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[Tuto] Créer des fichiers interactifs à projeter avec Explain Everything sur iOS et Android

[Tuto] Créer des fichiers interactifs à projeter avec Explain Everything sur iOS et Android
Je me passe de TBI depuis presque un an. J’ai fait le choix d’adjoindre à mon vidéo-projecteur une Apple TV pour une question de simplicité. On pourra bientôt faire de même avec le Chromecast de Google et une tablette Android. J’utilise 2 applications pour interagir (ou faire interagir les élèves) depuis un tablette sur des fichiers interactifs tout en les projetant au tableau en direct. Ces applications ce sont Notability (uniquement sur iOS) et Explain Everything (version iOS 2,69€, version Android 2,65€) Voici un tuto pour utiliser la dernière exactement comme un logiciel pour TBI. J'aime : J'aime chargement… Related:  Apps et outils divers

CrowdFlik, Inc. Les usages du tableau blanc interactif ScratchJr ScratchJr is an introductory programming language that enables young children (ages 5 and up) to create their own interactive stories and games. Children snap together graphical programming blocks to make characters move, jump, dance, and sing. Children can modify characters in the paint editor, add their own voices and sounds, even insert photos of themselves -- then use the programming blocks to make their characters come to life. ScratchJr was inspired by the popular Scratch programming language ( used by millions of young people (ages 8 and up) around the world. We see coding (or computer programming) as a new type of literacy. As young children code with ScratchJr, they learn how to create and express themselves with the computer, not just to interact with it. ScratchJr is a collaboration between the Developmental Technologies group at Tufts University, the Lifelong Kindergarten group at the MIT Media Lab, and the Playful Invention Company.

MDM Meraki Cisco - Tutoriel n°2 - Le coin TUIC du maitre - Iconito Nous avons vu dans le tutoriel n°1 comment enregistrer les tablettes dans le MDM Meraki Cisco, il est temps maintenant de se préoccuper de la gestion des applications. L'Inventaire Par défaut un certain nombre d'applications sont déjà présentes dans vos tablettes comme celles mises par le constructeur ou par vous même avant d'utiliser le MDM. Dans un premier temps, voyons l'inventaire des applications déjà installées. Dans "Software Inventory", on accède ainsi à toutes applis avec leur nombre d'installation, la version et l'OS. Cet inventaire sera automatiquement mis à jour dès qu'une application sera installée "manuellement" sur les tablettes, par exemple à partir du Google Play. Mais il est certe préférable en tant qu'enseignant de déployer les applications en profitant d'un certain nombre de fonctionnalités du MDM Meraki, surtout lorsque vous utilisez des tablettes sous Android 4.4.x gérant des comptes élèves bridés. Le déploiement d'applications Dans la rubrique MDM, se rendre sur Apps.

Un TBI, pour quels usages ? On me pose souvent la question de savoir quel est le meilleur outil ? Mais la question principale reste celle de l’utilisation que l’on veut faire de son tableau : 1 Pour pr2senter une " leçon " : Si elle est déjà écrite, le tableau va servir à souligner les points essentiels. Il demeure que faire des leçons d’histoire en couleur avec une iconographie riche et variée est un sacré plus ! Le TBI permet de concentrer sur le même support tous les types de documents : textes, photos, dessins, video, musique, animations, graphiques... Quand on construit la leçon avec les élèves après une phase d’expérimentation, cela permet de garder les étapes de la construction et de nombreux retours en arrière, de s’appuyer sur les synthèses qu’on a pu faire auparavant et de montrer comment évolue le texte écrit. L’idéal est de garder les leçons terminées en fichier ressources (export ppt par exemple) accessibles dans la classe (et pourquoi pas à la maison quand tous sont équipés). 2 Les exercices :

BookCreator : un jeu d’enfant Cet extrait vidéo se situe au terme d’un travail transversal autour de l’album de Boucle d’Or et les 3 Ours, en début de dernière période de l’année de petite section de maternelle. En arts visuels, les élèves ont réalisé collectivement une fresque, grand format, qui raconte l’histoire : une manière de la transposer, de la raconter autrement. Autant d’occasions de se repérer dans la chronologie du récit, de mobiliser le vocabulaire appris, de réinvestir ce qui a été mobilisé lors des activités quotidiennes. Ces compétences sont également en jeu lors de cette activité avec l’iPad. A partir de cette fresque, photographiée page à page et insérée dans l’application Photo de l’iPad (qu’ils consultent souvent), j’ai voulu créer un livre numérique sonore, un eBook enregistré par et pour les élèves. Les savoirs mobilisés : Ils peuvent – supprimer un son qui ne convient pas, – s’enregistrer : appuyer sur le bouton rouge, parler, arrêter en appuyant sur le carré noir.

MDM Meraki Cisco - Tutoriel - Le coin TUIC du maitre - Iconito Lundi 03 Mars 2014 à 13:57, dans Actualités - Tablettes Dans ce tutoriel, nous vous expliquons comment démarrer avec le MDM Meraki Cisco étape 1 : s'inscrire Se rendre sur le site de Cisco Meraki System Manager Cliquer sur le bouton "get start now" Remplir le formulaire d'inscription (on vous rappelle que le MDM est gratuit alors...). Puis attendre les méls de Meraki qui valideront votre mot de passe, votre adresse mél. Il ne vous reste plus qu'à vous connecter à avec vos identifiants pour arriver dans le tableau de bord du MDM : étape 2 : configuration des paramètres de base Comme pour l'instant le MDM est vide, il faut ajouter quelques paramètres pour le personnaliser. Dans une première phase, il faut ajouter des administrateurs du MDM, et changer le nom de la gestion des tablettes. étape 3 : enregistrer les tablettes Au préalable sur chacune des tablettes il faut que l'application Android Meraki soit installée.

Utilisation du TBI : un premier bilan et des perspectives 1 Les trois axes dans lesquels se situe l’utilisation du TBI. 1.1 Le conflit sociocognitif La théorie du développement de l’intelligence dans l’interaction sociale est importante. Le conflit sociocognitif est le résultat de la confrontation des réponses socialement hétérogènes et parfois incompatibles de l’ensemble des élèves. La prise de conscience par l’enfant de l’existence de réponses possibles différentes de la sienne est fondamentale. 1.2 La métacognition [2] Les enfants doivent réfléchir de façon consciente aux démarches cognitives à l’oeuvre dans un apprentissage ou lors de la résolution d’une situation-problème. 1.3 La conceptualisation La phase de confrontation des recherches et des points de vue, travail d’échanges et d’argumentations, permet la construction de nouveaux savoirs, de nouveaux concepts. Mes élèves de CP rencontrent le TBI se situe sur le chemin de l’abstraction. 2 Et la technologie ? Mais où sont donc passées les TICE dans toutes ces activités ? 4 Les manipulations

filmer les débats Si vous souhaitez filmer un débat en classe en ayant plusieurs angles et en contrôlant les prises comme dans une vraie régie de télévision, je vous conseille l'application CollabraCam disponible pour iphone et IPad. voici la marche à suivre : 1. Installez vos 2 tablettes dans la salle ( je vous conseille l'acquisition d'un support trépied environ 30 euros sur ebay) 2. Sur l'ipad "régie" , ouvrez l'application et cliquez sur le bouton director . 3. 4. Conditions: être sur le même réseau wifi.Avoir au moins trois tablettes

Mallette prise en main TBI pour nouveaux utilisateurs Imprimer Détails Écrit par Klee Matthieu - La connectique : tutoriel qui vous montre comment connecter le portable dédié au TBI. En l'absence de portable lors d'un remplacement plus ou moins long se renseigner auprès du titulaire de la classe. - Le logiciel Notebook : tutoriel sur les fonctions principales du logiciel Notebook équipant les TBI Smartboard. - Le logiciel ActivInspire : tutoriel sur les fonctions principales du logiciel ActivInspire équipant les TBI Prométhéan. - Fichier activités Flash: ce fichier rassemble 600 liens vers des activités Flash utilisables sur un TBI dans tous les domaines de la classe.

Créer votre histoire + son, bruit, musique… et entrer dans une lecture captivante L'enseignant peut créer sa classe et ajouter ses élèves. (après inscription) Créer un nouveau chapitre, puis saisie de votre texte (éditeur de texte simple, pas de correcteur) Ajouter du son pour votre texte depuis la bibliothèque ou importer vos sons au format wav (musique, bruitage, sons et textes en plusieurs langues…) Gérer les sons sur une partie du texte de votre choix (transition, modification…) Publier et utiliser Cover editor pour votre couverture Partager sur réseaux sociaux (pas possible de télécharger, ni d'intégration dans un blog, un peu limité…) Pour tablettes et smartphones Android et IOs et en ligne. Le site Web : Tutoriels en vidéos : Une bibliothèque d'exemples (plusieurs langues): Démo de l'utilisation : Aucun trackback pour l'instant

Apprentissages et supports numériques - Tableau numérique interactif Un outil innovant Le TNI permet avant tout une souplesse dans la présentation des éléments présentés aux élèves pendant le cours. Il s'agit en effet d'un support pour le multimédia (texte, image, son) permettant l'affichage de documents numériques, la modification de ces documents ou, par exemple, l'enregistrement d'une séance de cours. Il facilite également l'activité des élèves au tableau grâce à la manipulation simple de fonctionnalités intégrées jusqu'alors externes au tableau classique : feutres multicolores, déplacement d'objets, instruments géométriques... Le TNI est toujours associé à un logiciel qui offre la possibilité de création, de personnalisation et de modification de documents multimédia grâce aux différentes fonctionnalités proposées. Même s'il est, avec l'ordinateur, l'un des outils TICE les plus connus on remarque en France des disparités. L'usage pédagogique des TNI dans les disciplines Une étude sur la lecture sur TNI (novembre 2011)

Atelier de création de capsules avec Adobe Voice le mercredi 21 janvier 2015 | Français et numérique Bien que fan absolue d’Explain Everything pour créer des capsules, je vous propose de découvrir l’application Adobe Voice (produit Apple/recommandée par notre documentaliste Dominique) qui permet aussi de créer des capsules et qui est plus facilement abordable d’après moi pour les novices. Elle ne propose pas toutes les fonctionnalités d’Explain Everything (mettre des flèches pour expliquer, utiliser un laser pour montrer en parlant, écrire avec un stylet, etc.) mais elle a aussi des atouts : - des pistes de musique libres de droit - un cadre prédéfini qui structure la scénarisation - un garde-fou pour les plus bavards : si vous dépassez les 10 secondes de commentaires sur une vignette, un signal apparaît et vous demande de finir rapidement. - l’exportation de la capsule est plus simple (envoi par mail ou sur les réseaux sociaux) mais on ne peut pas la télécharger et la conserver dans la pellicule de l’Ipad en format mp4 par exemple. Voici 3 capsules faites avec Adobe Voice : J'aime :

L’usage du TBI : formation et étapes à franchir par Mônica Macedo-Rouet * Le précédent article sur l’usage du TBI présentait l’un des facteurs clés de l’intégration de cet outil en classe : le temps d’expérience des enseignants. Ci-dessous seront présentés deux autres facteurs identifiés dans les études récentes : la qualité de la formation et la capacité à franchir certaines étapes. Des élèves de maternelle font un travail collaboratif sur le TBI en présence de leur enseignante, Maryvonne Blais.Voir le témoignage vidéo « Des outils TICE pour l'approche des nombres en maternelle » La qualité de la formation Le développement d’usages interactifs du TBI dépend évidemment du contenu de la formation et de l’accompagnement reçus par les enseignants. Deux exemples permettent d’illustrer certains de ces éléments : La méthode se base sur l’idée de réaliser un cycle d’activités d’apprentissage. Le deuxième exemple vient du projet mené par l’équipe de Bridget Somekh. La capacité à franchir des étapes Les trois étapes ou usages identifiés sont :

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