Les principes d'un enseignement efficace Comment procède-t-on pour enseigner une nouvelle notion de manière efficace? Les recherches en psychologie cognitive sur le cerveau et l’apprentissage ainsi que celles sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage ont permis de dégager les principes d’un enseignement dit « efficace ». Cette infographie présente une adaptation du document « The Principles of Instruction », d’après les propos de Barak Rosenshine, professeur de l’University of Illinois. Pour consultation sur mobile, cliquez ici. Pour imprimer ce document, cliquez ici.
Concevoir une fiche pedagogique Alexandre Duret-Lutz / CC / Préparer une fiche pédagogique, c’est une chose que chacun de nous — enseignants de français langue étrangère — a l’habitude de faire. Je voudrais cependant présenter dans cet article quelques outils et conseils utiles dans la préparation d’une fiche de FLE, ainsi que des pistes pour utiliser efficacement des documents authentiques en classe. Pour préparer un cours de français, on a bien sûr des manuels, des guides pédagogiques… mais aussi notre propre créativité ! Inventer de nouvelles activités et les rédiger sous forme de fiche pédagogique exige un peu de travail au départ, mais cela permet : d’être sûr que sa séquence pédagogique est correctement planifiée et organisée, de maintenir l’intérêt et la motivation des élèves, de se constituer une base d’activités réutilisables au fil des années, de partager ses activités avec celles des collègues… et de profiter en échange de leur travail. Titre de la séquence Type de public Objectifs du cours
Fostag_04_05_23_Pédagogie de projet Collaborations, partenariats et pédagogie de projet Fostag documentation 2022-2023 Alexis Hajdukiewicz / @flux_docs 1. Pédagogie de projet et EMI 2. 3. Projet / Pédagogie de projet ?? Activité 1 Pédagogie de projet ? Problème/question comme point de départ Le plus important c'est la démarche, pas uniquement la réalisation finale. Démarche "learning by doing" (Dewey), apprendre par le faire "ré-introduire les sujets d'étude dans l'expérience" Le projet doit viser l'acquisition de compétences transversales et disciplinaires Hackathon TraAM doc 2019 Du côté de l'élève Les apprentissages sont décloisonnés et prennent davantage de sens. Le projet et ses étapes constituent un ensemble de tâches complexes (seuls moments durant lesquels les compétences sont observables) Motivation intrinsèque plus grande et qui prime sur des éléments extrinsèque (notes...) Quelle place pour l'évaluation dans cette démarche de projet ? evaluation formative auto-evaluation - meilleure motivation intrinsèque (Pellaud) Activité 2
L’ingénierie pédagogique : définitions & étapes clés Imagineriez-vous construire une maison sans faire appel à un architecte ? Ou coudre une robe sans patron pour vous guider ? Et bien penser une formation sans ingénierie pédagogique c’est pareil : c’est créer un programme en se basant sur la technique du « doigt mouillé ». Pour qu’une formation soit efficace pour les personnes qui la suivront, qu’elle soit de qualité, impliquante et engageante, elle doit répondre à un certain nombre d’impératifs et de considérations que connaissent bien les ingénieurs pédagogiques. Petit tour d’horizon de ce qu’il faut prendre en compte ! Qu’est-ce que l’ingénierie pédagogique ? L’ingénierie pédagogique consiste à concevoir un contenu de formation en intégrant les objectifs à atteindre, le public visé et les connaissances des experts. Car un ingénieur pédagogique est un expert de la pédagogie et non des sujets qu’il va aider à « vulgariser ». Les grandes étapes de l’ingénierie pédagogique Explorons-les ensemble. Étape 1 : Analyser la demande de formation
Modèle de lettre : Avis d'appel d'offre fermé L'appel d'offre est une mise en concurrence de prestataires ou fournisseurs. Il est généralement constitué d'un avis d'appel d'offres synthétisant les conditions et modalités ainsi que le descriptif technique de l'offre, et d'un cahier des charges complet. Réglementation. À la différence des marchés publics, les sociétés privées ne sont soumises à aucune obligation ni réglementation spécifique dans l'émission d'appel d'offre. Bien que cela ne soit pas obligatoire, si votre société doit engager des frais dans le cadre d'un projet important, il est utile (voire indispensable) de solliciter des offres à plusieurs fournisseurs en vue de les comparer et de sélectionner celui qui proposera la prestation la plus avantageuse. Cette procédure d'appel d'offres peut s'appliquer pour un projet d'investissement ou pour l'achat de biens en grosses quantités. Si votre projet n'est pas trop important, vous pouvez vous contenter d'un appel d'offres fermé qui consiste : Pratiques abusives.
Les sept familles de l’accompagnement personnalisé au collège L’accompagnement personnalisé se met en place pour tous les élèves à la rentrée prochaine. Il y a bien des manières de procéder et Bénédicte Dubois nous propose sept grandes catégories d’AP, en s’inspirant de la typologie de Roland Goigoux. Un document qui sera utile aux équipes de collège, parfois un peu perplexes devant ce nouvel objet pas toujours bien identifié. « L’accompagnement personnalisé relève de temps dédiés à l’apprentissage de méthodes et à la maîtrise d’outils pour mieux apprendre », nous disent les textes officiels, qui fixent ainsi les horaires par classe : Pour permettre aux enseignants de situer leur action au cours d’ateliers d’accompagnement personnalisés, on peut s’inspirer des sept familles d’aide structurées par un verbe d’action, que propose Roland GOIGOUX, enseignant-chercheur à l’ESPE d’Auvergne [1]. Le tableau ci-dessous décline ces sept familles. Fiche 1 Fiche 2 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 5 Fiche 6 Fiche 7 Un tableau tel que celui-ci présente plusieurs avantages :
Construction d'une séquence pédagogique - Fiche didactique Voici quelques définitions de la terminologie utilisée pour construire les séquences pédagogiques en lycée professionnel et quelques outils : Terminologie – SÉQUENCE : Ensemble continu ou discontinu de séances articulées entre elles dans le temps et organisées autour d’une ou plusieurs activités en vue d’atteindre les objectifs fixés par les programmes d’enseignement (terminologie de l’éducation - BOEN n°35 - 17-09-1992). Nb : La séquence vise un objectif d’apprentissage fixé au terme d’un nombre défini de séances. – SÉANCE : la séance est une période d’enseignement qui vise un objectif d’apprentissage fixé à son propre terme. Remarque : la durée est généralement de 55 minutes néanmoins.en enseignement technologique et professionnel, la séance peut avoir une durée de 2 à 3 heures selon les répartitions horaires recommandées. – OBJECTIFS : L’objectif décrit ce que l’élève sera capable de faire à la fin de la période de formation.
Les tâches complexes : le plein de ressources ! – LeWebPédagogique Depuis la loi de 2005 instituant le socle commun, les enseignants ont été incités à recourir aux tâches complexes dans leurs classes. Si l’étiquette était nouvelle, cette pratique pédagogique était déjà présente dans la boîte à outils de certains enseignants. Élaborer une tâche complexe, c’est mettre les élèves en situation pour qu’ils analysent et résolvent un problème. travailler et acquérir des compétences du socle commun.mener une pédagogie différenciée et vivante (où le travail en groupes/oral a la place qu’il mérite) Confronter à une situation-problème, l’élève doit relever un défi : au cours de la séance, l’élève essaye, se trompe, confronte sa vision avec les camarades de son groupe et finalise son travail par une production écrite ou orale. Un exemple de tâche complexe en Histoire 3e extraite du site TaCos / 2013 « Vous êtes une équipe de jeunes journalistes. C’est une chance unique de briller. Travailler ainsi prend du temps et change la posture du professeur en classe. Maths
La transformation digitale des associations - OHME Qu’est-ce que la transformation digitale ? On en parle beaucoup, mais qu’est-ce que cela signifie réellement pour les associations ? La transformation digitale – ou devrait-on plutôt dire numérique, passons sur ce débat – est un changement des usages, des process, des outils de l’ensemble de la société, dû à la digitalisation. Les modes de travail, les habitudes individuelles, la communication évoluent petit à petit, de manière plus ou moins naturelle, pour s’adapter à ce changement. Sachant cela, les associations rencontrent ce besoin de changement et d’adaptation, au même titre que n’importe quel autre type de structure (entreprises, collectivités, …). Quel impact a la transformation digitale sur l’activité des associations ? Inévitablement, ces changements ont impacté toutes les activités d’une association. De la façon de consommer, à celle de se divertir, de se cultiver, les usages ont tous évolué. L’évolution du travail en équipe L’impact sur la communication Je teste OHME
Comparatif logiciel | rh | sirh Le conseil de l'expert Choisir son logiciel "sirh rh" grâce au comparatif des progiciels "sirh" de bsoco Le SIRH est un système d'information de gestion des ressources humaines qui assure l’interface entre la gestion des ressources humaines et les systèmes gestion de l'information. Les termes anglais sont Human Resource Management Systems (HRMS, EHRMS), Human Resource Information Systems (HRIS), HR Technology ou encore HR modules. La sélection du SIRH est une étape importante pour la gestion des ressources humaines, que ce soit pour les grands comptes ou pour les PME. Il est donc primordial de suivre un processus de sélection afin de choisir le SIRH adapté aux besoins de votre entreprise. Comment choisir un SIRH ? La réussite d'un projet SIRH n’est pas lié uniquement à la conduite de projet ou à la conduite du changement, cette réussite commence très en amont lors de la définition des processus RH et le choix du progiciel ou des progiciels associés.
EMI - Progression en 6° Cette année, toujours pas satisfaite de ce que je propose aux élèves, j'ai réorganisé ma progression àl'Intiation des 6èmes à l'Education aux Médias et à l'Information (EMI)*. Je souhaitais y réintégrer le classement des documents papier que j'avais laissé tomber l'an passé, poursuivre un travail avec le document de collecte (ce sera une biographie sur Victor Hugo). En furetant sur le web (on peut également utiliser le terme plus précis de sérendipité :oD) j'avais été très intéressée par le travail de Claire Cassaigne de fenetresur, celui de Marie de Docabord, ceux d'Hélène, Aline et Marion présentés sur Doc pour Doc et sur leurs blogs. Vous retrouverez donc ici des reprises partielles et ou totales de leurs séances réaménagées à ma façon, et je les remercie infiniment de leurs partages. Voici donc ma progression (ou plutôt un extrait de celle de Fenêtresur): Modalités générales : Déroulement et objectifs : 6 séances + 1 séance révision /évaluation * Pourquoi EMI ?
Les métiers de la mode et du textile Le styliste de mode est un créateur de vêtements et d'accessoires. Il anticipe les courants de mode puis dessine des modèles en tenant compte des contraintes techniques de fabrication et de l'image de marque qu'il représente. Il réalise des pièces qui seront fabriquées en série ou de façon unique pour la haute couture. Pour réussir dans ce métier, vous devez vous tenir informé des tendances de la mode dans le monde entier. Le bac pro métiers de la mode - vêtements, qui se prépare en 3 ans après la 3e ou en 2 ans après un CAP, est le diplôme de base de la profession. Vous pouvez aussi, à partir de la seconde générale et technologique, préparer le bac techno STD2A pour accéder directement (sur dossier) au BTS design de mode, textile et environnement en 2 ans. A défaut de cette série de bac, vous devrez suivre une année de mise à niveau en arts appliqués (MANAA). Après le BTS, il est conseillé de poursuivre en école d'art afin de s’insérer plus facilement dans le monde professionnel.
J13 22-23 Travail collectif et communication interne Le travail collectif et la communication dans l'EPLE FoStag CPE et doc 2022-2023 Carole Janvier, Formatrice académique carole.janvier1@ac-orleans-tours.fr Le travail collectif dans l'EPLE Acteurs et modalités Positionnement initial êtes-vous novice, expert.e ? vous sentez-vous perdu.e, déjà outillé.e … ? Cette partie de la formation a pour objectifs : De vous accompagner dans le développement de vos compétences professionnellesDe favoriser vos pratiques pédagogiques collaborativesD'encourager des pratiques numériques et innovantes au service de la réussite des élèves Comment le CPE et le professeur documentaliste peuvent-il utiliser ensemble leurs compétences et valoriser leurs actions en faisant du travail d’équipe une pratique professionnelle au service des apprentissages des élèves et des attentes des acteurs éducatifs ? Les CPE vus par les documentalistes Portraits croisés Les documentalistes vus par les CPE Code d'événement PORTRAITDOCS Code d'événement PORTRAITCPE Équipe Équipe de travail CRCN Édu vs