasse ... Nuit, jazz, soirée,.. Hello

Le TBI: Tableau Bien Inutile ou Très Bon Investissement? | Blog : Numérique Samedi dernier, j’ai eu la chance d’assister à une table ronde lors des 4e Journées CLE Formation organisées à l’Alliance française de Paris. ( Évoquant la classe de FLE en 2020, les intervenants ont annoncé la mort à plus ou moins court terme du tableau blanc interactif ou tableau numérique interactif, le décrivant comme une innovation lourde, coûteuse, qui n’apportait finalement que peu ou prou à l’enseignement des langues. Utilisant personnellement le tableau en classe depuis plus de deux ans, j’ai souhaité partager avec vous quelques réflexions dans ce nouveau billet quant à l’usage du TBI en classe. Cet outil initialement présenté comme une véritable révolution didactique et technologique est souvent décrit comme un investissement totalement inutile. Mais revenons à nos moutons! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. J’attends évidemment vos réactions et commentaires. Tony Tricot, enseignant à l’Alliance française Paris Île-de-France

 Ecrire avec une tablette numérique I- Le contexte pédagogique La séquence est menée dans une classe de sixième dotée à titre expérimental d’une tablette numérique, l’Ipad, en classe comme à la maison. Globalement, les élèves manquent d’initiative, d’autonomie dans le travail et de méthode et rencontrent des difficultés d’écriture notamment dans l’organisation de l’écrit et la structuration de la phrase. Objectifs : Créer un" livre numérique" à partir du résumé d'un film en prolongement pédagogique de" Collège au cinéma" par groupe de 2 ou 3 élèves. - savoir organiser et trier les informations sur un support multimédia- savoir rendre compte d'une sortie scolaire- apprendre à effectuer une mise en page cohérente. Pré-requis : - Etude d’une première de couverture- Connaissance du schéma narratif. II- La mise en œuvre Travail maison : sur la tablette, les élèves rédigent le résumé du film à l’aide de la prise de notes effectuée par le professeur au cours de l’échange oral. Séance 7: effectuer un commentaire oral Inconvénients

L'interêt du brouillon Connaissances et représentations du Tableau Numérique Interactif chez les futurs professeurs des écoles Connaissances et représentations Réflexions sur la formation aux technologies éducatives Lætitia Boulc'h, Georges-Louis Baron Résumé La multiplication rapide des technologies dans les établissements scolaires est susceptible de modifier en profondeur les pratiques pédagogiques et conduit à s'intéresser dès à présent à la formation des enseignants. Mots-clés : Tableau numérique interactif, représentations, enseignants Introduction On a pu observer ces dernières années la mise en oeuvre de politiques volontaristes visant l'implantation des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation (TICE) dans les établissements scolaires. En France, le taux d'équipement des établissements scolaires en TNI est encore très loin de celui d'autres pays comme la Grande-Bretagne qui affiche un taux d'équipement élevé, avec 100 % des écoles primaires équipées, soit 8 TNI par école. Pourquoi s'intéresser aux représentations des enseignants ? Analyse des potentialités et des effets du TNI

Les TBI : fonctionnalités et pédagogie Par Mélissa Bricault, conseillère pédagogique en intégration des TIC, Commission scolaire de la Seigneurie-de-Mille-Îles, et animatrice Récit et Marc-Antoine Parent, secrétariat technologique du GTN-Québec Dossier de La Vitrine Technologie-Éducation Mise en situation Guillaume Pelletier, enseignant de mathématiques, de sciences et de technologie au secondaire, intègre le tableau blanc interactif (TBI) SmartBoard dans ses cours. Source: Guide Sankoré De plus, il lui offre la possibilité de manipuler directement les objets étudiés, parfois abstraits, de noter les observations du groupe, de compiler le tout dans un tableur accessible par les étudiants et dans lequel tous peuvent collaborer. Source: Guide Sankoré Guillaume exploite une panoplie de ressources en ligne et de logiciels dans ses cours: encyclopédies en ligne, logiciels Phet et Phun, des logiciels de simulation d’expériences de physique. Source: Source: Démonstration sur Youtube Études sur le terrain M.

Le TNI favorise le travail collectif. L'Agence nationale des Usages des TICE - Une pédagogie active en mathématiques avec le TNI au CE1 Isabelle Angot, professeure des écoles (école Saint-Exupéry de Longjumeau), utilise le TNI dans sa classe de CE1, pour l’acquisition des compétences en mathématiques de ses élèves, dans une démarche de différenciation pédagogique. L'origine du projet L’équipe enseignante de l’école Saint-Exupéry (Réseau de Réussite Scolaire de Longjumeau) s’est toujours attachée à analyser les résultats des évaluations nationales CE1 et CM2 pour adapter ses choix pédagogiques. Les compétences dans le domaine du calcul restaient chaque année massivement échouées malgré les réajustements apportés. Une proposition intéressante Par l’intermédiaire d’une collègue maître E du RASED, nous avons fait la connaissance de Mme Fabienne Schramm (professeure des écoles et auteure de la collection « Classe maths » aux éditions Sed/Scérén – CRDP de l’académie de Rennes). Une pratique innovante La différenciation pédagogique proposée à chaque étape de la démarche et la mise en œuvre au TNI en font une pratique innovante.

Un TBI dans ma classe, et alors? En ce moment, trois principales plates-formes se partagent le milieu scolaire québécois. Il s'agit des ACTIVboard, des SmartBoard et du Epson. Chaque technologie est différente et le choix d'une ou de l'autre relève des critères de sélection de chaque école. Loin de nous l'idée de vous indiquer une préférence pour l'un ou l'autre de ces tableaux ou même des logiciels de création d'activités qui les accompagnent. Commencez d'abord votre exploration par l'incontournable site Le TBI en classe. Voici quelques références que nous prévoyons enrichir et commenter plus en détail dans les prochaines semaines. Articles et billets de blogues au sujet des TBI Ressources documentaires Le TBI en vidéo Ressources pour le SmartBoard Ressources pour l'ACTIVboard Pour en savoir plus Des ressources Web intéressantes... à projeter! Articles et billets de blogues au sujet des TBI Nous avons sélectionné quelques références récentes pour susciter votre réflexion à propos de cet outil technologique. Aux abris!

La projection d'images sur le TBI.

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