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Centre de numération

Centre de numération
Puisque je suis la "responsable" des centres de numératie dans mon équipe de travail (ma collègue se charge de la littératie), je commence un gros travail d'élaboration des centres de mathématique durant l'été. Pour ce faire, je vous rappelle que je m'inspire du livre L'enseignement des mathématiques; l'élève au centre de son apprentissage. Pour démarrer, je vais commencer très simplement pour ne pas m'éparpiller. Les premiers "ateliers" qui seront présentés dans les centres serviront à vérifier les concepts de base qui sont acquis. Nous commencerons véritablement à la base afin de voir où en sont chacun des élèves et ce qui sera à consolider avec chacun d'eux. Je rappelle que notre objectif cette année est de prioriser la qualité de l'apprentissage plutôt que la quantité. Débutons... Dans ce premier atelier, vous aurez besoin de télécharger les dominos sur le site La maternelle de Moustache. Bonne découverte! Related:  3 au quotidien - Math

Ateliers mathématiques Une page pour centraliser les jeux et activités que je vais utiliser lors des ateliers mathématiques...Je mettrai mes ressources au fur et à mesure de leur trouvaille ou de leur bidouillage... à suivre donc! Atelier 1: numération J'avais trouvé ce pack sur teachers pay teachers... J'ai eu de la chance, il était gratuit à l'époque! Des tas d'activités pour travailler la numération jusqu'à 20! Je vais tenter de m'en inspirer pour faire le même type de jeu pour les nombres jusqu'à 99. Un jeu auto correctif pour comparer les nombres ( jusqu'à 99). Deux jeux autocorrectifs avec les différentes écritures d'un nombre (1 à 20 et 1 à 99) Un jeu pour travailler avec les nombres. Le gagnant est celui qui a le plus de carte à la fin de la partie. Ce que j'aime: on peut travailler à partir de n'importe quelle base de nombres: jusqu'à 20, 30, 99, les nombres de 60 à 99, ou encore avec des nombres à 3 chiffres pour les CE1... il suffit de refaire les cartes nombres.... Et il est gratuit!!! Atelier 4: calculs

Mathématiques Pour faire suite à l'article sur mon futur fonctionnement pour les mathématiques, voici plus d'explications sur le centre des ateliers mathématiques. Lors de ces ateliers quotidiens, les élèves pourront entraîner leurs compétences dans des jeux et manipulations, que ce soient de vraies manipulations de matériel mathématique (échanges d’unités en dizaines, manipulations de solides) ou des manipulations de cartes. Certains ateliers seront individuels (cf : jeu du cochon par exemple), d’autres seront des jeux à 2 ou 3 (cf: puissance 4). Certain ateliers ne donneront pas lieu à une trace écrite, pour d’autres, une feuille d’enregistrement sera à prendre par l’élève en même temps que le matériel. Cette feuille sera corrigée au même titre qu’un exercice. Le sachet contenant le matériel de l'atelier, ici des cartes, ainsi que l'étiquette d'explication, sur laquelle figure le nombre de joueurs, la règle et la présence ou non d'une feuille d'enregistrement. Edit du 4/10/12:

Ateliers mathématiques (numération et calcul) Cela fait un petit moment que je réfléchis à la façon dont je pourrais mettre en place dans ma classe un temps d'ateliers autour de jeux mathématiques. Je voudrais mettre en place à la rentrée de septembre un créneau en tout début d'après-midi (30mn d'abord jusqu'à 45mn en fin d'année) afin de proposer à mes élèves des jeux de numération et de calculs et quelques ateliers inspirés de la méthode Montessori. J'ajouterai donc dans cet article les jeux au fur et à mesure de leur réalisation et des choix que je ferai. les cartes de numération Les élèves les superposent pour créer un nombre. Elles aident à la décomposition et la recomposition des nombres. Ils peuvent ensuite construire le nombre avec le matériel Base 10, des cartes milliers, centaines, dizaines et unités ou de la monnaie. Il y a 2 versions: l'une en couleur (le code de couleur correspond au fichier: Pour comprendre les maths) et l'autre à imprimer sur du papier de couleur le jeu de la marchande, un classique! les logicos C'est

Les centres mathématiques Debbie Diller préconnise un temps de discussion et d'objectivation à la fin d'une période de centre mathématiques, cela correspond à ce que l'on appelait la pause méthodologique pendant mon passage à l'IUFM. Pas plus de 5 minutes, seulement quelques élèves. Quelques suggestions de questions pour guider la réflexion des élèves : * Qu'est-ce que j'ai fait aujourd'hui en centre de mathématiques ? Qu'est-ce-que j'y ai appris ? * Qu'est-ce-que j'ai fait pour résoudre un problème aujourd'ui , * Comment ai-je représenté ou noté ce que j'ai appris ? *.... (9 autres propositions de questions dans le livre) Ensuite il y a des chapitres qui se centrent sur : - les centres d'apprentissage du concept du nombre - les centres d'addition et de soustraction - Les centres de numération - les centres de géométrie - les centres de mesure - 60 pages de fiches photocopiables pour les centres - 1 glossaire illustré qui répertorie du matériel matémathiques et explique succintement son utilité (36 "objets" différents)

myBlee Math : bon en maths en 10 min par jour ! – Ludovia Magazine Share Tweet Email [callout]Aujourd’hui, myBlee Math est utilisée par plus d’1 million de personnes dans le monde. myBlee Math, pour « my Best lesson ever », ce sont 4 points forts différentiateurs : une solution complète qui couvre tout le programme de la grande section de maternelle à la 6ème, avec 200 modules disponiblesun outil d’aide aux devoirs qui permet aux enfants à la fois de revoir l’ensemble des notions du programme scolaire grâce à des leçons et de s’entraîner avec de nombreux exercicesun système d’apprentissage individualisé qui permet aux enfants de trouver des exercices adaptés à leur niveau, à leur capacité et à leur vitessemyBlee Math tire partie des toutes dernières nouveautés technologiques et les met au profit d’un apprentissage interactif : reconnaissance d’écriture manuscrite, utilisation de la voix pour expliquer les erreurs, videos, système de récompenses motivant, etc. Quelques témoignages lu : 1450 fois

Résolution de situations-problèmes mathématiques - École St-Romuald Centre de résolution de problème guidé Ma collègue et moi avions commencé à réfléchir à la mise en place d'un centre de résolution de problème guidé afin d'accompagner les élèves et de les soutenir dans leur apprentissage de la démarche de résolution ainsi que dans la découverte de nouvelles stratégies. J'ai remis la main sur un document qui s'intitule "Vers une démarche stratégique" , ou communément appelé "Fine mouche", conçu pour chaque niveau d'enseignement. Ce document de travail explique clairement les étapes de la démarche de résolution à l'aide de trois personnages: 1- le détective qui tente de bien comprendre le sens du problème et qui est à la recheche d'indice pouvant l'aider à résoudre le problème. 2- le menuisier, lui, choisit les bonnes stratégies qui l'aideront à construire sa démarche. 3- le vérificateur (j'utiliserai le juge) s'assure de la validité de la réponse. Ce document propose aussi des problèmes regroupés selon les différentes stratégies proposée afin d'amener les élèves à les mettre en pratique.

Ateliers mathématiques Une page pour centraliser les jeux et activités que je vais utiliser lors des ateliers mathématiques...Je mettrai mes ressources au fur et à mesure de leur trouvaille ou de leur bidouillage... à suivre donc! Atelier 1: numération J'avais trouvé ce pack sur teachers pay teachers... J'ai eu de la chance, il était gratuit à l'époque! Je vais tenter de m'en inspirer pour faire le même type de jeu pour les nombres jusqu'à 99. Un jeu auto correctif pour comparer les nombres ( jusqu'à 99). Deux jeux autocorrectifs avec les différentes écritures d'un nombre (1 à 20 et 1 à 99) Un jeu pour travailler avec les nombres. Le gagnant est celui qui a le plus de carte à la fin de la partie. Ce que j'aime: on peut travailler à partir de n'importe quelle base de nombres: jusqu'à 20, 30, 99, les nombres de 60 à 99, ou encore avec des nombres à 3 chiffres pour les CE1... il suffit de refaire les cartes nombres.... Et il est gratuit!!! Et je leur proposerai aussi mes jeux avec le tableau des nombres: additifs

myBlee maths : un cahier d’exercices de maths de la GS à la 6e #Bref #Chronique C’est quoi ? myBlee maths est une application d’apprentissage et de révision des mathématiques, de la Grande Section de maternelle à la 6e (voire plus en remédiation). Tous les détails myblee Math fait suite à myBlee Education et témoigne du renouvellement complet du système myBlee opéré en avril 2014. C’est donc dans une interface toute neuve, entièrement consacrée aux mathématiques, que myBlee Maths nous accueille désormais. Chaque notion est ainsi divisée en plusieurs fiches + exercices, organisées sous forme de carte mentale (ce sont les anciens modules, entièrement réorganisés), les modules recommandés étant en surbrillance et ceux non recommandés, parce que d’un niveau moins élevé ou au contraire plus élevé, étant en grisé. Les modules eux-mêmes sont les mêmes qu’avant. La partie « parents » de myBlee permet de gérer l’abonnementvoir les progrès des enfants inscrits, de manière très fine Les options disponibles On aime : On aime moins : L’avis de Déclickids : C’est bien.

Échange de cubes d'unités pour bâtons de dizaines (A) Fiche d'Exercices Base de Dix Échange de cubes d'unités pour bâtons de dizaines (A) Fiche d'Exercices Base de Dix Bienvenue sur la fiche d'exercice mathématiques : Échange de cubes d'unités pour bâtons de dizaines (A) de la section des Fiche d'Exercices Base de Dix à Mathslibres.com. Cette fiche d'exercice peut être imprimée, téléchargée ou enregistrée et utilisée dans votre classe, école, à la maison ou dans tout autre environnement éducatif pour aider une personne à apprendre les mathématiques. Cette fiche d'exercice est dans un format appelé PDF, ce qui signifie qu'elle devrait être identique sur n'importe quel ordinateur ou l'imprimante que vous utilisez. Les utilisateurs mobiles devraient choisir le bouton « PDF », "Ouvrir ou Télécharger le PDF » ou cliquer sur l'image. Version Imprimable Ouvrir ou télécharger le PDF Si vous ne voyez pas l'aperçu du PDF ou vous voyez une fenêtre vierge, choisissez « Ouvrir ou télécharger le PDF » et il va soit s'ouvrir ou se télécharger sur votre ordinateur/appareil.

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