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Pour ne pas confondre les sons proches...

Pour ne pas confondre les sons proches...
Par Lutin Bazar dans Outils pour la lecture CP le 28 Octobre 2011 à 08:06 Une affiche pour éviter la confusion b/d. Elle est composée de 3 volets : un pour chaque lettre avec l'alpha concerné et les différentes graphies, ainsi qu'une affiche "astuce" en utilisant ses mains. Celle-ci m'a été proposée par Sarah ! Affiche b/d : Affiche p/q : Dans la lignée des jeux de Sanleane qui a bien voulu partager sa matrice, voici une série de jeux de l'oie pour travailler les confusions de sons. Jeu b/d/p/t : Jeu f/v/ch/j : Jeu k/g/j : Jeu an/on/in : Et aussi : des fiches qui ont pour objectif la discrimination des sons proches. Je les utilise en CP, et en CE1 ponctuellement si nécessaire. Chaque fichier contient 2 ou 3 pages : la version simple, la version avec les alphas (pour les sons simples) et la correction. Fiche 1 - b/d/p/t : MAJ 27/03:14 : ajout lignage dans le tableau Fiche 2 - f/v/ch/j : MAJ 27/03:14 : idem Fiche 3 - k/g : Fiche 4 - an/on/in : Related:  Confusions visuelles et sonores

discrimination visuelle J’ai « créé » un fichier de discrimination visuelle en scannant diverses fiches d’activités trouvées dans les recueils suivants : Discrimination visuelle MS/GS – Editions Retz Des jeux visuels pour se préparer à la lecture – Editions Retz Mes tout 1ers jeux vers la lecture – Editions Retz Je les ai numérotées et regroupées par couleur sous 6 catégories : Formes et dessins / Signes / Lettres / Suite de lettres / Petits mots / Mots d’usage Ou comment exercer son sens de l'observation de façon ludique : les enfants doivent comparer les deux images pour découvrir les 7 différences. Ci-joint, l'ensemble du fichier et les fiches de suivi. A suivre donc ... Les supports ont été trouvés sur la toile, un peu partout, notamment sur :

Fiches confusions de sons - b p - v f - d t - c g - ch j - b d. pour pouvoir laisser un message. Bonjour, je suis espagnole et je trouve le site très intéressant pour apprendre le français. Mais j´ai toujours une confusion avec certains sons par rapport à la nasalité des voyelles (E/A) et quelques autres comme (Y/U), E ouverte et E caduque ou fermée, etc. et je ne trouve rien dans le site sur ces sons. Bonjour Sagrario, En effet ces problématiques concernent principalment les hispaniques. bonjour et merci pour ce super site ma fille confond les B et les D y a t-il une fiche ? Bonjour, il y a bien un jeu mais pas encore de fiches sur ce sujet. MA FILLE CONFOND LES OU ET ON ,y a-T-il des jeux là dessus merci? oui rubrique lecture (sons) il y a un jeu qui se focalise sur les sons ou on an oi. quelle est l'anomalie où l'on confond. le j et le y?' difficile à dire comme ça.

Phonologie - huttec Par huttec le 30 Janvier 2013 à 20:18 J'ai adapté un jeu trouvé dans le catalogue d'un éditeur en utilisant les alphas.Pour jouer à ces jeux, il faut imprimer les plateaux de jeu en 4 exemplaires et les étiquettes 1 fois. Plastifier le tout naturellement. Chaque enfant, à tour de rôle tire une carte, la lit et la range dans sa maison. c = s ou k ? plateau de jeu du cornichon étiquettes du cornichon s = s ou z ? plateau de jeu serpent étiquettes serpent confusion p et q plateau de jeu perroquet et quille étiquettes perroquet et quille confusion an et au plateau de jeu an et au Etiquettes an et au g= g ou j ? plateau de jeu gulu étiquettes gulu confusion b et d Plateau de jeu b et d Etiquettes b et d c = k ou s ? Plateau de jeu du cornichon étiquettes du cornichon

Phonologie en maternelle et CP Sons et syllabes découpage syllabique, reconnaître un son, phonème, dans un mot et faire des correspondances phonie graphie Etapes pour un apprentissage de la lecture (L'enfant devra reconnaître au préalable la plupart des lettres de l'alphabet et rapidement toutes les lettres) 1°) Pratiquer des comptines ou poésies qui favorisent l’acquisition des sons. (Ex : la comptine de "L'école de la forêt") 2°) Dénombrer les syllabes d’un mot qui favorisent l’acquisition des sons (frapper dans les mains les syllabes). Ex : "bateau" deux syllabes "ba" et "teau" 3°) Distinguer les sons constitutifs du langage (essentiellement les voyelles) Ex : le son [o] dans "bateau" 4°) Localiser un son dans un mot (début, fin). Ex : à l'oral, dans "bateau" le son [o] en fin de mot (ba / teau) 5°) Découper la chaîne sonore en phonèmes Ex : dans la chaîne sonore PAPA isoler les phonèmes P / A / P / A Quel découpage et comment ? - Découpage phonique - crocodile = cro / co / dile- pâquerette = pâ / que /rette - Découpage graphique - crocodile = cro / co / di / le- pâquerette = pâ / que /ret / te Oral et écrit Ecueil à éviter Certains sons sont complexes.

Fiches de lecture Des fiches de synthèse régulières : Des catalogues de mots et des phrases où sonne le phonème lié à la lettre complété avec des mots rencontrés en classe dans lequel on voit la lettre étudiée mais sous un habillage phonique différent. Des exercices de rappel viennent aussi compléter l’étude (lecture rythmée, formules magiques...) Les fiches sont proposées au format PDF pour que le maximum puisse en profiter et au format Publisher (98) pour pouvoir les adapter. Les fiches une par une :

Fiches d'exercices phonologie : j'entends / je n'entends pas le son - Bon point et bonnet d'âne Fiches d'exercices de localisation de phonème dans les mots. Les élèves doivent classer l'image dans le tableau : "j'entends le son" (petite souris avec la grande oreille) ou "je n'entends pas le son" (souris avec oreille barrée). Je ne mets pas le graphème dans la fiche, car à ce moment de ma progression on ne l'a pas encore vu. Sur les fiches que j'utilise en début d'année, il y a le nombre exact de cases correspondant au nombre d'images (12).Sur celles que j'utilise plus tard dans l'année, il y a une ligne en plus comme ça je peux demander aux élève les plus rapides de dessiner dans les cases supplémentaires. Je compléterai en cours d'année avec les chemins des sons de la classe de Marco Télécharger son a Télécharger son an Télécharger son b Télécharger son ch Télécharger son d Télécharger son e Télécharger son é Télécharger son è Télécharger son f Télécharger son g Télécharger son i Télécharger son ill Télécharger son in Télécharger son j Télécharger son k Télécharger son l Télécharger son m

Fiches d'exercices sons CE1 Pour compléter les fiches de sons CE1, voici les exercices que je donne aux élèves. Vous trouverez 2 voire 3 niveaux de difficultés. Certains exercices sont pour le cahier d’entraînement, d’autres pour le cahier du jour. Les images viennent d’ici: images ressources école Laissez-moi un commentaire si vous souhaitez le format modifiable ODT. About these ads Like this: J'aime chargement… Publié par mllefolyot dans lecture CE1

Orthographe / Phonologie CE1 + confusions de sons - Période 2 Nov Voici l’ensemble de mon travail sur les sons pour cette 2ème période, avec mes CE1. J’ai un peu changé ma façon de faire car je n’ai pas été très satisfaite de la première période dans ce domaine. L’ordre des sons abordés sera : Confusion entre u/ou (bulmours )Confusion entre d/tConfusion entre p/bConfusion entre k/guConfusion entre f/vConfusion entre ch/jConfusion entre b/dLe son an/en/am/emLe son on/om Elles seront travaillés sur 2 jours chacune ; elles commenceront par des petits jeux oraux, par exemple écrire « d » d’un côté de l’ardoise et « t » de l’autre, et lever le bon côté selon le son que l’on entend dans les mots dictés par la maitresse. Ils seront travaillés sur 4 jours, avec 2 fiche de discrimination auditive et 1 fiche d’application de la règle « m après m, b et p ». Je garde le principe, en rabaissant toutefois à 2 mots invariables par soir à apprendre (toujours en liaison avec le son étudié). Posté par Orphee

Confusions Confusions auditives et visuelles >ici< un dossier très complet pour travailler les confusions visuelles. Je pense qu'il provient du site orthophonie .fr. Si ce n'est pas le cas,ou si vous en êtes l'auteur faites le moi savoir. >ici< deux pages sur les confusions phonétiques sourdes sonores. S/Z Ajout du 05/05/2015 F/V Ajout du 02/12/2012 C/G Ajout du 02/12/2012 b/d 25 septembre 2012 f/ch 25 septembre 2012 D'autres ressources à découvrir sur le blog Mots ou non mots: reconnaitre des mots dans des listes et les illustrer.Lecture et concentration: exercice pour travailler vite et différencier des mots présentant des similitudes.Pokemon: proposer une écriture phonétiquement correcte pour un motBoggle: trouver des mots à partir de lettres donnéesMots en cascades: listes de mots à lireRapidomo: lire rapidement des listes de mots et de pseudo-mots A voir sur d'autres blogs

Lecture: le code B D P T Le coin des jeux... Phonétique FrancisationPhonétique ** I M P O R T A N T ** Veuillez prendre note qu'une nouvelle version du site existe à cette adresse : www.phonetique.ca Nous fermerons cette adresse en automne 2016. Merci de mettre à jour vos favoris. Les voyelles orales et nasales (Présentation) Les voyelles et leurs graphies (Présentation) Les consonnes et leurs graphies (Présentation) Comparaison des voyelles de quelques langues (Présentation) Équivalents des phonèmes français dans d’autres langues (PDF) À propos du test de discrimination auditive Exercices de discrimination auditive Démonstration du trapèze vocaliquepar Sophie Lapierre (à venir) Notes Ces pages utilisent la technologie Flash et ne conviennent pas aux appareils mobiles.Le temps d'attente des vidéos de la production des sons dépend de la vitesse de votre connexion Internet. Corrections ?

Pour en finir avec les troubles d'articulation > Langage oral>Articulation et parole>Pour en finir avec les troubles d'articulation Pour en finir avec les troubles d'articulation Agrandir l'image Précédent Suivant Un outil orthophonique pour s'entraîner en séance et à la maison Nouveau produit Fiche technique En savoir plus Sophie Gonnot nous fait part dans ce livre de toute son expérience sur les troubles de l'articulation et propose un ouvrage très complet permettant de travailler les difficultés de l'enfant en collaboration bienveillante avec ses parents (phonèmes constrictifs, occlusifs, liquides, nasaux et groupes consonantiques). Pour chaque son vous trouverez : un descriptif du geste articulatoire correct, un dessin pour que l'enfant le mentalise, un bruit référent illustré et des exercices progressifs (sans puis avec phonèmes perturbateurs). • Les familles se rendent davantage compte de là où en est leur enfant et sont plus impliquées dans la rééducation orthophonique. Tous les enfants l'adoptent ! Téléchargement Chapitre S

CONFUSIONS DE SONS : Je joue et j'apprends Cécile Zamorano, auteur et orthophoniste me propose de tester sa méthode « Les lettres et les sons » dans la collection Je joue et j’apprends éditée chez Nathan, illustrateur Pepillo. J’ai adoré la mallette « Les bases de la grammaire »(voir les liens vers les supports ICI) pour mes élèves l’étude de la langue a été un vrai plaisir… Je vais continuer la création d’ outils pédagogiques pour la grammaire au cours de la prochaine année scolaire. Je découvre avec curiosité ce nouvel outil pour l’orthographe et la lecture merci Cécile ! Depuis longtemps, je commence les activités en orthographe au CE1 par un travail sur les lettres, les sons, les syllabes et la construction des mots. Voir les activités de début d’année ICI, ICI ICI et l’étude de l’album « La grande fabrique des mots » C’est un travail nécessaire pour développer ou renforcer les acquis du CP encore fragiles. Ce que j’aime dans la méthode « Les lettres et les sons » : Pour compléter ce travail, vous pouvez utilisez ce matériel :

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