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Ca flotte ou ça coule

Ca flotte ou ça coule
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Des Mains de relecture pour aider vos élèves à s’auto-corriger CE1 CE2 CM1 CM2 Bonsoir à tous, Petit partage d’une idée qui m’est venue en début de semaine pour aider mes élèves à corriger leur production d’écrit. En effet depuis plusieurs années j’utilise des grilles de relecture mais les enfants n’accrochaient pas avec cet outil. J’en ai donc créé un plus ludique et coloré: Les MAINS DE RELECTURE C’est une sorte de mémo qui peut être utilisé: en le collant en début de cahieren le plastifiant comme sous-mainen le pliant en deux comme petit outil amovible et en le plastifiant (pour l’emmener partout) ça ressemble à ça: J’ai listé sur la première main des objectifs de relecture simples (Majuscule, point, vérification des accents, oubli de mots, segmentation, accents, nombre du nom) Sur la seconde des objectifs plus complexes comme les homophones,les terminaisons, la négation, les répétitions et l’orthographe des mots invariables) Voilà si ça peut servir aussi à vos élèves c’est cadeau!! Mes mains de relecture à télécharger.

seance 1 Apprendre à retenir, à mieux mémoriser Repères pour aider les élèves à retenir A. Pour bien retenir une leçon, s’assurer de ce qu’on comprend. 1. Repérer pour quoi on apprend : Pour exprimer des informations sur des notions : leur définition, leur réseau de signification, des exemples, des notations, … Pour exprimer des informations sur les situations et évènements : faits, contexte, chronologie, causes et conséquences. Pour engager des actions : mettre en œuvre des procédures, des démarches, des méthodes … 2. B. a. D. a. E. a. F. a. G. a. H. Eléments caractérisant la sphère. Remarque : Il existe divers logiciels chacun performant pour réaliser des cartes mentales avec les élèves.

Au secours ! Ma séance est trop courte ! Quoi faire ? - Nurvero Au secours ! Ma séance est trop courte ! Quoi faire ? Comment gérer le coup de chaud ? ! Bon, quelques idées bien sûr, la liste n'est pas exhaustive ! Cinq minutes à tuer ? - Le jeu de la question : je pense à un animal, il faut le trouver en ne posant que des questions directes en cas de réponse positive, l'élève a le droit de faire une supposition (ça force à comprendre comment poser une question !) - Le jeu des antonymes : faire dire l'inverse par des contraires - A quel nombre je pense ? - Le jeu des rimes : trouver des rimes - Les expressions françaises (j'adore ! - Ranger sa case 1/4 h à tuer ? - écrire des lettres à l'ardoise - petite dictée (nombres, syllabes, mots ) à l'ardoise - épeler à l'endroit, à l'envers les mots de dictée à apprendre - calcul mental (décompositions de nombres : trouver les façons d'écrire 20 ...., opérations, dictées de nombres, 46 : donner chiffres des dizaines ... , 10+10+10+3 ...., le nombre avant, le nombre après, poursuivre une série 2,4,6 ... - poésie 1/2h à tuer ?

séance 2 J'apprends à conduire en ligne La classe de Madame Valérie Pourquoi se voit-on à l’envers dans une cuillère ? Précisons déjà que, si l'on se voit dans une cuillère, c’est qu’elle peut être assimilée à un miroir. Sa surface métallique réfléchit en effet la lumière pour nous renvoyer notre image. Là où les choses se compliquent, c’est qu’une cuillère n’est pas plane. Sur un miroir plan, les rayons qui arrivent parallèles au miroir en repartent parallèles. Mais une cuillère doit être considérée comme un miroir sphérique, courbe : concave sur la face intérieure creuse et convexe sur la face extérieure bombée. Lorsqu’on se regarde dans le creux d’une cuillère, on se voit à l’envers ! Pourquoi se voit-on à l’envers dans une cuillère ? À voir aussi sur Internet Sur le même sujet

How to write a letter or e-mail in French: closing formulae Continuing our section on writing a letter in French, we look at some common forumlae for closing a letter in French. Closures: informal Closures to informal letters are less formulaic than formal or business letters, so there are a variety of possibilities. Here are some common ones: Suggest a change / proposez une modification Closures: formal Traditionally, French business correspondence ends with one of various silly long-winded formulae, although particularly in the case of e-mail correspondence, these are starting to go out the window. See also the general section on writing a business letter in French. Notes: As you would expect, je vous prie would be replaced by nous vous prions by somebody writing on behalf of a company. By the way, there's no shame in not remembering these formulae: many French speakers end up looking them up in a book and/or using numerous variants (and arguing about which is "correct"). Next: phrases for business letters/e-mails

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